<![CDATA[Penerapan model pembelajaran yang kurang sesuai dengan kemampuan dan latar belakang intelektual peserta didik membuat kegiatan pembelajaran menjadi tidak optimal sehingga membuat Higher Order Thinking Skills dan kemandirian belajar peserta didik rendah. Upaya yang dilakukan adalah dengan menerapkan model yang menyajikan beragam representasi sehingga siswa dapat diberikan kesempatan untuk menerima informasi sesuai dengan kemampuan yang ada dalam dirinya, yaitu model Multipel Representasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Multipel Representasi terhadap HOTS dan kemandirian belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran Biologi di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data meliputi soal essay, angket, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai Posttest HOTS peserta didik dalam kategori baik dengan rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,63 dan rata-rata N-gain kelas kontrol sebesar 0,35. Sama halnya dengan nilai posttest kemandirian belajar peserta didik dengan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,54 dan rata-rata N-gain kelas kontrol 0,15. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data normal dan homogen. Hasil perhitungan hipotesis dengan uji Manova menunjukkan bahwa nilai Sig 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Multipel Representasi terhadap HOTS dan Kemandirian Belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran Biologi di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung.]]>
Copyrights © 2022
