Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Alfiandra
Unknown Affiliation
Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
STRATEGI MENINGKATKAN PEMAHAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Purnasari, Fitri Okta; Alfiandra
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 8 No 1 (2024): Volume 8 Nomor 1 Edisi Juni 2024
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v8i1.7136

Abstract

Pembelajaran berdiferensisi merupakan strategi pembelajaran yang dilakukan dengan mengutamakan pada kebutuhan peserta didik. Diferensiasi berarti suatu proses belajar mengajar yang tujuan utamanya adalah untuk memenuhi setiap kebutuhan peserta didik dalam hal memahami materi pembelajaran yang diberikan berdasarkan gaya belajar, karakteristik, kemampuan, minat serta kekuatan mereka sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Guru diharapkan mampu mengakomodasi setiap kebutuhan dari peserta didik, menciptakan lingkungan dan suasana belajar yang menyenangkan, mampu mengelola kelas dengan efektif serta penilaian yang berkelanjutan sesuai dengan profil belajar mereka. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, terdapat empat aspek yang bisa dikendalikan oleh guru yaitu aspek konten, proses, produk dan lingkungan belajar di dalam kelas. Guru dapat mengklasifikasikan setiap kebutuhan dari peserta didik berdasarkan tiga aspek yaitu kesiapan belajar, minat serta profil peserta didik. Peserta didik akan menunjukkan hasil dan kinerja yang baik apabila tugas yang diberikan oleh guru sesuai dengan keterampilan dan pemahaman yang dimiliki peserta didik yang memicu semangat serta motivasi belajar dari dalaam diri mereka serta memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk bekerja dengan cara yang mereka sukai.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN ASSESSMENT QUIZZIZ PAPER MODE DI SMP NEGERI 38 PALEMBANG Restaviana, Imanda; Alfiandra
JURNAL PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2 Edisi Desember 2023
Publisher : IKIP PGRI PONTIANAK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/jpkn.v7i2.7641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan quizziz paper mode yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn kelas VII,4 di SMP Negeri 38 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, didalam metode PTK ada 4 tahap yang harus dilakukan peneliti yakni; 1) Perencanaan; 2) Tindakan; 3) Pengamatan; dan 4) Refleksi. Kegiatan dilakukan selama 3 siklus yaitu; 1) Pra siklus; 2) Siklus 1; dan 3) Siklus 2. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik yaitu menggunakan tes pilihan ganda. Soal yang dibuat berdasarkan pembelajaran yang telah dilakukan atau tindakan yang sudah dirancang pada tahap perencanaan. Pada pra siklus didapatkan hasil rata-rata nilai hanya 57,2, dan peserta didik yang mencapai KKM hanya 13 peserta didik serta persentasenya 36%. Selanjutnya pada siklus I dan II terus mengalami peningkatan mulai dari rata-rata nilai menjadi 66,9 dan 89,7 dan persentasenya mencapai 61% dan 83%. Peserta didik yang mencapai KKM sebanyak 30 orang. Berdasarkan hasil dari penelitian maka kesimpulannya yakni penggunaan quizziz mode paper dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn.
PELATIHAN TEKNIK PEMBUATAN JUMPUTAN PADA MEDIA TOTEBAG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAN MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA ANAK-ANAK PANTI ASUHAN BAKTI MULIA PALEMBANG Ade, Sri Ade Kayanti; Naufal Najib; Puja Rahmanu Gusmer; Wulan Triyuni Damayanti; Mukti Rahayu; Putri Amelia Muharram Zu; Rana Karimah; Alfiandra; Ria Amanda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18370

Abstract

Jumputan batik is one type of batik that uses binding and dyeing techniques according to the desired color. This training activity on jumputan making techniques on totebag media uses training and mentoring methods directly to the parties involved. The techniques used include socialization, discussion, and hands-on practice. The making of Jumputan batik totebags is expected to be a place for children to be able to express themselves, develop creativity, and broaden their horizons about art and hand skills. they can express their imagination freely from the thoughts of orphanage children. The training on jumputan technique on totebag media produces unique works that are the result of a personal touch. Before the training, their understanding was only 18%. However, after attending the training, their understanding increased to 94% through the results of the questionnaire survey that has been conducted. With the training practice of making jumputan techniques on totebag media, it provides a fun new experience for children of Bakti Mulia Orphanage Palembang, and can foster an entrepreneurial spirit that provides business opportunities for children of Bakti Mulia Orphanage Palembang.
Pengembangan dan Implementasi Buku Teks Berorientasi Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Sani Safitri; Fatimah, Siti; Alfiandra
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 57 No 2 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v57i2.80460

Abstract

The learning process that takes place so far has yet to maximize and encourage students' thinking skills and learning creativity. This can be seen from the learning process of social studies education courses, which tends to use approaches that do not maximize the development of student creativity. This study aims to create teaching materials in the form of teaching books for social studies education courses oriented to project-based learning and see the potential effect on student creativity. The subjects in this study amounted to 45 students and involved three types of experts: material experts, design experts and linguists. This type of research is development research, with the development model used as the ASSURE model modified with formative evaluation from Tessmer. The data collection methods used in this research are tests, questionnaires, observation techniques, and interviews using instruments in the form of questionnaire sheets and tests with essay forms. After collecting the data, they were analyzed using descriptive qualitative and quantitative data analysis methods like n-gain. The main results of this study indicate that the project-based Learning-oriented textbook products developed meet the criteria of validity, practicality, and effectiveness. So, the product of the Project-based learning-oriented Social Studies Education course textbook developed is valid, practical, and effective in increasing student creativity. This research makes a meaningful contribution to the field of education, especially in developing project-oriented teaching materials.
Co-Authors Ade, Sri Ade Kayanti Mukti Rahayu Naufal Najib Puja Rahmanu Gusmer Purnasari, Fitri Okta Putri Amelia Muharram Zu Rana Karimah Restaviana, Imanda Ria Amanda SAFITRI, SANI Siti Fatimah Wulan Triyuni Damayanti