cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 190 Documents
 15   16   17   18   19 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020" : 190 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PEREKAYASAAN SISTEM AUDIO MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TUTOR TEMAN SEBAYA DI KELAS XI AV 2 SMK NEGERI 1 BANGKINANG KOTA Rika Defira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.527

Abstract

Dalam proses belajar mengajar guru mempunyai tugas untuk memilih model pembelajaran berikut media yang tepat sesuai dengan materi yang disampaikan demi tercapainya tujuan pembelajaran. Dalam proses belajar mengajar di kelas terdapat keterkaitan yang amat erat antara guru, siswa, dan sarana. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan subyek penelitian siswa kelas XI AV2 SMK Negeri 1 Bangkinang Kota semester 1 tahun pelajaran 2016/2017. Data keaktifan siswa dikumpulkan dengan pedoman observasi dan data tentang hasil belajar dikumpulkan dengan tes hasil belajar. Pelaksanaan tindakan diawali dengan membagi kelas atas 6 kelompok, menyampaikan tujuan pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, kerja kelompok dalam menyelesaikan Lembaran Kerja, presentase kelompok dan tes. Hasil penelitian menunjukkan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya sebagai model pembelajaran Perekayasaan Sistem Audio untuk penerapan aplikasi proteus 8 dapat meningkatkan keaktifan siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari rata-rata 56,15 dengan ketuntasan klasikal 27 % pada siklus I menjadi 78,46 dengan ketuntasan klasikal 84% pada siklus II. Dari hasilpenelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Tutor Sebaya sebagai metode pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Perekayasaan Sistem Audio siswa, sehingga dapat dijadikan alternatif pilihan pada pembelajarn Teknik Audio Video.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP DENGAN MENERAPKAN METODE IMPROVE Rohaimis Rohaimis
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.528

Abstract

Pada umumnya para siswa menganggap bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit dipahami sehingga tidak sedikit siswa yang takut terhadap mata pelajaran matematika. Dengan keadaan yang demikian dan juga kurang semangatnya siswa mengakibatkan hasil belajar matematika sering rendah. Selain itu proses belajar mengajar selama ini masih menggunakan sistem belajar yang berpusat pada guru (teacher centered). Maka penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas IX 2 SMP Negeri 1 Lirik tahun pelajaran 2019/2020 melalui penerapan metode pembelajaran IMPROVE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan IMPROVE dapat meningkatkan prestasi belajar Matematika pada siswa kelas IX 2 SMP Negeri 1 Lirik tahun pelajaran 2019/2020. Nilai ketuntasan klasikal pada prestasi belajar Matematika siswa untuk KD Keterampilan dari 48,3% pada kondisi awal menjadi 72,4% pada siklus 1, kemudian meningkat menjadi 89,6% pada akhir siklus 2. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Cooperative IMPROVE dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran Matematika.
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DI KELAS V Sri Purnamawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.529

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah dan dikarenakan kegiatan pembelajaran terpusat pada guru, selain itu RPP yang dirancang guru kurang mengembangkan model pembelajaran yang dapat membangkitkan keaktifan siswa. Untuk itu, penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar tematik terpadu dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Make A Match di kelas V SD Negeri 11 Barulak Kecamatan Tanjung Baru Kabupaten Tanah Datar dengan jumlah 16 orang siswa. Data dari penelitian diperoleh dari penilaian perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dan non tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: a) RPP siklus I 82,95% (B), dan siklus II 95,45% (SB), b) Pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 83,32% (B+) dan siklus II 94,44% (SB), sedangkan pelaksanaan pada aspek siswa siklus I dengan rata-rata 83,32 % (B), dan siklus II 94,44 % (SB), c) Penilaian terhadap siswa pada siklus I diperoleh dengan rata-rata 77 dan siklus II dengan rata-rata 88.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Yeni Yulmasleli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.530

Abstract

Siswa dilatih dalam kelompok untuk belajar bekerja sama dalam pembelajaran agar dapat menerima masukan dari teman-temannya dalam belajar maupun menyampaikan pendapat dalam kelompoknya. Namun kenyataannya, dalam belajar kelompok sering kali partisipasi setiap anggota kelompok rendah dan yang mau tampil atau mengemukakan pendapat hanya yang itu-itu saja, sehingga kelas menjadi tidak bersemangat dan membosankan. Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar kelompok dilakukan PTK dengan menggunakan model Konstruktivisme. Dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran IPA, hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 01 Barulak sudah meningkat. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar 50% dan siklus II diperoleh ketuntasan hasil belajar 84,62%. Pada aspek afektif siklus I diperoleh rata-rata 72,39% dan siklus II diperoleh rata 82,79%. Pada aspek psikomotor siklus I diperoleh rata-rata 73,48% dan siklus II diperoleh rata-rata 82,79%. Kata kunci:,
MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN RELASI DAN FUGSI MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC Zamrat Desi Roffina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.531

Abstract

Semangat merupakan syarat mutlak dalam belajar; seorang siswa yang belajar tanpa semangat (atau kurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. Dalam implikasinya pada dunia belajar, siswa atau pelajar tidak akan termotivasi secara penuh dalam belajar. Termasuk dalam mata pelajaran matematika yang di rasa sulit untuk di pahami. Permasalahan yang di angkat dalam PTK ini adalah meningkatkan semangat belajar siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi melalui pendekatan Scientific di Kelas X TKJ1 SMKN 1 Rambah Tahun Ajaran 2019/2020. Hasil akhir dari penelitian ini adalah dengan pendekatan Scientific yang telah dilaksanakan maka terdapat peningkatan semangat belajar siswa dalam pembelajaran relasi dan fungsi. Terbukti dari data hasil belajar pada siklus 1 nilai rata rata yang siswa mencapai 72,1 dan hasil rata rata nilai siswa yang pada siklus 2 ini mencapai 77,7
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMAHAMI DASAR-DASAR MESIN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL KELAS X TEKNIK SEPEDA MOTOR 2 SMK NEGERI 1 BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Roby Hendra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.532

Abstract

Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan ke- hidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya dibutuhkan guru yang profesional. Salah satu faktor rendahnya mutu pendidikan adalah rendahnya kualitas pembelajaran dikarenakan kurang tepatnya guru dalam menentukan strategi maupun pendekatan dalam pembelajaran. Akibat dari hal tersebut maka pembelajaran kurang menarik sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa ber-kurang. Penelitian ini adalah dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Bangkinang kelas X Teknik Sepeda Motor pada bulan Januari sampai dengan Mei 2018. Masalah penelitian ini adalah Bagaimana meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar pada Kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi Memahami Dasar-dasar Mesin melalui pembelajaran kontekstual pada kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi : 1) siswa, yaitu memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dan aktif dalam proses pembelajaran, mencari makna terhadap materi pelajaran berdasarkan pengalaman nyata sesuai konteks, serta meningkatkan kompetensi siswa dalam memahami dasar-dasar mesin. 2) guru, yaitu memperkaya wawasan dalam menerapkan alternatif model pembelajaran, pengalaman yang diperoleh dari penelitian ini dapat diserap oleh guru lain, dan laporan penelitian ini dapat digunakan untuk naik persyaratan kenaikan pangkat. 3) sekolah, yaitu dengan terpecahnya berbagai macam masalah pembelajaran akan meningkatkan akreditas. Hasil penelitian secara keseluruhan menunjukkan adanya kenaikan yang signifikan dari siklus ke siklus berikutnya, ini tampak dalam tampilan data yang diperoleh. Kenaikan aktivitas siswa 17,6 % dari siklus I ke siklus II. Kenaikan hasil belajar kognitif 14 % dari siklus I ke siklus II. Dan kenaikan hasil belajar psikomotor 12 % dari siklus I ke siklus II. Kesimpulan, melalui pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kompetensi memahami dasar-dasar mesin kelas X SMK Negeri 1 Bangkinang. Disarankan kepada rekan-rekan guru agar supaya mengembangkan strategi-strategi pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII 3 SMPN 1 LIRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK Zuhaidah Zuhaidah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.533

Abstract

Hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Lirik belum mencapai nilai kriteria kelulusan minimal pada pebelajaran Bahasa Inggris disebabkan kurang tepatnya memilih model pembelajaran sehingga siswa kurang termotivasi untuk belajar. Untuk itu penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Inggris dengan menerapkan model pembelajaran Talking Stick di kelas VII 3 SMP Negeri 1 Lirik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada siklus 1 yaitu 76%, dan mengalami peningkatan pada siklus 2 yaitu 83%. (2) aktifitas siswa pada siklus 1 yaitu 68%, pada siklus 2 meningkat yaitu 78% (3) Ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebesar 67,7%, dan meningkat pada siklus 2 sebesar 87,1%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Talking Stick sangat cocok digunakan pada pembelajaran Bahasa Inggris dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII 3 SMP Negeri 1 Lirik
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN PARAGRAF NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III Zulwetri Zulwetri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.534

Abstract

Berdasarkan observasi peneliti terhadap siswa kelas III SD Negeri 11 Batabuah Koto Baru Kecamatan Candung Kabupaten Agam memberikan pembelajaran menulis lebih banyak teori daripada melatih keterampilannya. Selain itu guru dalam menyampaikan pelajaran masih menggunakan metode yang tidak bervariasi. Sehingga yang terjadi di kelas siswa duduk tidak aktif sedangkan guru berdiri di depan kelas menjelaskan materi pelajaran. Untuk itu diperlukan sebuah strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis paragraf narasi. Agar proses pembelajaran dapat berhasil dengan baik, siswa sebaiknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya. Penelitian ini akan menggunakan media gambar seri dalam upaya meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan menggunakan media gambar seri dalam kegiatan menyusun paragraf narasi dapat meningkatkan keterampilan menyusun paragraf narasi siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai menyusun paragraf narasi siswa pada siklus II lebih baik dibandingkan dengan siklus I, nilai siklus I yaitu 75,4 sedangkan nilai siklus II yaitu 82,6.
PERHITUNGAN HARGA POKOK PESANAN PADA CV. KARYA LESTARI YANG MEMPENGARUHI BIAYA PRODUKSI Muhammad Fasda Andriatama; Atikah Dewi Yulanda; Visinamitri Ramadhani Ridarto; Linda Hetri Suriyanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.536

Abstract

Perusahaan CV. dalam menentukan harga pokok pesanan menerapkan metode harga pokok pesanan (job order costing metod)agar perusahaan tidak salah dalam melakukan penghitungan dalam pengambilan keputusan mengenai harga pokok pesanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui harga pokok pesanan pada CV. Karya Lestari. Hasil penelitian ini dilakukan melalui sesi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode harga pokok pesanan yang diterapkan telah sesuai dengan teori, terlihat dari dalam penetapan harga pokok produksi berdasarkan pesanan yaitu terdapat pemisahan biaya produksi yang terdiri dari biaya produksi langsung dan biaya produksi tidak langsung. Untuk penetapan biaya Overhead pabrik, perusahaan menetapkan berdasarkan pada biaya yang dibebankan langsung pada pemesan yang hal ini terlihat pada perhitungan Rencana Anggaran Pelaksanaan (RAP) dan penentuan harga pokok setiap pesanan dilakukan pada saat persanan tersebut selesai.
ANALISIS SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA SD NEGERI 005 BINUANG AJARAN 2017/2018 Astuti Astuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.539

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah Guru dalam menyusun Soal Ujian Akhir Semester masih mengabaikan unsur validitas logis butir soal baik untuk soal pilihan ganda maupun soal uraian. Selain itu, soal yang dijadikan soal UAS diambil dari buku, bank soal pegangan guru, dan soal UAS tahun sebelumnya yang kualitas soalnya belum diketahui. Data yang di dapatkan dari guru matematika SD Negeri 005 Binuang bahwa soal yang digunakan untuk Ujian Akhir Semester belum pernah dianalisis, sehingga dilihat dari segi karakteristik penilaian butir soal kualitasnya belum diketahui. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester yang dibuat oleh guru mata pelajaran matematika dilihat dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan penggunaan distraktor. Penelitian ini juga bertujuan agar siswa diberikan soal yang sesuai dengan materi serta benar-benar dapat mengukur kemampuan matematika siswa. Subjek penelitian yang diambil yaitu siswa SD negeri 005 Binuang semester genap tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 5 kelas yaitu kelas I sampai kelas V. Objek penelitiannya dalah soal ujian akhir semester (UAS) mata pelajaran matematika, kunci jawaban dan jawaban peserta tes. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi yaitu: soal, kunci jawaban, dan jawaban peserta tes. Soal yang diambil adalah soal UAS matematika siswa kelas SD Negeri 005 Binuang kelas I sampai kelas V. Kunci jawaban yang digunakan adalah kunci jawaban soal UAS matematika siswa kelas I sampai kelas V yang sudah dibuat oleh guru, namun untuk memperkuat keyakinan kunci jawaban akan di cek lagi oleh peneliti. Jawaban peserta tes yang dimaksud adalah lembar jawaban peserta yang ikut ujian UAS mata pelajaran matematika kelas I sampai kelas V. Data yang diperoleh kemudian di analisis dengan program SPSS. Untuk mengetahui tingkat validitas tes, realibilitas tes, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan penggunaan diskraktor.

Page 19 of 19 | Total Record : 190

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue