Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Ruang lingkup dan fokus publikasi pada bidang pendidikan, pembelajaran, media pembelajaran, TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, manajemen pendidikan, pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar biasa.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 10 No 2 (2023)"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[PEMAHAMAN MAHASISWA TERHADAP AKTIVITAS MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA ]]>
<![CDATA[I Wayan Juliawan]]>;
<![CDATA[Dimas Qondias]]>;
<![CDATA[Ni Wayan Suastini]]>;
<![CDATA[I Made Depi Sucipto]]>;
<![CDATA[Rr Dwi Umi Badriyah]]>;
<![CDATA[Komang Ratih Vionita Pucangan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.951
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemahaman mahasiswa atas aktivitas Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Kebijakan MBKM ini memberikan peluang kepada mahasiswa untuk mengembangkan potensi diri, memilih lingkungan kampus untuk menimba ilmu sehingga untuk menemukan atmosfer akademik yang berbeda untuk memperkaya pengetahuan dan skills. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi pada penelitian ini berjumlah 60 mahasiswa aktif yang mengikuti Program MBKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah memahami kebijakan dan program MBKM serta manfaatnya dalam memberikan tantangan dan kesempatan bagi mahasiswa untuk pengembangan inovasi, kreativitas, kapasitas, kepribadian, serta terbentuknya hard skills dan soft skills mahasiswa.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN VOCATIONAL SCHOOLS' CURRICULA ]]>
<![CDATA[Destriani]]>;
<![CDATA[Maria Botifar]]>;
<![CDATA[Deri Wanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1167
<![CDATA[The curriculum has an important role in achieving learning goals. If in a drama then, the curriculum is used as a scenario. The curriculum has 4 basic components namely, objectives, materials, process and evaluation. These four components cycle with each other and synergize with each other to achieve learning objectives. Islamic religious education is one of the scientific clusters aimed at character development. This study uses a qualitative research methodology with the type of field research. The ideal curriculum is a curriculum that is clearly visible, such as lesson plans and syllabus, the implementation of the curriculum for Islamic religion education is intended to make the curriculum an important part of student development.]]>
<![CDATA[ANALISIS HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PEMANFAATAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DENGAN EFEKTIVITAS KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Abet Nego Aprianto]]>;
<![CDATA[Shely Theo Claudia Hutajulu]]>;
<![CDATA[Hosea Sabat Kurniawan]]>;
<![CDATA[Samuel Lukas]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1202
<![CDATA[Saat ini, pandemi Covid-19 mengakibatkan banyak perubahan dalam berbagai bidang, terutama bidang pendidikan. Agar penyampaian pengetahuan kepada siswa dapat berlangsung dengan baik, dibutuhkan adanya kinerja yang baik dari guru. Ada berbagai faktor yang dapat mempengaruhi kinerja guru, diantaranya adalah pemanfaatan Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Learning Management System (LMS) dengan efektivitas kinerja guru. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data melalui pemberian kuesioner kepada seluruh guru jenjang SMP-SMA Sekolah XYZ kota Jakarta yang berjumlah 31 orang dengan pilihan jawaban dikategorikan dalam Skala Likert 1-5. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Data yang didapat kemudian diolah melalui uji Validitas dan Reliabilitas, serta uji Korelasi dan Regresi Linear. Hasil analisis korelasi diperoleh ada hubungan pemanfaatan LMS dengan Kinerja guru. Analisis regresi linear diperoleh ada pengaruh tingkat pemanfaatan LMS Moodle terhadap efektifitas kinerja guru dalam pembelajaran daring dengan koefisient determinasi 18%.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN KREATIF PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Adisti Yuliastrin]]>;
<![CDATA[Rian Vebrianto]]>;
<![CDATA[Silvina Efendi]]>;
<![CDATA[Yovita]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1307
<![CDATA[Instrumen penelitian merupakan faktor penting dalam suatu penelitian yang di dalamnya terletak kebenaran hasil penelitian yang menentukan kesimpulan. Jika Instrumen yang digunakan salah, tidak dapat mengukur dengan benar objek yang seharusnya diukur. Instrumen digunakan untuk mengumpulkan data dan mengukur objek suatu variabel penelitian. Penelitian ini dilakukan untuk menguji instrumen keterampilan kreatif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah instrument yang telah disusun oleh peneliti sudah valid dan realibel. Manfaat dari penelitian ini yaitu untuk memperoleh instrument yang valid dan realibel sehingga layak digunakan dalam penelitian. Instrument memuat 4 konstruk yaitu kelancaran berpikir, keluwesan berpikir, elaborasi dan originalitas. Selain itu setelah dilakukan analisis terhadap instruent maka dapat disimpulkan bahwa instrument yang telah disusun telah valid dan reliable sesuai dengan kriteria persyaratan yang telah ditetapkan oleh para ahli]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI ABAD 21 ]]>
<![CDATA[Sabrina Maha Putri Ermawati]]>;
<![CDATA[Rani Syafria Putri]]>;
<![CDATA[Genta Dwi Sukma]]>;
<![CDATA[Vingki Leska]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1350
<![CDATA[Tulisan ini disusun dengan maksud mengekspolarasi manajemen pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di Abad 21. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu metode penelitian kepustakaan. Pada abad 21 ini terjadi perkembangan teknologi yang sangat pesat. Hampir setiap bidang kehidupan membutuhkan teknologi sebagai penunjang keberhasilannya, termasuk dalam hal pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran sangat ditentukan oleh manajemen pembelajaran yang disusun oleh guru. Maka pada penelitian ini akan dibahas pengembangan manajemen pembelajaran berbasis teknologi di abad 21. Konsep Pembelajaran Abad 21 adalah membuat lulusan memiliki kompetensi dalam menguasai keterampilan berpikir, komunikasi yang kompleks dan menyelesaikan masalah yang sangat penting sesuai dengan kebutuhan dinamika global saat ini.]]>
<![CDATA[PENGALAMAN PROBLEMATIS ORANG TUA PASCA PEMBELAJARAN DARING ]]>
<![CDATA[Dias Setyawan]]>;
<![CDATA[Putri Adita Wulandari]]>;
<![CDATA[Nanda Alfian Kurniawan]]>;
<![CDATA[Muhammad Imam Rahmatullah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.955
<![CDATA[Situasi pandemi membentuk ekosistem pendidikan menjadi penuh dengan aktivitas yang dilakukan dalam jaringan (daring). Pembelajaran di tingkat sekolah menengah atas ikut mengalami dampak aktivitas daring yang dirasakan oleh siswa dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran daring berdasarkan prespektif orang tua. Metode penelitian menggunakan kualittatif deskriptif dengan teknik survei kepada 35 orang tua siswa kelas XI tingkat SMK di Kota Malang. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif terhadap tiga domain kategori analisis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 85,7 % orang tua sepakat pembelajaran daring, 100% orang tua telah mengetahui aplikasi yang digunakan dan 54,3 orang tua mengeluhkan kesulitan anak dalam memahami materi. Penelitian ini merekomendasikan supaya pihak sekolah melakukan kajian lebih lanjut berkaitan dengan daya tahan fisik dan psikis siswa dalam mengikuti pembelajaran daring supaya transfer ilmu pengetahuan sekaligus praktis tetap berlangsung secara optimal dan efektif.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN SUPLEMEN PETA PIKIRAN TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ummu Aiman]]>;
<![CDATA[Dian Meilani]]>;
<![CDATA[Farhan Suhada]]>;
<![CDATA[Sunimbar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1184
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan berpikir kritis siswa antara kelompok pretest dan posttest yang dibelajarkan dengan model problem-based learning suplemen peta pikiran. Rancangan yang digunakan One Group Pretest-Posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Inpres Roja 2 Kota Ende tahun ajaran 2022/2023. Dengan teknik sampel nonprobability sampling, yakni sampling jenuh dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Data berpikir kritis diperoleh melalui tes. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa berpikir kritis siswa pada kelompok pretest dan posttest menunjukkan adanya perbedaan yakni dilihat dari mean rata-rata kelas pretest bernilai sebesar 58,7 sedangkan kelompok posttest yang diterapkan dengan model problem-based learning berbantuan peta pikiran senilai 73,8 rata-rata skor. Hasil perhitungan uji-t independent diperoleh nilai sig 0,000<0,05. Dengan demikian, model model problem based learning suplemen peta pikiran berpengaruh terhadap berpikir kritis siswa SD.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA WUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ]]>
<![CDATA[Nurul Mahruzah Yulia]]>;
<![CDATA[Suttrisno]]>;
<![CDATA[Zumrotus Sa’diyah]]>;
<![CDATA[Durrotun Ni’mah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1204
<![CDATA[Pendidikan yang sangat dibutuhkan saat ini adalah pendidikan yang dapat mengintegrasikan pendidikan karakter dengan pendidikan yang dapat mengoptimalkan perkembangan seluruh dimensi peserta didik (kognitif, fisik, emosi-sosial, kreativitas, dan spiritual). Dunia pendidikan dasar yang mampu menyemai tunas Pancasila melalui pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan Profil Pelajar Pancasila merupakan hakikat pendidikan Indonesia untuk mempersiapkan karakter dan watak peserta didik menjadi pribadi yang mumpuni pada abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Proses pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan profil pelajar pancasila di MI Nurul Ulum Karakter Bojonegoro, (2) Faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan profil pelajar pancasila di MI Nurul Ulum Karakter Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapatkan hasil: (1) Proses pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan profil pelajar pancasila di MI Nurul Ulum Karakter Bojonegoromelalui semua kegiatan, yaitu kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, esktrakurikuler, dan yang lebih diutamakan pada pembiasaan madrasah. (2) Faktor pendukung yaitu pengurus yayasan yang selalu mendukung semua kegiatan Madrasah, dan wali murid yang mampu bekerja sama terkait penerapanprogram madrasah ketika dirumah. Penghambat dari program ini dikarenakan belum maksimalnya sarana dan prasarana sebagai penunjang kegiatan pembelajaran, dan kurangnya perhatian wali murid terhadap penerapan program madrasah ketika peserta didik di rumah.]]>
<![CDATA[PERAN MUSIK ANGKLUNG DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Desi Pristiwanti]]>;
<![CDATA[Ujang Jamaludin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1254
<![CDATA[Kemampuan untuk mengenali perasaan diri sendiri dan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri dan kemampuan mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dan dalam hubungan dengan orang lain, sangat penting dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah bagaimana mengelola dan meningkatkan kecerdasan emosional siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran musik angklung dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa dan sebagai bentuk implementasi pelestarian budaya daerah, Mengenalkan musik angklung sebagai kearifan lokal yang perlu dilestarikan dan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran. Dimana dalam pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 4 sekolah dasar terdap at materi tentang keragaman budaya, mulai dari rumah adat, Bahasa, suku bangsa dan kesenian tradisional. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mengemukakan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Dengan analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif analitik. Tujuan selanjutnya adalah bahwa dengan bermain musik angklung di sekolah dapat meningkatkan kecerdasan emosional siswa dengan baik. Hal ini terlihat adanya perubahan sikap perubahan emosi pada siswa menjadi lebih empati, sabar, disiplin, memupuk kerjasama dan kekompakan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mega Krisdiana]]>;
<![CDATA[Ujang Jamaludin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1257
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar khususnya pada mata pelajaran pendidikan pancasila, elemen negara kesatuan republik Indonesia pada materi keanekaragaman rumah adat di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan model kuasi eksperimen, desain nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik di kelas IV sekolah dasar. Melalui teknik proporsional random sampling, ditempatkan 10 peserta didik di kelas eksperimen dan 10 peserta didik di kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes. Data pada penelitian ini dianalisis menggunakan uji Mann Whitney. Diperoleh Sig. Asymp (2-tailed) sebesar 0,001, maka nilai kurang dari 0,05. Hasil tersebut membuktikan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media flash card.]]>
