cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by STKIP PGRI Bandar Lampung
ISSN : 19795823     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan merupakan jurnal ilmiah pada bidang pendidikan dan pembelajaran yang terbit sejak tahun 2008 dengan Nomor p-ISSN: 1979-5823 (media cetak) berdasarkan SK No. 0005.49/Jl.3.02/SK.ISSN/2008.06, tertanggal 19 Juni 2008; e-ISSN: 2620-7672 (media online) berdasarkan SK No. 0005.26207672/JI.3.1/SK.ISSN/2018.05, tertanggal 9 Mei 2018. Jurnal Lentera dikelola dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung. Terbit setiap semester atau dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue " Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan" : 6 Documents clear
Gaya Bahasa Sindiran pada Bahasa Iklan Penyedia Layanan Jaringan Telepon Prameswari, Jatut Yoga
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa sebagai alat komunikasi adalah cara paling efektif dalam menyampaikan pesan. Bahasa lah yang akan memberi banyak pengaruh bagi para penerima pesan. Pengaruh ini lah yang akan memberikan keuntungan bagi para pengguna bahasa. Diantaranya para penyedia layanan jaringan telepon yang berkompetensi sekreatif mungkin dalam pembuatan bahasa iklan mereka. Dalam penggunaan bahasa iklan ini tentunya terdapat gaya bahasa. Gaya bahasa sindiran lebih sering terdengar dalam penggunaan bahasa iklan. Hal ini dilakukan agar konsumen cepat tertarik dan terpengaruh pada produk mereka. Gaya bahasa sindiran terdiri dari lima kategori, yaitu; ironi, sarkasme, sinisme, antifrasis, inuendo. penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen penelitian, yaitu video iklan penyedia layanan jaringan telepon, seperti Telkomsel, Indosat, XL, dan Axis merupakan subjek dari penelitian ini. Catatan, alat rekam menggunakan telepon pintar, dan sebagainya digunakan sebagai instrumen dalam penelitian ini. Hasil analisis iklan penyedia layanan jaringan telepon, yaitu pada katagori ironi operator XL memperoleh angka paling tinggi 15%. Kategori tertinggi pada sarkasme sebesar 14%, sinisme 12%, dan inuendo 5% diperoleh operator Indosat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pada tiap video iklan penyedia layanan jaringan mengandung gaya bahasa sindiran dan dapat gejala ini dapat dijelaskan dari sisi kebahasaan.
Pembelajaran IPS dengan Pendekatan Interdisiplinaritas Sujarwo, Sujarwo; Ciciria, Deri
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan pendekatan interdisiplinaritas di SMP Bojong Gede Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan berusaha mengungkap pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial secara interdisiplinaritas dengan cara wawancara, observasi, pengumpulan dokumentasi dan tinjauan pustaka. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran IPS dengan pendekatan interdisiplinaritas terdiri dari tiga aspek, pertama perencanaan pembelajaran, kedua pelaksanaan pembelajaran dan ketiga evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, langkah-langah yang ditempuh yaitu; 1) mengkaji dan menganalisis standar kpemtensi/ kompetensi inti dan kompetensi dasar, 2) menetapkan tema, 3) melakukan pemetaan kompetensi dasar dan indikator pencapain materi, 4) membuat jaringan tema, 4) menyusun silabus tematik dan 5) menyusun RPP tematik. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran IPS dengan pendekatan interdisiplinaritas dapat dilakukan  dengan cara meyampaikan materi secara terpadu berdasarkan tema yang telah ditetapkan. Pemilihan tema dalam pendekatan interdisiplinaritas dapat dilakukan dengan menganalisis kompetensi dasar, kemudian menentukan tema dengan berdasarkan topik utama, berdasarkan potensi utama dan berdasarkan permasalahan, sehingga batas-batas antara disiplin ilmu yang satu dengan lainnya menjadi tidak tampak dan terwujud adanya interdisiplinaritas antar ilmu sosial. Pada tahap evaluasi pembelajaran IPS dengan interdisiplinaritas adalah dengan mengukur indikator pencapaian kompetensi yang  mencakup tiga aspek ranah/dimensi, sesuai dengan tujuan IPS, yaitu aspek pengetahuan (knowledge); keterampilan (skill); dan nilai-nilai (value).
THE INFLUENCE OF GROUP TASK TOWARDS STUDENTS’ WRITING ABILITY IN NARRATIVE TEXT WIRATNO, PURNA
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Language is a very important thing for human around the world because language is used in all aspects of human life. People use language to communicate with each other and to get knowledge. The objective of this research is to find out the influence of using group task as a technique in teaching writing ability at SMP level. The writer conducted the research at the first semester of the eighth class of SMP Muhammadiyah 1 Way Sulan South Lampung in 2017/2018. There were two classes namely class VIIIA for experimental class and class VIIIB for control class. As the sample consists of 59 students. The sample was taken by using total random sampling technique. After analyzing the data by using t-test formula, it was found that ttest > ttable = 7.11 > 2.00. It  means that there was positive influence of group task towards students’ writing narrative text ability at the first semester of the eighth class at SMP Muhammadiyah 1 Way Sulan South Lampung in 2017/2018.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK Jayantri, Ysiyar
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dari penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya hasil belajar tematik peserta didik kelas IV D SD Negeri 1 Sukarame. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis, mendeskripsikan, dan mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model learning cycle 5E. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan soal tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model learning cycle 5E dapat meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan klasikal pada hasil belajar siswa pada siklus I adalah (61,5%) dengan katagori “Baik” mengalami peningkatan sebesar (25,7%) menjadi (87,2%) pada siklus II dengan katagori “Baik”.
PENGARUH PENDIDIKAN DAN PENGALAMAN MENGAJAR TERHADAP PROFESIONALISME GURU SMP DARUL MUMININ BEKASI Fajri, Muflikhul
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The success of the education process in order to produce quality Indonesian human resources, will be determined by many factors, including students, educators, curriculum, management of education and educational facilities. Learning outcomes are influenced by many very complex and complex factors. Because of the limited time, funds, and abilities, the authors limit this study to only three important problem factors that are considered the most decisive of teacher professionalism, namely the problem of teacher education and teaching experience. This research is only limited to the teacher because the teacher is the spearhead in learning activities. The quality of education is largely determined by the performance of the teacher even though other factors cannot be ignored. The method used in this study is a survey with correlational techniques. Teacher education has a positive influence on teacher professionalism which is characterized by the acquisition of determination coefficient (r2y1) = 0.932 which means that 93.2% occurs in the tendency of the influence of increasing teacher education (X1) on teacher professionalism. The remaining 6.8% is explained by other reasons. Teacher teaching experience has a positive and significant influence on teacher professionalism which is characterized by the acquisition of determination coefficient (r2y2) of = 0.805 which means that 80.5% that occurs in the large tendency of the influence of teacher teaching experience (X2) on teacher professionalism. The remaining 19.5% is explained by other reasons. Teacher education and teacher teaching experience together provide a positive and significant influence on teacher professionalism which is characterized by the acquisition of multiple determination coefficients (r2y12) = 0.932 which means that 93.2% occurs in the tendency of the increase in teacher education and teaching experience teacher towards teacher professionalism. The remaining 6.8% is explained by other reasons.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID PADA TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN DI KELAS V SDN 2 KENITEN Nur Hidayah, Nisrina Ajrina; Pamujo, Pamujo; Badarudin, Badarudin
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk mengembangkan aplikasi Tematik Apps dalam bentuk media pembelajaran mobile learning berbais android untuk siswa Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model Four-D yaitu define, design, develop, dan disseminate. Validasi media dilakukan oleh tiga ahli yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Media yang dikembangkan diujicobakan secara terbatas dan secara luas. Ujicoba terbatas dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Keniten sedangkan ujicoba luas dilakukan di SD Negeri Windujaya dan SD Negeri Karangnangka. Berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa diproleh skor rata-rata pada aspek materi sebesar 72,5 (Cukup Layak), pada aspek media sebesar 85,5 (Sangat Layak), dan pada aspek bahasa sebesar 75,0 (Layak). Berdasarkan respon dari dua guru kelas V menunjukkan bahwa skor rata-rata responden 1 sebesar 98,46 % dan dari responden 2 bahwa skor rata-rata mencapai 83,08% dengan kategori “Sangat Layak”. Berdasarkan respon siswa pada uji pengembangan diperoleh skor rata-rata pada pada koefisien repodusibilitas mencapai rata-rata 0,5 sedangkan koefisien skalbilitas mencapai rata-rata 1,0 dengan kategori “Sangat Layak”.Hasil uji validasi untuk peningkatan prestasi belajar siswa yang dilakukan menggunakan pretes dan postes diperoleh nilai gain sebesar 0,5 tergolong (Sedang).

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera Vol. 16 No. 1 (2023): Lentera Vol. 15 No. 2 (2022): Lentera Vol. 15 No. 1 (2022): Lentera Vol. 14 No. 2 (2021): Lentera Vol. 14 No. 1 (2021): Lentera Vol 14 No 1 (2021): Lentera Vol 13 No 2 (2020): Lentera Vol. 13 No. 2 (2020): Lentera Vol. 13 No. 1 (2020): Lentera Vol 13 No 1 (2020): Lentera Vol 12 No 2 (2019): Lentera Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 12 No. 1 (2019): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera Vol 2 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2017): Lentera Vol 2 (2016): Lentera Vol 2 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera Vol 2 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera Vol 1 (2014): Lentera Vol 1 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera Vol 1 (2013): Lentera Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2012): Lentera Vol 2 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue