Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Civicus Jurnal Moral Kemasyarakatan Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu International Journal of Social Science International Journal of Community Service Jurnal Basicedu
Hamid, Solihin Ichas
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Membangun Karakter Bangsa melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Tsani Shofiah Nurazizah; Zakiah Ulfiah; Dinie Anggraeni Dewi; Solihin Ichas Hamid
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1671

Abstract

Artikel ini menjelaskan mengenai karakter bangsa indonesia yang semakin hari, semakin memprihatinkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran pendidikan kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik. Metode yang digunakan dalam penyusunan artikel ini adalah metode campuran/ mixed method guna memberikan pemerolehan data yang lebih variatif, adapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik yang berada di tingkat SD, SMP. SMA/SMK, Mahasiswa dan juga Masyarakat dari berbagai pihak. Sedangkan untuk teknik pengumpulan data yaitu dengan studi kepustakaan seperti buka, artikel juga dengan menyebarkan kuisioner/ angket mengenai karakter individu dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkunag rumah, sekolah, masyarakat dan juga bangsa dan negara. Hasil penelitian menenunjukan bahwa pendidikan kewarganegaraan yang di tanamkan di sekolah, sudah berdampak terhadap pembentukan karekter peserta didik. Dimana peserta didik telah mengetahui pengetahuan moral yang baik dan juga menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat ataupun bangsa dan negara
MATIC IMPLICATIONS OF SUNDANESE PUPUH SONG IN BUILDING MORAL VALUES TOWARD ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Solihin Ichas Hamid; Tuti Istianti
International Journal of Social Science Vol. 1 No. 2: August 2021
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/ijss.v1i2.141

Abstract

The title above has explained the purpose of this study, which is observing Matic's implication of children's moral values acquisition from learning activities to sing Pupuh Sunda Song in Elementary Schools – West Java. The methodology used is ethno-pedagogic because the extent of data collection and exploration were conducted toward the concept containing values that existed and lived amid the society within the context of ethnic tradition, that is, as far as signs and meanings are stored and expressed in vocal art expressions in the form of Pupuh Sunda song acted as a medium is message education praxis. Therefore, the phenomenology approach was carried out to observe a series of phenomena that can be analyzed during the concept values repeated into the performer's subconscious, the song, movements, and expressions in shared or personal situations. The stressing keyword point in this study is the repetition that can be assumed as a mechanical act on every subject learn to sing moral message content sung. The mechanical process activities result by repeating song memorization, expressing moral values inside the song. Qualitatively, it can be described as an automatic implication that has the potential and function as a fostering for the concept of value in building the expected character. Such as the direct utterance stored in the song containing the invitation and teaching always to be cheerful, accept everything with generosity, care to all being (compassionate), diligent in studying and fond of working, respecting the parents and teachers, love to the homeland and defending the state and nations, which becomes the focus of study.
THE LEARNING MODEL IMPLEMENTATION OF SASAK, BALI-LOMBOK AND BUGIS ETHNICITY MULTIGENIC-HOMOGENIC LOCAL TRADITION-BASED CIVICS LITERACY IN MATARAM CITY ELEMENTARY SCHOOL LOMBOK WEST NUSATENGGARA Solihin Ichas Hamid; Tuti Istianti; Baiq Zohri Uyni; Ni Nyoman Elly Setiawati; G. Ayu Ariyanthi
International Journal of Social Science Vol. 1 No. 3: October 2021
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/ijss.v1i3.405

Abstract

The implementation of collaboration with teachers in SDN Selaprang 7 and Cakranegara 1 Mataram City Lombok NTB was conducted corresponding to health protocol during the pandemic situation, that is, the by the dual system, both using technological information devices teachers visit program to student’s group. Apart from the situational limitation, the ethnic-pedagogic approach in this research delivers a visible outcome target, at least in the behavior changes and teachers' understanding of the demand of multidimensional Literacy development, which is a part of the curriculum message content for building student's character since elementary school. Exploring the local wisdom value contained in a variety of traditional arts such as verbal expressions, audial chants, visual appearances, and combinations of games and exhibitions, either virtual or directly, has the potential to become a medium is the message in cultural literacy and citizenship development. Traces marks and learning outcomes of citizenship literacy models based on homogeneous and multigenic local wisdom in elementary schools of Mataram City, Lombok, NTB found in this study are : 1) teachers’ involved research collaboration for developing Civics Literacy in elementary school can make integral revitalization of their professional task demand to encourage the process and learning outcome of the students’ entirely conforming to the elementary school students’ requirements; 2) Covid-19 pandemic situation, aside as an obstacle for achieving learning standard, remain gives the opportunity to develop technological network-based learning alternative with its all practical innovation and combination in the field; 3 the implementation of Civics Literacy development becomes pleasant refreshment medium for student from monotone situation as a result of partial academic assignments because it integrates learning activities in which it will more explore students’ potential in absorbing and internalizing cultural values instilled within family and community both homogeneously and multi-culturally.
Determining PAUD Teachers’ Capability To Develop Sociable Learning Model Through Traditional Sundanese Games. Solihin Ichas Hamid; Tuti Istianti; Mohamad Helmi Ismail
International Journal Of Community Service (IJCS) Vol. 1 No. 3 (2021): November 2021
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijcs.v1i3.42

Abstract

The application of the Sociable Learning Model has strong relevance as a solution to the problem of early childhood social behavior these days. Meanwhile, the role of Early Childhood Education teachers who have crucial value for Early Childhood cannot be well maximized due to the various restrictions as an effort to handle COVID-19 cases in Indonesia. The implementation of training on the development of the Sociable Learning Model through Traditional Sundanese Games in West Java requires a mapping foundation of the teacher's experiences so that it can provide some meaningful and appropriate resources for further treatments. To accommodate the required data collections, the holding of the workshop is needed to accommodate the variety of teacher's perceptions on the Social Citizenship development efforts in the Early Childhood Education setting that can be a starting point to find out the teacher's basic understanding of the development of social civic behavior in PAUD. The exploration effort is has been carried out by spreading questionnaires to workshop participants to collect various teacher perceptions related to innovations in the development of Social Citizenship Behavioral Skills (PrSKn) based on traditional Sundanese games. Keywords: PrSKn, Sundanese traditional games, Teachers' Competency.
Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital Dinie Anggraeni Dewi; Solihin Ichas Hamid; Farah Annisa; Monica Oktafianti; Pingkan Regi Genika
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1609

Abstract

Berkembanganya teknologi dalam dunia pendidikan menciptakan banyak sekali kemudahan diantaranya meningkatkan kemampuan belajar dan memudahkan akses dalam pembelajaran. Tetapi, jika penggunaannya tidak diimbangi oleh penanaman pendidikan karakter maka hal itu akan menimbulkan kemerosotan nilai atau krisinya nilai karakter. Pemanfaatan dan pemahaman literasi digital perlu dikembangkan untuk menumbuhkan nilai karakter siswa di abad 21 ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manfaat literasi digital dalam pertumbuhan dan pembangunan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah metode deskriptif-kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka, sumber data diproleh dari hasil analisis dan simpulan yang diperoleh dari jurnal. Hasil analisis dari penelitian ini adalah dalam menumbuhkan karakter siswa di abad 21 literasi digital sangat berperan penting karena anak cenderung lebih tertarik pada hal-hal yang berbau teknologi, youtube dan media social lainnya dapat dimanfaatkan oleh guru atau pendidik sebagai wadah untuk meyalurkan pembangunan nilai-nilai karakter. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pemanfaatan literasi digital perlu pengawasan dari orang tua serta guru dengan pemberian atau pembatasan etika digital, agar peserta didik terhindar dari dampak negatif
Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Keberhasilan Pelajaran PKn dalam Membangun Rasa Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar Solihin Ichas Hamid; Dinie Anggraeni Dewi; Hasna Salsabila; Kaamilah Nurnazhiifa; Lara Sati
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1616

Abstract

Pendidikan kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran yang terdapat di dalam kurikulum dan harus dipelajari baik pada tingkat Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA) maupun pada tingkat universitas salah satu tujuannya yaitu untuk mengatur kehidupan seseorang dalam berkehidupan di negara agar memiliki rasa nasionalisme dan patriotisme. Namun, pada kondisi saat ini dengan adanya wabah yang menguasai dunia maka keberlangsungan proses belajar terganggu. Salah satu solusinya yaitu Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran jarak jauh terhadap keberhasilan pelajaran PKn dalam membangun rasa nasionalisme siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menggunakan berbagai sumber dari beberapa artikel ataupun wawancara yang telah dilakukan secara langsung pada kasus ini. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) merupakan pembelajaran yang membutuhkan fasilitas penunjang seperti smartphone, laptop, computer, ataupun tablet. Pada saat pembelajaran jarak jauh guru dapat menayangkan video animasi atau film anak yang memiliki pesan-pesan nasionalisme. Rasa nasionalisme pada diri siswa dapat dilatih dengan hal-hal kecil seperti menghargai pendapat, saling membantu, dan saling perbedaan budaya. [None1] Efektivitas pembelajaran jarak jauh terhadap keberhasilan pelajaran PKN dalam membangun rasa nasionalisme siswa SD dapat tercapai apabila mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dilaksanakan dengan semaksimal mungkin [None1] [None1] [None1] [None1] [None1]Revisi: abstrak HARUS MEMUAT:Latar belakang (1 kalimat)Tujuan penelitian (1 kalimat)Metode penelitian (1-2 kalimat)Hasil Penelitian (1-5 kalimat);Kesimpulan/implikasi (1 kalimat)Catatan: Jumlah kata pada abstrak maksimal 200 kata   
Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mewujudkan Identitas Dan Integritasi Nasional Dinie Anggraeni Dewi; Solihin Ichas Hamid; Daniar Asyari; Ratih Setiawati; Yunita Yasmin Istiqomah
Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1607

Abstract

Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui bahwa melalui implementasi pendidikan kewarganegaraan, bangsa ni dapat mewujudkan sebuah identitas dan integritasi nasional. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu mengatakan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan berperan untuk mempersiapkan para kaum muda sejak dini agar menjadi warga negara yang memiliki pengetahuan yang baik dan budi pekereti yang luhur, serta memiliki keterampilan yang bersifat berbakti kepada bangsa dan negara. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran untuk mengenalkan identitas nasional dan integritas nsional Identitas nasional adalah sebagai ciri khas suatu bangsa sehingga terjadinya sebuah perbedaan setiap bangsa dan negara. Integritasi nasional di definisikan sebagai penyatuan atau pembauran suatu bangsa sehingga menjadi satu kesatuan yang utuh. Dalam penelitian ini dasar pendidikan akan berkaitan serta mewujudkan sebuah identitas dan integritasi nasional dalam kewarganegaraan melalui metode kualitatif atau telaah Pustaka
MODEL PEMBELAJARAN PERILAKU SOSIAL KEWARGANEGARAAN: UPAYA GURU DALAM MEMUPUK GOTONG ROYONG SEJAK DINI Tuti Istianti; Fauzi Abdillah; Solihin Ichas Hamid
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 9, No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.663 KB) | DOI: 10.17509/cd.v9i1.11729

Abstract

Abstract: There are at least two prefix skills that need to be mastered in realizing gotong royong early on, ie friendship and sharing skills. These two altruistic skills need to be strategically grown through the learning model. The Social Behavior Models of Citizenship (PrSKn) that are being developed carry the mission. As an integrated strategy in early childhood learning games, this learning model seeks to strengthen its role as a strategy to nurture and grow altruistic skills in realizing mutual cooperation, so that children have enough skills for the community. This article explains how the teacher's efforts and difficulty in optimizing the learning game through the civic social behavior model. The results show that teachers have difficulty in three things, namely the selection of appropriate games, timing and management of learning in accordance with the PrSKn model. So this article recommends providing references to different types of learning games, comprehensive instructional instruction guides and regular training so that teachers can optimize the game as a child's learning strategy to master friendship and sharing skills.Keywords: Social Citizenship Behavior, Gotong Royong, Early Childhood Education Abstrak: Setidaknya terdapat dua keterampilan awalan yang perlu dikuasai dalam mewujudkan gotong royong sejak dini, yakni keterampilan berteman dan keterampilan berbagi. Dua keterampilan altruistik tersebut perlu ditumbuhkan secara strategis melalui model pembelajaran. Model Perilaku Sosial Kewarganegaraan (PrSKn) yang tengah dikembangkan mengemban misi tersebut. Sebagai strategi yang terintegrasi pada permainan belajar anak usia dini, model pembelajaran ini berupaya menguatkan perannya sebagai strategi untuk memupuk dan menumbuhkan keterampilan altruistik dalam mewujudkan gotong royong, sehingga anak mempunyai bekal keterampilan yang cukup untuk bermasyarakat. Artikel ini menjelaskan bagaimana upaya guru dan kesulitannya dalam mengoptimalkan permainan belajar melalui model perilaku sosial kewarganegaraan. Hasilnya menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam tiga hal, yakni pemilihan permainan yang tepat, pengaturan waktu dan pengelolaan pembelajaran yang sesuai dengan model PrSKn. Maka artikel ini merekomendasikan untuk menyediakan referensi jenis permainan belajar, pedoman pelaksanaan pembelajaran yang komprehensif dan pelatihan yang rutin agar guru dapat mengoptimalkan permainan sebagai strategi belajar anak untuk menguasai keterampilan berteman dan berbagi. Kata Kunci: Perilaku Sosial Kewarganegaraan, Gotong Royong, PAUD
PEMENUHAN DAN PERLINDUNGAN HAK ANAK DALAM MENYONGSONG INDONESIA EMAS 2045 Solihin Ichas Hamid
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 6, No 1 (2015): Mei 2015
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.536 KB) | DOI: 10.17509/cd.v6i1.10513

Abstract

Pengetahuan tentang Pemenuhan dan Perlindungan Hak Anak penting dimiliki oleh setiap orangtua dan calon orangtua agar memiliki perspektif atas kedudukan anak sebagai generasi pewaris masa depan bangsa. Sering terjadi anak menjadi objek kepentingan orangtua,  tidak ditempatkan sebagai subjek yang memiliki masa depannya sendiri. Akibat anak mengalami keadaan tidak menyenangkan di masa kecilnya tentu akan berakibatpula pada pembentukan pribadi yang tidak menyenangkan di masa dewasanya. Untuk itu, menjadi kewajiban setiap orang dewasa, terlebih yang berperan mengasuhnya untuk memberikan pemenuhan seoptimal mungkin apa yang menjadi hak anak seiring masa tumbuh-kembang hingga menjadi calon pribadi yang mandiri.  Terjadinya banyak kasus penelantaran hingga pelanggaran hak anak di berbagai tempat di tanah air menjadi petunjuk bahwa keberadaan Undang-undang Perlindungan Anak (UU No 35/2014  c/q. UU No. 23 tahun 2022) dengan segala perangkatnya atas perintah Undang-Undang tersebut masih merupakan ‘pekerjaan rumah’  bersama. Untuk itu  segala upaya untuk membangun  penyadaran terkait urgensi perlindungan  anak  dan pemenuhan hak-hak di dalamnya tengah dilakukan seiring proyeksi nasional menyongsong Indonesia Emas tahun 2045. Kata Kunci :  Pemenuhan Hak Anak. Perlindungan,Penelantaran, Indonesia Emas 2045
BANGMEJAR Solusi Cerdas Mengembangkan Media Pembelajaran Anak Usia Dini Solihin Ichas Hamid
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 5, No 1 (2014): Mei 2014
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.751 KB) | DOI: 10.17509/cd.v5i1.10494

Abstract

Berlimpahnya media permainan dan pembelajaran produk teknologi modern, ditenggarai bukan saja tidak aman bagi kesehatan, tetapi juga tidak selalu sesuai bagi kepentingan perkembangan (psikologis) dan kebutuhan belajar anak serta kultur filosofis bangsa. Hal itu tentu saja merupakan persoalan yang harus dihadapi segenap pendidik dan orang tua yang menyadari akan pentingnya memberikan pengalaman dan fasilitas belajar yang tepat, dalam arti sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak usia dini. Sementara pengetahuan dan penyadaran terhadap jenis dan produk media permainan sebagai wahana pembelajaran tradisional yang ada sebagai warisan budaya lokal Jawa Barat umumnya, jikapun sudah mulai dirintis secara swadaya oleh kelompok masyarakat etnik Sunda,  keberadaannya masih sangat terbatas dan belum secara khusus serta fokus terkait keperluan langsung  institusi pendidikan. Bahwa keberadaan  bengkel kerja sebagai laboratorium  program studi  merupakan  tuntutan  pengembangan  yang secara programatik dan kelembagaan diharapkan memberi sumbangan positif sebagai wahana multiguna baik  akademik, vokasional dan sosial bagi para mahasiswa sebagai calon sarjana pendidikan anak usia dini, maupun komunitas  profesi / praktisi pendidikan anak,  para orang tua dan khalayak luas pemerhati  pendidikan anak umumnya. Untuk  itu, kiprah ini diproyeksikan  dapat  memfasilitasi  kelengkapan kegiatan pembelajaran segenap civitas akademika secara multi dimensi: teoritik dan praktik, konseptual dalam arti rekacipta-kreatif,  sosial dan kultural dalam arti human interaktive melalui wahana kegiatan produktif dan berdaya-guna.Kata Kunci: Bangmejar, Media Pembelajaran, Anak Usia Dini
Co-Authors Andika Rizky Nugraha Baiq Zohri Uyni Daniar Asyari Dinie Anggraeni Dewi Farah Annisa Fauzi Abdillah G. Ayu Ariyanthi Hasna Salsabila Ismail, Mohamad Helmi Istianti, Tuti Jenisa Tasya Kamila Kaamilah Nurnazhiifa Lara Sati Maharani Sartika Dewi Monica Oktafianti Nalar Agustin Ni Nyoman Elly Setiawati Nurlinasari, Lilis Patricia Bunga Juwita Galand Pingkan Regi Genika Ramdhaniarti, Isnina Nurlilah Ratih Setiawati Salsa Berliana Putri Tsani Shofiah Nurazizah Tuti Istianti Ulfah . Vesha Nuriefer Haliza Wahdini Rohmah Jaelani Wenny Yolandha Yessi Vichaully Yunita Yasmin Istiqomah Zakiah Ulfiah