cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RUBIANTO
Contact Email
rubianto@unismuh.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
rubianto@unismuh.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : 2527428x     EISSN : 26225123     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide dan hasil penelitian yang telah dicapai di bidang ilmu pendidikan secara Umum dan Pendidikan Dasar secara khusus. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) (p-ISSN: 2527-418X), berfokus pada masalah utama dalam studi Pendidikan Dasar yang meliputi: 1. Matematika; 2. Sains; 3. Kewarganegaraan; 4. Ilmu Sosial; 5. Bahasa Indonesia;
Arjuna Subject : -
Articles 145 Documents
 1   2   3   4   5 
Hubungan Kedisiplinan Murid dan Pemberian Tugas Rumah terhadap Prestasi Belajar Ipa Kelas IV SD Negeri 100 Salokaraja Kecamatan Maiwa Kabupaten Enrekang Supardi Paturusi; khaeruddin khaeruddin; Hilmi Hambali
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 2 (2016): (Juli 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i2.1073

Abstract

Tujuan penelitian   ini adalah   untuk   mengetahui signifikansi hubungan antara  : (1)  Kedisiplinan Belajar Murid dengan Prestasi Belajar IPA kelas IV SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang. (2) Pemberian Tugas Rumah dengan Prestasi Belajar IPA kelas IV SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang. Penelitian ini menggunakan  metode kuantitatif deskriptif. Populasi dari penelitian  ini  adalah  seluruh  murid kelas IV SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang sejumlah 16 murid. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah sampel populatif artinya semua individu di dalam populasi langsung dijadikan obyek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk memperoleh data tentang kedisiplinan belajar murid dan pemberian tugas rumah. Sedangkan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tentang prestasi belajar IPA kelas IV SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang.  Teknik  analisis  data  menggunakan non-parametrik dengan menggunakan rumus korelasi tata jenjang dari Spearman.Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan : (1) Ada hubungan positif antara kedisiplinan belajar murid dengan prestasi belajar IPA murid kelas IV SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang Tahun Ajaran 2016/2017 karena rs=0.64779 r0.05 (16) = 0.497. (2) Ada hubungan  yang positif antara pemberian tugas rumah dengan  prestasi  belajar  IPA  murid  kelas  IV  SDN 100 Salokaraja Kec. Maiwa Kab. Enrekang Tahun Ajaran 2016/2017 karena rs==0.607353 r0.05 (16)=0.49
Pengaruh Penggunaan Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Murid Kelas III Sd Inpres Bontokanang Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar Herlinda Herlinda; Munirah Munirah; Abdan Syakur
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2 (2018): Juli (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v3i2.1417

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra-eksperimen bentuk pretest dan Postest Desain yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaanya hanya melibatkan satu  kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol) yang bertujuang mengetahui pengaruh penggunaan gambar seri terhadap keterampilan menulis cerita murid kelas III SD Inpres Bontokanang Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar tahun ajaran 2016-2017. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah murid kelas III sebanyak 20 orang. Penelitian dilaksanakan selama lima kali pertemuan. Keberhasilan proses pembelajaran ditinjau dari aspek yaitu: keterampilan ketuntasan hasil belajar bahasa Indonesia murid secara klasikal, aktifitas siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pembelajaran dikatakan berhasil jika aspek diatas terpenuhi. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah data skor perolehan hasil keterampilan menulis cerita murid yang dikumpulkan dengan menggunakan test melalui media gambar seri, data tentang aktifitas murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi  aktivitas belajar murid. Hasil analisis stastistik deskriptif penggunaan media gambar seri terhadap keterampilan menulis cerita murid positif, keterampilan menulis cerita murid dengan menggunakan media gambar seri menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dari pada sebelum diterapkan media gambar seri. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji-t , diketahui bahwa nilai t Hitung  yang diperoleh adalah 9, 30 dengan frekuensi db = 20-1 = 19, pada taraf signifikansi 5% diperoleh t Tabel = 2,09. Jadi, t Hitung t Tabel atau hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh penggunaan gambar seri terhadap keterampilan menulis cerita murid kelas III SD Inpres Bontokanang Kecamatan Galesong Kabupaten Takalar. Kata Kunci: Eksperimen, Gambar Seri dan Keterampilan Menulis Cerita
Pengaruh Model Explicit Instruction terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Membaca Konsep Denah Pada Murid Kelas IV SD Nurvitriawati Nurvitriawati; Sulfasyah Sulfasyah
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (849.863 KB) | DOI: 10.26618/jkpd.v3i1.1171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Explicit Instruction terhadap Hasil Membaca Bahasa Indoensia Konsep Denah pada Murid Kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yang hanya melibatkan satu kelas dan dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Satuan eksperimen di lakukan secara acak (random).   Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen one group pretest-posttest desaign. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa sebanyak 23 orang. Adapun instrument yang digunakan berupa tes hasil belajar dan lembar observasi siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Model Explicit Instruction dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi Konsep Denah berpengaruh terhadap hasil membaca siswa kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Keadaan ini dapat dilihat dari hasil tes yang menunjukkan bahwa posttest yang diberi perlakuan melalui Model Explicit Instruction mendapatkan nilai rata-rata lebih tinggi yaitu 69,47 dibandingkan dengan pretest yang tidak  menerima perlakuan melalui model Explicit Instruction yaitu 47,65. Berdasarkan uji t baik taraf signifikan 5% diperoleh thitung 7,45 dan ttabel 1,71, karena thitung ttabel maka ada pengaruh dalam penerapan Model Explicit Instruction terhadap hasil membaca yang diberi perlakuan melalui model Explicit Instruction. Maka berdasarkan pengujian tersebut penggunaan Model Explicit Instruction berpengaruh jika diterapkan pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi konsep denah pada kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Kata Kunci: Model Explicit Instructio; Hasil Belajar Siswa
Analisis Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Pkn di SD Inpres Pampang I Makassar Abdul Azis
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i1.946

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh deskripsi mengenai rancangan penanaman sikap, cara penanaman sikap, dan teknik penilaian sikap siswa. Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Inpres Pampang I Makassar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Fokus penelitian pada penanaman sikap sosial dalam pembelajaran PPKn dengan indikator (i) rancangan penanaman sikap sosial dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru, (ii) cara menanamkan sikap sosial dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dan (iii) cara menilai sikap sosial siswa yang dilakukan oleh guru. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara semi terstruktur. Data dicek keabsahannya menggunakan teknik triangulasi data, khususnya triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memasukkan penanaman sikap sosial dalam perencanaan tetapi tidak eksplisit. Guru melakukan penanaman sikap sosial selama proses pembelajaran berlangsung dengan memberi keteladanan, menegakkan aturan, menegur siswa, sampai kepada pemberian sanksi edukatif. Penilaian tidak dilakukan guru secara terstruktur dan tertulis, tetapi guru selalu mengamati dan merespon sikap-sikap yang ditunjukkan siswa. This study was conducted to obtain a description of teacher’s plan for building students’ social attitude, teacher’s method, and assessment techniques. The experiment was conducted in 5th grade SD Inpres Pampang I Makassar, on subject Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). The focus of research was how to build social attitudes using indicator (i) involving in teacher’s instructions plan, (ii) showing in learning process, and (iii) assessing. Collecting data process using in this research were observation and semi-structured interviews. Data validity was checked by using data triangulation techniques, particularly triangulation method. The result showed that building social attitudes were not involving in teacher’s instruction plan explicitly. Teacher built social attitudes during learning process by giving model, enforcing rules, admonishing students, giving educative sanctions. Assesment was not conducted in a written and structured format, but teacher always observe and respond students’ attitudes in learning process.
Pengaruh Bimbingan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Murid Kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Muhammad Basri
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2017): (Juli 2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v2i2.1087

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar murid kelas IV SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar murid SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian Ex-post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi disini dari kelas 1-6 yang berjumlah 282 murid dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah murid kelas IV SD Inpres Bertingkat yang berjumlah 50 murid. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan teknik korelasi product moment dari Pearson. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rxy (hitung) = 0,83 pengaruh bimbingan orang tua  terhadap prestasi belajar murid SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa diperoleh nilai  rtabel untuk n=50 yaitu 0,2306. Nilai rhitung  rtabel berarti terdapat pengaruh bimbingan orang tuaterhadap prestasi belajar murid di SD Inpres Bertingkat Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa.
Peningkatan Hasil Belajar Ipa Konsep Sifat-Sifat Cahaya melalui Metode Eksperimen pada Murid Kelas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar Husnaeni Husnaeni; Ernawati Ernawati; Marliah Bakri
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 3, No 2 (2018): Juli (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v3i2.1422

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah melalui metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA Konsep Sifat-Sifat Cahaya pada Murid Kelas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA melalui metode eksperimen pada proses belajar mengajar murid kelas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar sebanyak 25 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh murid adalah 68,33 dari 100 nilai yang mungkin dicapai, dan setelah dikelompokkan dalam 5 kategori terlihat bahwa dari 24 orang murid yang menjadi sampel penelitian yang memiliki hasil belajar IPA yang dikategorikan rendah sebanyak 11 orang atau sekitar 45,84%,  yang dikategorikan sedang 0 orang murid atau sekitar 00,00%, yang dikategorikan tinggi 9 orang murid atau sekitar 37,5% dan terdapat yang memiliki nilai sangat tinggi 4 orang murid atau 16,66%. Sedangkan pada siklus II , nilai rata-rata murid meningkat menjadi 79,33 dan setelah dikelompokkan dalam 5 kategori ternyata dari 24 orang kelas IV SDI N0. 8 Garaupa yang menjadi sampel penelitian tidak ada seorang pun murid yang memperoleh nilai yang dikategorikan sangat rendah. Pada kategori sangat tinggi dan kategori tinggi terdapat masing-masing 12 orang murid atau sekitar 50%. Pada kategori sedang terdapat 0 murid atau 0%, pada kategori rendah  dan sangat 0 murid atau 0%. Setelah dikategorisasikan ke dalam lima kategori, diketahui bahwa tingkat penguasaan kelas IV SDI No. 8 Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Kepulauan Selayar pada siklus II berada dalam kategori sangat  tinggi. Setelah pelaksanaan siklus II meningkat dengan kategori sangat tinggi dan rata-rata hasil belajar murid meningkat.   Berdasarkan hasil penelitian tersebut diatas, dapat disimpulkan hasil belajar IPA murid kleas IV SDI Garaupa Kecamatan Pasilambena Kabupaten Selayar melalui penerapan metode eksperimen mengalami peningkatan. Kata kunci: Peningkatan, Hasil Belajar, Metode Eksperimen, dan Konnsep Sifat- Sifat Cahaya
Pengaruh Metode Bercerita terhadap Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sd Negeri Mangkura IV Makassar Tamara Nagita; Hambali Hambali; Andi Adam
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 2 (2016): (Juli 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i2.1078

Abstract

Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya aktifitas murid, kebanyakkan murid yang takut dan malu untuk berbicara di depan umum. Adapun rumusan masalahnya adalah apakah ada pengaruh metode bercerita terhadap keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mangkura 4 Makassar. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mangkura 4 Makassar. Penelitian ini adalah Penelitian ini merupakan penelitian korelatif (hubungan) dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian hubungan bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih serta mengetahui pengaruhnya. Pada pelaksanakannya dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan Evaluasi. Subjek penelitian adalah muris kelas IV SD Negeri Mnagkura 4 Makassar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kuantitatif Hasil perhitungan analisis hipotesis yang dilaksanakan kelas IV SD Negeri Mangkura 4 Makassar Kecamatan Ujung Pandang, Kelurahan Sawerigading, Kota Makassar, Sulawesi Selatan sebesar adalah 0.558. Selain uji hipotesis diuji juga dengan nilai koefisien determinasi sebesar 31.13%. Uji terakhir yang dilakukan adalah uji signifikansi untuk mengetahui apakah hipotesis yang dibuat dari awal diterima atau ditolak dari. Hasil uji signifikansi adalah sebesar 3.560. Nila rata-rata sebesar 72,82% dengan kategori baik maka dari hasil penelitian menunjukan jika metode bercerita dan keterampilan berbicara saling berpengaruh dalam hasil belajar dan aktivitas belajar murid. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan jika metode bercerita dan keterampilan berbicara saling berpengaruh dalam hasil belajar dan aktivitas belajar murid.
Efektivitas Penggunaan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Cerita pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nursyaida Nursyaida
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v1i1.953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis cerita siswa yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan media gambar dengan siswa yang tidak diberi perlakuan. Subjek penelitian  adalah siswa kelas V SD 164 Ara Kecamatan Bontobahari Kabupaten Bulukumba sebanyak 26 orang. Teknik  pengumpulan data menggunakan tes yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran serta observasi.Kendala yang dialami siswa dalam menulis cerita adalah merangkai kata dan kalimat. Siswa sulit memilih kata yang tepat dan merangkainya menjadi kalimat-kalimat yang baik dan tepat, sehingga membentuk suatu cerita. Media gambar dapat membantu menimbulkan inspirasi bagi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerita siswa yang diajar dengan menggunakan media gambar lebih tinggi dibanding siswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah. Skor rata-rata siswa pada kelas yang diberi perlakuan adalah 67,41 sedangkan skor rata-rata siswa pada kelas yang tidak diberi perlakuan adalah 50,63.Siswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan media gambar terlihat aktif  selama proses pembelajaran. Berbeda dengan siswa pada kelas yang tidak diperlakuan. Banyak siswa di kelas tersebut yang tinggal diam dan kebingungan tidak mengetahui apa yang hendak ditulis. This research aims to determine differences in narrative writing skills of students treated learning using media images to the students who are not being treated. The subjects were  26 students 5th grade SD 164 Ara District of Bontobahari Bulukumba. Data collection technique used tests given before and after the study and observation.Constraints experienced by students in writing the story was stringing words and sentences. Students had difficulties choosing the right words and put them together into sentences that are good and right, thus forming a story. Media images can help inspiring for students. The results showed that the students' narrative writing skills taught using media images is higher than students taught using lecture method. The average score of students in the class treated is 67.41 while the average score of students in the class were not treated was 50.63.Students treated learning by using media images were active during the learning process. Many students in the control class who remain silent and confused not knowing what is about to be written.
Batas Bawah Bilangan Ramsey pada Graf Bintang S_10 Versus Roda W_12 Lower Bound of the Ramsey Number for the Star Graph S_10 Versus Wheels W_12 Hamdana hadaming; Andi Ardhila Wahyudi
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (949.652 KB) | DOI: 10.26618/jkpd.v3i1.1177

Abstract

Bilangan Ramsey untuk graf  terhadap graf , dinotasikan dengan  adalah bilangan bulat terkecil  sedemikian sehingga untuk setiap graf  dengan orde akan memenuhi sifat berikut:  memuat graf  atau komplemen dari  memuat graf .Penelitian ini bertujuan untuk  menentukan graf kritis maksimum  dan  dengan genap. Berdasarkan batas bawah tersebut di tentukan batas atas minimum sehingga diperoleh nilai bilangan Ramsey untuk graf bintang  versus , atau . Dengan demikian penentuan batas bawah bilangan Ramsey  dilakukan dengan cara batas bawah yang  diberikan oleh Chavatal dan Harary, untuk bilangan Ramsey pada graf bintang  versus  adalah , dengan  adalah bilangan kromatik titik graf roda  dan  adalah kardinalitas komponen terbesar graf . Berdasarkan batas bawah Chavatal dan Harary tersebut dikonstruksi graf kritis untuk  dan  yang ordenya lebih besar dari nilai batas bawah yang diberikan Chavatal dan Harary. Orde dari graf kritis tersebut merupakan batas bawah terbaik untuk . Kata kunci: Bilangan Ramsey, bintang, roda AbstractRamsey Numbers for a graph  to a graph , denoted by   is the smallest integer n such that for every graph  of order  either  the following meeet:  contains a graph  or the complement of  contains the graph . This aims of the study to determine the maximum critical graph  and . Based on the lower bound of the specified minimum upper bound in order to obtain numerical values for the Ramsey graph  Star versus  , or . Thus the determination of Ramsey numbers .  is done by determine the lower boundary and upper bound. The lower bound given by Chavatal and Harary, for ramsey number for star graph versus wheel   is , is a point graph of chromatic number wheel  and  is the cardinality of the largest component of the graph . Based on the lower bound Chavatal and Harary graph is constructed critical to  and  are poin greater than the lower bound value given Chavatal and Harary. Order of the critical graph is the best lower bound for . Keywords : Ramsey number, Stars, and Wheels
Efektifitas Penggunaan Media Gambar Seri dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Cerita Siswa Kelas III SDN 10 Parenring Kecamatan Tanete Riaja Kabupaten Barru Sitti Aida Aziz; Tjodding Tjodding
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2017): (Juli 2017)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jkpd.v2i2.1092

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan media gambar seri efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis cerita pada siswa Kelas III  SDN 10 Parenring Kecamatan Tanete Riaja Kabupaten Barru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas III  SDN 10 Parenring Kecamatan Tanete Riaja Kabupaten Barru.Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari satu kelas. l. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes hasil belajar menulis cerita siswa. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan tekhnik analisis statistika, yakni statistika deskriptif. Dari hasil analisis statistika deskriptif diperoleh nilai rata-rata sebelum perlakuan (pretest) = 58,73 dengan standar deviasi 13,970 berada dalam kategori sangat rendah dan nilai rata-rata setelah perlakuan (posttest) = 76,13 dengan standar deviasi 7,825 berada dalam kategori tinggi, maka diperoleh t0,05 = 2,045. Setelah diperoleh t hitung = 7,76 dan t tabel = 2,045, maka t hitung ≥ t tabel. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa media gambar seri efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis cerita pada siswa kelas III  SDN 10 Parenring Kecamatan Tanete Riaja Kabupaten Barru.

Page 2 of 15 | Total Record : 145

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 7, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 7, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 6, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 6, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 5, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 4, No 2 (2019) Vol 3, No 2 (2018): Juli (2018) Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 2, No 2 (2017): (Juli 2017) Vol 2, No 1 (2017): (Januari 2017) Vol 1, No 2 (2016): (Juli 2016) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016) More Issue