Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Fida Rahmatika Hadi
Universitas PGRI Madiun
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar

 1 
Studi Literatur: Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Ketrampilan Berpikir Kreatif Siswa Nafira Salsabila; Fida Rahmatika Hadi; Tiara Intan Cahyaningtyas
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji beragam literatur pembelajaran dengan basis Project Based Learning (PjBL) terhadap ketrampilan berpikir kreatif siswa, selaras dengan tantangan Era Jaman sekarang bagi Indonesia, Terutama dalam sektor Pendidikan adalah untuk membentuk generasi muda yang memliki kemampuan berpikir kreatif, mampu menyelesaikan masalah, bijaksana dalam pengambilan keputusan, dan yang paling penting mampu bekerja dalam lingkup kelompok ataupun individu. Penelitian ini menggunakan metode studi Pustaka, di mana data didapatkan dari hasil analisis beberapa artikel yang membahas tentang pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak yang signifikan terhadap ketrampilan berpikir siswa. Setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek, siswa mampu berpikir dengan lancar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh secara signifikan terhadap ketrampilan berfikir kreatif siswa
Efektivitas model pembelajaran project based learning (pjbl) terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika Dienta Fadilla Sherly; Fida rahmatika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika di kelas V SDN Lebak. Jenis pendekatan penelitian adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Time Series Design tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Lebak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes soal matematika tertulis bentuk pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang telah memenuhi validitas. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan paired sampel t-test. Sebelum melakukan uji hipotesis data yang diperoleh terlebih dahulu diuji normalitas data. Berdasarkan perhitungan pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh terhitung sebesar -5,457 Berdasarkan hasil uji normalitas yang telah dilakukan, pada tes awal kelas eksperimen memperoleh p-value = 0, 158 berarti lebih besar dari 0.05 atau 0, 158 > 0.05 sehingga memiliki data yang berdistribusi normal. Pada tes akhir kelas eksperimen memperoleh p-value = 0, 082 lebih besar dari 0.05 atau 0.082 > 0.05 berarti berdistribusi normal. Berdasarkan hasil analisis uji normalitas dapat diketahui bahwa data Pretest maupun Posttest berdistribusi normal. Maka dapat disimpulkan bahwa model project based learning berpengaruh terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika siswa SD Kelas V SDN Lebak
Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Julian Wahyu Pradana; Fida Rahmatika Hadi; Ellys Mersina Mursidik
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: Artikel ini membahas pendekatan pembelajaran discovery learning di mana siswa dapat menemukan dan memahami konsep baru melalui eksplorasi dan pemecahan masalah secara mandiri. Tujuannya adalah untuk mengevaluasi kemampuan model discovery learning dalam meningkatkan pencapaian belajar siswa dalam pembelajaran matematika, yang biasanya dinilai menggunakan skala nilai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan melakukan penelusuran daring di Google Scholar, buku-buku, referensi, hasil penelitian terdahulu, artikel, catatan, serta jurnal-jurnal yang relevan. Pendekatan ini memungkinkan pengumpulan informasi yang mendalam untuk mendukung analisis dan temuan dalam penelitian serta memperoleh landasan teoritis yang kuat.
Bahan ajar berbasis google sites materi luas bangun datar matematika di kelas IV sekolah dasar Syafaa Diviella Alayya Violinzky; Fida Rahmatika Hadi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan bahan ajar google sites dapat membuat pembelajaran menjadi menarik dapat diakses kapanpun dan dimanapun. Platfrom google sites memfasilitasi kegiatan pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan, menguji kelayakan, serta mengetahui tingkat kemudahan bahan ajar berbasis google sites materi luas bangun datar matematika kelas IV  sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan  research and development, model ADDIE terdiri dari analyze, design, development, implementation, dan evaluation, serta metode kombinasi. Subjek penelitian ini adalah satu guru kelas IV dan 11 siswa kelas IV. Berdasarkan hasil validasi diketahui ahli materi uji validasi 84,18% menjadi 87,25%, ahli bahasa 82,6% menjadi 82,8%, ahli konsep 83,285% menjadi 84,285%, dan ahli penampilan 87,14%  menjadi 87,714%. Hasil rekapitulasi uji validasi 84,30% menjadi 85,85%. Pemaparan hasil penilaian angket respon guru mendapatkan persentase 93,84%, angket respon siswa mendapatkan persentase 87,27%. Berdasarkan hasil respon guru dan siswa maka dapat ditarik kesimpulannya produk yang dikembangkan sangat mudah untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran matematika kelas IV.
Co-Authors Dienta Fadilla Sherly Ellys Mersina Mursidik Julian Wahyu Pradana Lingga Nico Pradana Nafira Salsabila Syafaa Diviella Alayya Violinzky Tiara Intan Cahyaningtyas