cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alfan Putra
Contact Email
alfanputra@iainpalopo.ac.id
Phone
+6281342697280
Journal Mail Official
alibrah@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Jalan Agatis Balandai Kota Palopo, Indonesia, Postal Code 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Al Ibrah Journal of Arabic Language Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 26224380     EISSN : 26226006     DOI : https://doi.org/10.24256/jale.v1i1.361
Core Subject : Religion, Education, Art,
Religion Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
AL IBRAH is a peer-reviewed academic journal dedicated to advancing scientific knowledge and innovation in Arabic language education. The journal welcomes submissions on Arabic language teaching, classroom innovations, and various applied linguistics subfields. Typically, submissions should range between 4,000 to 6,000 words, though submissions up to 7,000 words may be considered in exceptional cases. Research conducted at religious educational institutions is particularly valued, as it has greatly contributed to the understanding and enhancement of Arabic Language Education practices. The AL IBRAH Journal focuses on the following topics 1. Arabic Education 2. Arabic Language Skills (al Istima, al Kalam, al Qiraah, al Kitabah) 3. Arabic Literature 4. Arabic Teaching Metode 5. Arabic Grammar Syntax (Nahwu), Morphology (Sarf) 6. Classical Arabic (fusha) 7. Lexicography (Maajim) 8. Prosody (Arudh) 9. Arabic for Young Learners 10. Arabic Language Instruction (Methods, Approaches, and Techniques) 11. Curriculum Design for Arabic Language Teaching 12. Technology and ICT Integration in Arabic Language Teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 73 Documents
 1   2   3   4   5 
Fa'aliyah Thariqah al-Tarjamah 'ala Nataij Ta'lim al-Lugah al-'Arabiyyah li Thalabah al-Shaf al-Tsamin fi al-Madrasah al-Tsanaawiyyah Batu Sitanduk bi Nahiyah Walenrang al-Syimaliyyah bi Manthiqah Luwu Muhammad Zuhri Abu Nawas
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.367

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara menerjemahkan dan mengetahui bagaimana menggunakan metode terjemah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Kec. Walenrang Utara Kab. Luwu. Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan empat teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, dokumentasi, kuesioner dan ujian. Teknik analisis data menggunakan tiga metode yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengemukakan dua hal, yaitu: 1 Metode penerjemahan yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas delapan di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Kec. Walenrang Utara Kab. Luwu terdiri atas beberapa macam cara, di antaranya: memberikan definisi kata, kemudian memberikan jenis kata dan kaidah-kaidah yang wajib dihapal dalam bahasa Arab dan menjelaskan secara terperinci, melatih siswa untuk menerjemahkan kalimat dan paragraf, meminta seorang siswa untuk membaca teks dan yang lain memperbaikinya, memberik daftar kosakata yang akan dihapal. 2 Penggunaan metode penerjemahan oleh guru dalam mengajar bahan bahasa Arab dapat meningkatkan hasil pendidikan untuk siswa kelas delapan.Kata kunci: Metode tarjamah, hasil belajar
Masyakil al-Kafa-a laday al-Thalabah bi Syubah al-Tadris al-Lugah al-'Arabiyyah lil Mustawa al-Khamis 'an al-Ta'allum al-Maf'ul Bih bi al-Jami'ah al-Islamiyyah al-Hukumiyyah Palopo kartini kartini
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.362

Abstract

AbstrakPeneliti menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan instrumen di antaranya observasi, wawancara, dokmentasi dan tes. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Kemampuan mahasiswa program studi pendidikan bahasa Arab semester V di IAIN Palopo tentang pembelajaran mafulbih tergolong sedang. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil wawancara peneliti dengan beberapa mahasiswa dan juga kepada dosen pengajar, di mana pad aumumnya mahasiswa hanya mengetahui beberapa pola mafulbih yang terbilang sederhana. Selain itu tidak semua mahasiswa mengetahui hukum irob maful bih. 2. Faktor yang mempengaruhi kemampuan mahasiswa tentang pembelajaran mafulbih ada dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi niat mereka mempelajari bahasa Arab, kecintaan terhadap bahasa arab, bakat yang mereka miliki, minat baca, lingkungan tempat tinggal dan lingkungan kampus yang meliputi ketersedian fasilitas dan jumlah jam pelajaran.Kata kunci: Problematika, kemampuan, maful bih
Ta'lim Fi'il Amr min Khilal Kitab Muqarrar al-Lugah al-'Arabiyyah fi al-Fashl al-Tsamin fi al-Madrasah al-Tsanwiyah Batu Sitanduk fi Manthiqah Walenran al-Syimaliyyah Mudiriyyh Luwu (dirasah sharfiyyah thatbiqiyyah) Muhammad Irfan Hasanuddin
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.368

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui materi kata kerja perintah dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas delapan Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Kec. Walenarang Utara dikenal Kab. Luwu (2) mengetahui materi kata kerja perintah dengan tanya jawab pada pada siswa kelas delapan Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Kec. Walenarang Utara dikenal Kab. Luwu. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, opini. Dari penelitian ini kami menemukan hasil: (1) mengetahui materi kata kerja perintah dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas delapan, yaitu: cara membuat membuat kata kerja perintah, membedakannya dan menyusunnya serta mendapatkan dalam bacaan, dan karakteristik kata kerja perintah, (2) materi tentang kata kerja perintah di kelas delapan tidak terlalu sulit untuk dipahami dan lebih fokus pada materi melakukan perintah di kelas, melatih membuat perintah-perintah sederhana untuk memperkuat materi kata kerja perintah. Peserta didik lebih banyak diarahkan untuk membuat contoh-contoh fiil amr (kata kerja perintah) dalam bacaan.Kata Kunci: Fiil Amr, diktat
Musykilat Taqwim Talim al-Lugah al-Arabiyyah wa Hillu laha fii al-Fasl al-Asyir al-Madrasah al-Aliyah al-Hukumiyyah Palopo muhaemin muhaemin
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.363

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan dalam bentuk deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangakan metode analisis datanya adalah deskriptif, yang menggambarkan dan menganalisis semua hal yang menjadi fokus penelitian ini. Hasil penelitian adalah (1) model evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah evaluasi dasar kelas secara bekelanjutan. (2) Bentuk evaluasi yang dipergunakan oleh guru bahasa Arab adalah penggunaan dua bentuk tes saja dari jenis-jenis evaluasi. (3) Hambatan yang dihadapi oleh guru adalah masalah teknis pada uji ambang batas dari nilai 75 standar utuk dijadikan sempurna atau lengkap yang terasa berat bagi kebanyakan pengajar. Solusi yang ditawarkan adalah menggunakan sistem penjadwalan sehingga waktu terdengar cukup untuk menguji peserta didik dan memberikan tugas tambahan bagi mereka yang memiliki program remedial karena mereka belum mencapai minimum.Kata kunci: Problematika pembelajaran bahasa Arab
Kemampuan dan Problematika Penerjemahan Bahasa Arab ke dalam Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah pondok Pesantren al-Ikhlas ad-Dary DDI Takkalasi Barru mustafa mustafa
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.369

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mendapatkan data objektif di lapangan tentang problematika penerjemahan bahasa Arab di Madrasah Aliyah DDI Takkalasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah DDI Takkalasi berjalan dengan baik meskipun ada kendala-kendala yang dihadapi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode mufradah, metode qawaid tarjamah dan metode membaca. Penerjemahan masih bersifat harfiah. Problematika penerjemahan yang muncul, yaitu aspek linguistik yang meliputi kurangnya penguasaan mufradah dan qawaid. Aspek non linguistik yang meliputi perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik, kurangnya waktu pembelajaran, motivasi, fasilitas pendukung dan bimbingan penerjemahan. Upaya mengatasinya, guru dan peserta didik dituntut mengetahui masalah-masalah yang ada. Setelah itu, ditempuh beberapa langkah efektif untuk mengatasinya.Kata kunci: Problematika, penerjemahan bahasa Arab
Isykaliah Fahm Fi'il al-Nahy Laday Thalabah al-Mustawa al-Khamis Syu'bah Tadris al-Lugah al'Arabiyyah (Tahlil Wadhzifah Fi'il al-Nahy fi al-Qur'an Surah al-Hasyr) Mardi Takwim
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.364

Abstract

AbstrakPenelitian ini menyajikan masalah pemahaman tentang kata kerja larangan pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, IAIN Palopo (analisis fungsi kata kerja larangan dalam Alquran Surah al-Hasyr). Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer melalui studi lapangan, dan data sekunder melalui penelitian pustaka dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Metodenya bersifat induktif dan analisis data yang dipergunakan adalah pengorganisasian data dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Bahwa masalah yang dihadapi oleh siswa dari semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Arab terletak pada pembuatan kata kerja larangan yang shahih mazid dan mutal akhir, dan metode yang dipergunakan tidak efektif karena tidak memberikan kesempatan kepada mereka untuk menjelaskan apa yang mereka ketahui tentang kata kerja larangan. Metode yang disukai mahasiswa adalah diskusi dan ceramah. (2) Adapun kata kerja larangan dalam Surah al-Hasyr terletak pada dalam ayat (10) dan (19) berarti kata "jangan membuat/menjadikan ... dan janganlah kalian menjadi ...". Wazan kata larangan ini adalah " ????? ??????? ".Kata kunci: Problematika fiil nahy, solusi fiil nahi dalam Surah al-Hasyr
Thatbiq Hifdz al-Mufradat li Taarqiyyah Maharah al-Imla' Laday Thalabah al-Madrasah al-Tsanawiyyah al-Mutakamilah Hidayatullah Palopo Muhammad said mahmud
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jale.v1i1.361

Abstract

AbstrakPenelitian ini berbicara tentang implementasi menghapal kosakata dalam meningkatkan keterampilan imla pada siswa-siswi dari Sekolah Menengah Pertama Integral Hidayatullah Palopo. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun metode pengumpulan data menggunakan wawancara, kuesioner, dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1. Penerapan menghapal kosakata di sekolah Madrasah Tsanawiyah Integral Hidayatullah Palopo sangat menarik dan menyenangkan siswa. Dalam penerapan metode menghapal kosakata dalam bahasa Arab, guru menuntut tetapi dapat membuat belajar menjadi menarik dan menyenangkan sehingga peserta didik dapat bersemangat dan siap untuk menyerap pelajaran. 2. Keterampilan imla di Sekolah Menengah Pertama Integral Hidayatullah Palopo telah meningkat. Hal ini disebabkan karena dalam pembelajaran guru mampu menjadikan suasana yang menenangkan dan menarik, sehingga keterampilan imla dengan metode hapalan dari siswa-siswi menjadi menigkat. 3. Penerapan hapalan kosakata di Sekolah Menengah Pertama Integral Hidayatullah Palopo sangat berpengaruh dalam kemampuan imla dalam metode pembelajaran yang bertujuan untuk menentukan keberhasilan siswa. Sesugguhnya metode pembelajaran bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami pelajaran terutama bahasa Arab.Kata kunci: Penerapan metode hapalan kosa kata, maharah imla
Fa'aliyyah Isti'mal al-Wasail al-Sam'iyyah wa al-Mar'iyyah li Tanmiyah Maharah al-Istima' fi Ta'lim al-Lugah al-'Arabiyyah bi al-Madrasah al-Tsanawiyah as-'Adiyah Pengkendekan bi Al-Fashl al-Tsamin fi Luwu al-Syimaliyah Rukman AR Said
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.08 KB) | DOI: 10.24256/jale.v1i1.365

Abstract

AbstrakDalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian eksperimen. Peneliti ini menggunakan desain penelitian pre- experiment. Pre experiment digunakan One Group Pretest-Posttest Design dengan skema sebagai berikut : tes awal (Pretest) menggunakan media audio visual tes akhir (Posttes ).Setelah analisis data pada tes siswa, menunjukkan tcount (to) dengan nilai (103,6) lebih tinggi dari ttable(tt) = 2,76 pada taraf signifikan 1% dan 2,05 pada taraf signifikasi 5%. Karena hasil to statistik = 103,6 lebih besar dari tingkat hasil 5% = 2,05 begitu juga pada taraf 1% = 2,76. Oleh karena thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya bahwa terdapat perbedaan hasil belajar Bahasa Arab siswa sebelum menggunakan media audio visual dengan hasil belajar Bahasa Arab siswa setelah menggunakan media audio visual. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab siswa di MTs As-Adiyah Pengkendekan kelas VIII di Luwu Utara.Kata Kunci: penggunaan media audio visual, keterampilan menyimak.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA ARAB MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN PALOPO Andi Arif Pamessangi
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 2, No 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.545 KB) | DOI: 10.24256/jale.v2i1.1206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor Kesulitan Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palopo. jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun hasil analisis penulis adalah: Faktor faktor kesulitan belajar bahasa Arab yang dihadapi oleh mahasiswa program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palopo  antara lain faktor kurikulum dimana kurikulum yang kurang baik berpengaruh terhadap cara belajar peserta didik dan adapun komponen-komponen kurikulum yaitu, tujuan, materi, metode, evaluasi. Selanjutnya faktor peserta didik yang terdiri dari mahasiswa, latar belakang pendidikan, Tidak ada dasar dan kurangnya kosakata. Selanjutnya faktor pendidik yaitu dosen atau guru tidak kalah penting untuk diperhatikan dan pendidik harus profesional, serta memberikan pengajaran yang baik. Selain itu ada faktor metode, faktor media, faktor fasilitas, faktor sosial atau lingkungan dan yang terakhir faktor fisiologi dan psikologis.Kata kunci: Analisis, Kesulitan, Belajar Bahasa Arab
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB TERHADAP INPUT YANG HETEROGEN PADA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALOPO Kartini Kartini
AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 2, No 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (723.589 KB) | DOI: 10.24256/jale.v2i1.1207

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk menganalisi metode pembelajaran Bahasa Arab terhadap input yang Heterogen pada Institu Agama Islam IAIN Palopo. fokus penelitian ini adalah; membahasa metode yang digunakan oleh dosen bahasa Arab IAIN Palopo terhadap input yang heterogen, Bagaimana implementasi metode tersebut dalam pembelajaran keterampilan berbahasa, dan teknik evaluasi yang dilakukan dosen bahasa arab IAIN Palopo terhadap mahasiswa yang heterogen. Berdasarkan jenis data, penelitian ini adalah penelitian kualitatif.  Karakteristik penelitian kualitatif antara lain; pertama,  lebih bersifat deskriptif. Kedua, data-data yang terkumpul berbentuk kata-kata atau gambar, sehingga tidak menekankan pada angka. Ketiga, penelitian kualitatif lebih menekankan pada proses daripada produk atau outcome. Keempat,   melakukan analisa data secara induktif. Kelima, lebih menekankan makna (data dibalik yang teramati). Dari segi pemaparan data, penelitian ini bercorak deskriptif. Adapun hasil penelitian ini adalah: Pada umumnya Dosen bahasa Arab di IAIN Palopo menggunakan lebih dari satu metode pembelajan (metode Ekletik) terhadap input yang heterogen, Meskipun menggunakan metode pembelajaran yang sama, tapi dalam implementasinya, para dosen memiliki kiat yang berbeda. (a).Dosen memberikan hafalan mufradat setiap kali pertemuan (b).Dosen menyamakan persepsi dulu sebelum memulai pembelajaran (c).Melakukan tanya jawab dalam proses perkuliahan. Teknik evaluasi yang digunakan oleh dosen terhadap input yang hetrogen tetap berbentuk lisan dan tulisan dengan tetap mengacu pada empat keterampilan berhasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis).Kata Kunci: Analisis, Metode Pembelajaran Bahasa Arab, Input Heterogen

Page 1 of 8 | Total Record : 73

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 2 (2023): AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education Vol. 6 No. 1 (2023): AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education Vol. 5 No. 2 (2022): AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education Vol. 5 No. 1 (2022): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 5, No 1 (2022): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol. 4 No. 1 (2021): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 4, No 1 (2021): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol. 3 No. 1 (2020): AL IBRAH: Journal of Arabic Languange Education Vol 2, No 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol. 2 No. 1 (2019): al-Ibrah: Journal of Arabic Languange Education Vol 1, No 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education Vol. 1 No. 1 (2018): Al Ibrah Journal of Arabic Langunage Education More Issue