cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6281358860589
Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : -     EISSN : 27161668     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
LISAN AN NATHIQ: Jurnal bahasa dan Pendidikan bahasa Arab berisi tulisan ilmiah tentang linguistik secara Umum dan Ilmu Terapan Bahasa Arab (Pendidikan Bahasa Arab), atau inovasi-inovasi pendidikan Bahasa Arab, dan pemikiran-pemikiran tokoh-tokoh bahasa Arab dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2019): November" : 6 Documents clear
Muskhilatu fi Tadris al-Lughah `Arabiyah li Ghairin Annatiqinabiha fi Maharah al-Qira’ah wa Hululuha bil Madrasah Tsanawiyah Al-Islamiyah Al-Hukumiyah al-Awwal Jember Dani Firdaus
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (751.817 KB) | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3531

Abstract

ملخص البحث إن تعليم اللغة الأجنبية مهم في حياة الناس لأن اللغة وسيلة الاتصال بين الناس، وبالخصوص تعليم اللغة العربية. وكما عرفنا أن اللغة العربية إحدى اللغات الاجنبية اللتي تدرس في الإندونيسيا خاصة في المدارس. ولكن ان هناك المشكلات التي يواجهها الطلاب في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خاصة في مهارة القراءة بسبب المشكلات الكثيرة. وانقسمت هذه المشكلات قسمين وهما العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية. ولنجاح تعليم اللغة العربية ينبغى أن يحل هذه المشكلات. يهدف هذا البحث إلى معرفة تصوير عوامل المشكلات في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها منها في مهارة القراءة وتصوير حلول المشكلات في مهارة القراءة. والمناهج المستخدمة في إجراء البحث هي باستخدم المناهج الكيفية الوصفية طريق جمع البينات هي الملاحظة، المقابلة الشخصيه والوثائقية وفحص صحة البيانات باستخدم المناهج التثليثي. كلمة المفاتيح: تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، تدريس مهارة القراءة، المدرسة الثانوية الاول.
Bahasa Sebagai Sarana Untuk Pemecahan Ilmiah Idatul Fitriyah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.471 KB) | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3532

Abstract

Pemecahan ilmiah tidak lepas dari kegiatan berpikir ilmiah, bahasa merupkan salah satu dari sarana berpikir ilmiah sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan jalan pikiran. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting artinya bagi seseorang di masa depannya. Para ahli pembelajaran sependapat bahwa kemampuan pemecahan masalah dalam batas-batas tertentu, dapat dibentuk melalui bidang studi dan disiplin ilmu yang diajarkan. Dengan kemampuan berbahasa, manusia dapat mengembangkan kebudayaan, karena tanpa bahasa akan hilang kemampuan meneruskan penanman nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Dan dengan kemampuan berbahasa maka dapat dilakukan kegiatan berpikir secara sistematis dan teratur.Kata Kunci: Bahasa,Sarana Berpikir Ilmiah
Wasaail Ta`lim al-Lughah al-`Arabiyah Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (455.757 KB) | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3533

Abstract

مستخلص البحث في إندونيسيا اللغة العربية هي لغة أجنبية التي تتعلم بلغة ثانية بعد لغة أم. كاللغة الأجنبية، وتعلم اللغة الأجنبية ليس بالأمر السهل. كان في تعليم اللغة العربية مشكلات في التعليم وتعلمها . وإحدى الأهداف في استخدام الوسائل التعليمية فيه ليسهّل المعلم و الطالب في عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها . بجانب ذلك، الوسائل التعليمية إحدى مكونات التعليم التي تملك دورا هما في تحسين عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها. قال عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان الدور الذي تلعبه الوسائل التعليمية في تحسين عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها بما يلي : إثراء التعليم، تحقيق اقتصادية التعليم، تساعد الوسائل التعليمية على استثارة اهتمام الطالب وإشباع حاجته للتعلم. فلذلك، ينبغي على المعلم أن يهتمّ كيف يستخدم الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، كي يستطيع أن يحقق التعليم الفعال . ولقد يكون من المفيد هنا تقديم تصور لمجموعة من تعريف وسائل تعليم اللغة العربية أنواعها ومواصفاتها الجيدة و كيفية استخدامها.
Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Kurikulum 2013 Di MTs Negeri Gowa Salmawati Salmawati
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1049.597 KB) | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3534

Abstract

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang “Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Kurikulum 2013 di MTS Negeri Gowa”. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan jenisnya adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data primer yakni guru yang mengajarkan mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa dan sumber data sekunder berupa dokumentasi penting menyangkut profil sekolah, dokumen kurikulum, petunjuk teknis pengembangan silabus untuk mata pelajaran bahasa Arab. Adapun kesulitan Guru dalam pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan Kurikulum 2013 di MTS Negeri Gowa antara lain: 1) kesulitan yang dialami dalam merencanakan pembelajaran adalah menganalisis Kompetensi inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Merumuskan Indikator, merumuskan tujuan pembelajaran, Media dan Metode yang akan digunakan, 2) Kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran adalah menerapkan pendekatan scientific yang mengarahkan pembelajaran berpusat kepada peserta didik, akan tetapi minimnya minat belajar bahasa Arab sehingga peserta didik kurang memperhatikan pelajaran serta menganggap bahwa bahasa Arab itu susah untuk dipelajari, dan 3) Kesulitan dalam menilai hasil pembelajaran yaitu pada tekhnik penilaian sikap sulit dalam menumbuhkan sikap mandiri dan gemar membaca dalam diri peserta didik. Kemudian pada tekhnik penilaian pengetahuan dan keterampilan yaitu karena dalam suatu ruangan terlalu banyak jumlah peserta didik sedangkan alokasi waktu yang disiapkan terbatas sehingga peserta didik tidak memiliki kesempatan melakukan unjuk kerja demikian juga halnya dengan proyek dan portofolio belum berjalan sesuai dengan langkah-langkah penilaian karena guru belum memahami tekhnik penilaian tersebut. Kata Kunci: Kesulitan Guru, Pembelajaran Bahasa Arab, Kurikulum 2013
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di C9 School Putri Maysaroh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.359 KB) | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3535

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitin ini untuk menjelaskan Upaya Guru dalam menanamkan Nilai Kedisiplinan dan Kegiatan Belajar Peserta Didik di Sekolah C9 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah kualitatif, subyek yang diteliti merpakan Guru yang berada di Sekolah C9 Pekanbaru yang berjumlah 1 orang. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data yang didapat setelah melakukan penelitian dengan menggunakan teknik observasi,wawancara dan dokumentasi, maka terdapat hubungan pemahaman tentang upaya guru dalam menanamkan nilai kedisiplinan dan kegiatan belajar peserta didik di Sekolah C9 Pekanbaru. Guru yang berada di Sekolah C9 diharapkan dapat terus menyertai peserta didik dalam setiap proseses belajar maupun di luar proses belajar. Sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. KATA KUNCI : Upaya Guru, Peserta didik,Nilai Kedisiplinan
Ta’syiru Ta’lim Qowaid al-Lughah al-‘Arabiyah fi Tarqiyatu al-Maharah lil Thulab fi Markaz Qiro’ah al-Kutub bi Ma’had Al-Qodiri al-Islamy Jember Li-Shanah ad-Dirasiyah 2019/2020 Dani Firdaus; Hasyim Asy'ari; Asmad Hanisy
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v1i1.3842

Abstract

توجد تأثير تعليم اللغة العربية الإيجابية والكافية لترقيه مهارة القراءةفي مركز قراءة الكتب بالمعهد القادري الاسلامي جمبر للسنة الدراسية 2019/2020. ظهرت نتائج البحث Product Moment اما نتيجة قواعد النحوفهي rxy = 0،57. اما نتيجة قواعد الصرففهي rxy = 0،50 توجد تأثير تعليم قواعد النحو الإيجابية والكافية لترقيه مهارة القراءة في مركز قراءة الكتب بالمعهد القادري الاسلامي جمبر للسنة الدراسية 2019/2020، فهي بنتيجة 0,57. إذا تمت استشارة النتيجة مع نتيجة الإنتقاد بمستوى الأهمية 5%= 0.433. فنتيجة 0,57 اكبر من نتيجة إنتقادها، وهي معناها اما فرض صفري غير مقبول ففرض مباشر مقبول.لتثبت ايضا بالحاصل حساب t<جدول tايحساب tاكبر منجدول t، فصارت النتيجة = 4,96< 1,721. بمستوى الأهمية 5%. توجد تأثير تعليم قواعد الصرف الإيجابية والكافية لترقيه مهارة القراءة في مركز قراءة الكتب بالمعهد القادري الاسلامي جمبر للسنة الدراسية 2019/2020، فهي بنتيجة 0,50. إذا تمت استشارة النتيجة مع نتيجة الإنتقاد بمستوى الأهمية 5%= 0,433. فنتيجة 0,50 اكبر من نتيجة إنتقادها، وهي معناها اما فرض صفري غير مقبول ففرض مباشر مقبول.لتثبت ايضا بالحاصل حساب t<جدول tايحساب tاكبر منجدول t، فصارت النتيجة = 5,010<1,721. بمستوى الأهمية 5%. الكلمات المفتاحية:تأثير تعليم اللغة العربية، مهارة القراءة

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2019 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol. 3 No. 2 (2021): November Vol. 3 No. 1 (2021): Mei Vol. 2 No. 2 (2020): November Vol. 2 No. 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2019): November