Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di C9 School Putri Maysaroh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

ABSTRAK Tujuan penelitin ini untuk menjelaskan Upaya Guru dalam menanamkan Nilai Kedisiplinan dan Kegiatan Belajar Peserta Didik di Sekolah C9 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah kualitatif, subyek yang diteliti merpakan Guru yang berada di Sekolah C9 Pekanbaru yang berjumlah 1 orang. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data yang didapat setelah melakukan penelitian dengan menggunakan teknik observasi,wawancara dan dokumentasi, maka terdapat hubungan pemahaman tentang upaya guru dalam menanamkan nilai kedisiplinan dan kegiatan belajar peserta didik di Sekolah C9 Pekanbaru. Guru yang berada di Sekolah C9 diharapkan dapat terus menyertai peserta didik dalam setiap proseses belajar maupun di luar proses belajar. Sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. KATA KUNCI : Upaya Guru, Peserta didik,Nilai Kedisiplinan

Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Kurikulum 2013 Di MTs Negeri Gowa Salmawati Salmawati
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang “Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Kurikulum 2013 di MTS Negeri Gowa”. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dan jenisnya adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data primer yakni guru yang mengajarkan mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri Gowa dan sumber data sekunder berupa dokumentasi penting menyangkut profil sekolah, dokumen kurikulum, petunjuk teknis pengembangan silabus untuk mata pelajaran bahasa Arab. Adapun kesulitan Guru dalam pembelajaran Bahasa Arab berdasarkan Kurikulum 2013 di MTS Negeri Gowa antara lain: 1) kesulitan yang dialami dalam merencanakan pembelajaran adalah menganalisis Kompetensi inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), Merumuskan Indikator, merumuskan tujuan pembelajaran, Media dan Metode yang akan digunakan, 2) Kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran adalah menerapkan pendekatan scientific yang mengarahkan pembelajaran berpusat kepada peserta didik, akan tetapi minimnya minat belajar bahasa Arab sehingga peserta didik kurang memperhatikan pelajaran serta menganggap bahwa bahasa Arab itu susah untuk dipelajari, dan 3) Kesulitan dalam menilai hasil pembelajaran yaitu pada tekhnik penilaian sikap sulit dalam menumbuhkan sikap mandiri dan gemar membaca dalam diri peserta didik. Kemudian pada tekhnik penilaian pengetahuan dan keterampilan yaitu karena dalam suatu ruangan terlalu banyak jumlah peserta didik sedangkan alokasi waktu yang disiapkan terbatas sehingga peserta didik tidak memiliki kesempatan melakukan unjuk kerja demikian juga halnya dengan proyek dan portofolio belum berjalan sesuai dengan langkah-langkah penilaian karena guru belum memahami tekhnik penilaian tersebut. Kata Kunci: Kesulitan Guru, Pembelajaran Bahasa Arab, Kurikulum 2013

Bahasa Sebagai Sarana Untuk Pemecahan Ilmiah Idatul Fitriyah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Pemecahan ilmiah tidak lepas dari kegiatan berpikir ilmiah, bahasa merupkan salah satu dari sarana berpikir ilmiah sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan jalan pikiran. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting artinya bagi seseorang di masa depannya. Para ahli pembelajaran sependapat bahwa kemampuan pemecahan masalah dalam batas-batas tertentu, dapat dibentuk melalui bidang studi dan disiplin ilmu yang diajarkan. Dengan kemampuan berbahasa, manusia dapat mengembangkan kebudayaan, karena tanpa bahasa akan hilang kemampuan meneruskan penanman nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Dan dengan kemampuan berbahasa maka dapat dilakukan kegiatan berpikir secara sistematis dan teratur.Kata Kunci: Bahasa,Sarana Berpikir Ilmiah

Wasaail Ta`lim al-Lughah al-`Arabiyah Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

مستخلص البحث في إندونيسيا اللغة العربية هي لغة أجنبية التي تتعلم بلغة ثانية بعد لغة أم. كاللغة الأجنبية، وتعلم اللغة الأجنبية ليس بالأمر السهل. كان في تعليم اللغة العربية مشكلات في التعليم وتعلمها . وإحدى الأهداف في استخدام الوسائل التعليمية فيه ليسهّل المعلم و الطالب في عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها . بجانب ذلك، الوسائل التعليمية إحدى مكونات التعليم التي تملك دورا هما في تحسين عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها. قال عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان الدور الذي تلعبه الوسائل التعليمية في تحسين عملية تعليم اللغة العربية وتعلمها بما يلي : إثراء التعليم، تحقيق اقتصادية التعليم، تساعد الوسائل التعليمية على استثارة اهتمام الطالب وإشباع حاجته للتعلم. فلذلك، ينبغي على المعلم أن يهتمّ كيف يستخدم الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية وتعلمها، كي يستطيع أن يحقق التعليم الفعال . ولقد يكون من المفيد هنا تقديم تصور لمجموعة من تعريف وسائل تعليم اللغة العربية أنواعها ومواصفاتها الجيدة و كيفية استخدامها.

Muskhilatu fi Tadris al-Lughah `Arabiyah li Ghairin Annatiqinabiha fi Maharah al-Qira’ah wa Hululuha bil Madrasah Tsanawiyah Al-Islamiyah Al-Hukumiyah al-Awwal Jember Dani Firdaus
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

ملخص البحث إن تعليم اللغة الأجنبية مهم في حياة الناس لأن اللغة وسيلة الاتصال بين الناس، وبالخصوص تعليم اللغة العربية. وكما عرفنا أن اللغة العربية إحدى اللغات الاجنبية اللتي تدرس في الإندونيسيا خاصة في المدارس. ولكن ان هناك المشكلات التي يواجهها الطلاب في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها خاصة في مهارة القراءة بسبب المشكلات الكثيرة. وانقسمت هذه المشكلات قسمين وهما العوامل اللغوية والعوامل غير اللغوية. ولنجاح تعليم اللغة العربية ينبغى أن يحل هذه المشكلات. يهدف هذا البحث إلى معرفة تصوير عوامل المشكلات في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها منها في مهارة القراءة وتصوير حلول المشكلات في مهارة القراءة. والمناهج المستخدمة في إجراء البحث هي باستخدم المناهج الكيفية الوصفية طريق جمع البينات هي الملاحظة، المقابلة الشخصيه والوثائقية وفحص صحة البيانات باستخدم المناهج التثليثي. كلمة المفاتيح: تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، تدريس مهارة القراءة، المدرسة الثانوية الاول.

Aplikasi Pembelajaran Pusat Program Mingguan (PPM) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab (Maharah Al-Kalam) Siswa Di MTs Al Qodiri 1 Jember (Prodi Kelas Unggulan) Hasyim Asy'ari; Nur Indah Sari
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3753

ملخص البحث اللغة العربية هي إحدى اللغات الشائعة في العالم بعد الإنجليزية و الصين. أكثر من مائتي آلف نسمة يتحدث و يتكلم بالعربية و تكون لغة رسمية في أكثر من عشرين بلدان العالم. إندونيسيا أحد البلاد يستخدم أكثر سكانها المسلمين خاصة اللغة العربية في المعاملة او التدريس في المدارس الإسلامية. المدرسة الثانوية القادري جمبر تكون إحدى المدارس التي تجعل اللغة العربية كلغة يومية في التعلم، هناك بيئة لغوية يقوم فيها البرنامج يسمى بـ PPM. فيها عملية لغوية يومية تساعد الطلاب لترقية مهارة الكلام مثل المجادلة، القصص القصيرة، والمناقشة. يهدف هذا البحث وصف إجراء البرنامج PPM في المدرسة الثانوية القادري جمبر بمدخل البحث كيفي، أما طريقة جمع البيانات فيستخدم المقابلة، الملاحظة و الوثائقية. و أما طريقة تحليل البيانات فيستخدم إنخفاض البيانات ، عرض البيانات، و إستخلاص النتائج. أما تنيجة هذا البحث فهو أن هذا البرنامج المسمى بـ PPM في المدرسة الثناوية القادري جمبر يساعد كثيرا الطلاب من ناحية المعرفي، المؤثري، و النفسي لترقية مهارت كلامهم يوميا في المدرسة كانت أم في المعهد.

Implementasi Perencanaan, Rekrutmen Dan Seleksi Guru Bahasa Arab (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al Qodiri 1 Jember) Fathor Rahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3754

ABSTRAK Hingga kini sumber daya manusia merupakan salah satu indikor penentu kualitas pendidikan, lebih-lebih di era digitaliasi ini . Namun menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas tidak semudah membalikkan telapk tangan, tetapi membutuhkan proses yang berisi program-program yang berorientasi kepada persiapan dan pengembangan kualitas SDM. Walhasil, SDM yang berkualitas itu mutlak memerlukan manajemen yang baik dan terarah sesuai dengan tujuannya. Oleh karena betapa pentingnya peran dan fungsi sumber daya pendidik dalam organisasi pendidikan, maka upaya manajemen sumber daya pendidik, baik perencanaan, rekrutmen dan seleksi, orientasi dan penempatan, dan kompensasi sangatlah urgen dan harus dilakukan untuk mendapatkan pendidik yang berkualitas. Fokus Penelitian ini adalah 1) Bagaimana perencanaan Guru Bahasa Arab di MTs. Al Qodiri 1 Jember. 2) Bagaimana rekrutmen dan seleksi Guru Bahasa Ar di MTs. Al Qodiri 1 Jember. 3) Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mengkaji lebih mendalam tentang: 1) Perencanaan Guru Bahasa Arab di MTs. Al Qodiri 1 Jember. 2) Rekrutmen dan seleksi Guru Bahasa Arab di di MTs. Al Qodiri 1 Jember. Penelitian ini menggunaan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Sebagai instrument, penelitia memperoleh data melalui pengamatan dengan cara observasi, wawancara dengan kepala sekolah, waka kurikulum, para guru dan KTU dan studi dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan tekhnik kredibelitas dan konfirmabilitas setelah data direduksi dan disajikan, yang kemudian ditarik sebuah kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan; 1) Pihak madrasah melalui kemandiriannya telah mampu merancang dan menyusun perencanaan Perencanaan Guru Bahasa Arab secara sistematis. Hal ini terbukti adanya langkah-langkah yang dilakukan pihak madrasah dalam perencanaan Perencanaan Guru Bahasa Arab, yaitu : menganalisa faktor-faktor penyebab perubahan kebutuhan Perencanaan Guru Bahasa Arab , meramalkan kebutuhan Perencanaan Guru Bahasa Arab , menentukan kebutuhan Perencanaan Guru Bahasa Arab, menganalisa ketersediaan Perencanaan Guru Bahasa Arab. 2) Pola rekrutmen Perencanaan Guru Bahasa Arab dilakukan oleh pihak madrasah dengan secara terbuka dan tertutup, profesional dan sistematis. Artinya pihak madrasah membuka peluang meskipun dalam skala kecil, disamping secara tertutup yang memprioritaskan sumber-sumber internal madrasah. Sistematis berarti pihak madrasah secara sederhana telah melakukan proses rekrutmen yaitu menentukan jabatan kosong, menentukan persyaratan jabatan, menentukan sumber dan metode rekrutmen. Sedangkan pelaksanaan seleksi dianggap telah memenuhi unsur-unsur profesionalitas, indikatornya MTs. Al Qodiri 1 Jember dalam seleksi meskipun tidak dilakukan secara forma, tetapi setidaknya seleksi calon pendidik baru dilaksanakan kepada kreteria, standar dan spesifikasi tertentu dengan langkah-langkah praktis sebagai berikut: pertama seleksi administratif. Kedua, tes tulis. Ketiga, tes wawancara. Kata Kunci: Perencanaan, Rekrutment dan Seleksi.

Penggunaan Permainan Kartu Domino Untuk Meningkatkan Kemampuan Hafalan Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VII Di MTs Tarbiyatus Shibyan Surabaya Moh. Faizin; M. Dzikrul Hakim Al-Ghozali; Machnunah Ani Zulfah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3755

Abstract Vocabulary is an element of Arabic that must be absorbed by language learners to acquire communication skills in these languages. Therefore understanding vocabulary is very important for understanding Arabic and without understanding vocabulary, students cannot understand Arabic well. Therefore, researchers used a domino card game to improve the ability to memorize mufrodat. This research aims to determine the effectiveness of the using of domino cards to improve the ability to mufdorat memorizing in seventh grade at the tsanawiyah surabaya madrasah . This research uses Quasi Experiment in the form of Nonequivalent Control Group Design. Data collection is generated by observation, interview, testing and documentation . The results of the experimental design conducted by researchers showed that learning using domino cards is effective. This is proven by the value of sig. (2-tailed) of the post-test in the control and experimental class is smaller than sig. 0.05 which is 0,000. The conclusion from these results is : "There is no significant difference between memorizing mufrodat using domino cards or not" was rejected. Therefore, "There is a significant difference between memorizing mufrodat by using a domino cards game or not" accepted. Keywords : Games, dominos cards, mufdorat memorizing

Efektivitas Model Pembelajaran Talking Stick Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Mualim Wijaya; Moch. Hasan Syarifuddin
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3756

ABSTRACT Language plays an important role in life. Often, language is considered something normal because it is too commonly used in carrying out daily activities. But without realizing it, language has a very large influence because language is used along with advances in technology and communication, especially us as Muslims in understanding the Qur'an and Hadith. A good learning model is a learning model that makes students active in learning. Based on the results of research conducted by researchers at Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo, there were several problems in teaching and learning Arabic, including: Students' attention when learning Arabic is still not conducive, they lack confidence in their own ability to speak Arabic even when given the question as mufrodat as far as the teacher, students just stay quiet and do not answer the teacher's questions, when given group assignments there are some students who do not participate in group discussions. In order to solve this problem, the researcher took action to overcome this problem by applying the Talking Stick Learning Model to Increase Student's Profoundness in Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Madrasah. The purpose of this study was to: (1) determine the effectiveness of using the talking stick learning model in improving speaking skills (maharah kalam) in the Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Madrasah 2018-2019. (2) find out the effectiveness of the talking stick learning model in improving speaking skills (maharah kalam) in Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Madrasah 2018-2019. The type of approach used by researchers in this study is quantitative research. While the data collection techniques are observation and oral tests. Data were analyzed using the SPSS V.16.0 program. Conclusions from the results of the study show the following results: There is effectiveness in using the talking stick learning model in improving speaking skills (maharah kalam) in the Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Madrasah Year 2018-2019. The level of effectiveness of using the talking stick learning model in improving speaking skills (maharah kalam) in Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Year 2018-2019 Significant. Keywords: Learning Model, Talking Stick, Speaking Skill ABSTRAK Bahasa memainkan peranan penting dalam kehidupan. Sering kali, bahasa dianggap sesuatu yang biasa saja karena sudah terlalu lazim digunakan dalam menjalani aktivitas sehari-hari. Namun tanpa disadari, bahasa memiliki pengaruh yang sangat besar karena bahasa digunakan seiring dengan kemajuan teknologi dan komunikasi khususnya kita sebagai umat Islam dalam memahami Al Qur’an serta Hadits. Model pembelajaran yang baik adalah model pembelajaran yang membuat siswa aktif dalam pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo terlihat beberapa masalah dalam kegiatan belajar mengajar bahasa Arab, diantaranya adalah : Perhatian siswa pada saat kegiatan pembelajaran bahasa Arab masih kurang kondusif, mereka kurang percaya diri dengan kemampuan berbicara bahasa Arab mereka sendiri bahkan ketika diberi pertanyaan septar mufrodat oleh guru, siswa hanya diam saja dan tidak menjawab pertanyaan guru, ketika diberi tugas kelompok terdapat sebagian siswa yang tidak ikut serta dalam diskusi kelompok. Dalam rangka memecahkan masalah tersebut, maka peneliti mengambil tindakan untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Maharah Kalam Siswa di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Tujuan Penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah kalam) di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Tahun 2018-2019. (2) mengetahui tingkat efektivitas model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah kalam) di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Tahun 2018-2019. Adapun jenis pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sedangkan teknik pengumpulan datanya adalah observasi dan tes lisan. Data dianalisis dengan program SPSS V.16.0. Kesimpulan dari Hasil penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut : Ada efektivitas penggunaan model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah kalam) di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Tahun 2018-2019. Tingkat efektivitas penggunaan model pembelajaran talking stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah kalam) di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo Tahun 2018-2019 Signifikan. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Talking Stick dan Meningkatkan Maharah Kalam.

Rancang Bangun Manajemen Mutu Kurikulum Sebagai Pedoman Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Moh. Ulum; Jazilurrahman Jazilurrahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2020): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/lan.v2i2.3758

ABSTRAK Dalam rangkan optimalisasi pengawalan manajemen kurikulum dengan tujuan peningkatan mutu pendidikan di sekolah, dibutuhkan langkah-langkah produktif dari berbagai elemen yang mempunyai andil di dalamnya, elemen tersebut diantaranya meliputi elemen sekolah, orang tuan dan masyarakat. Guru sebagai pemangku kegiatan proses belajar mengajar berkewajiban untuk menentukakan arah pembelajaran dengan berpacuan kepada kurikulum yang ada. Pelaksanaan kurikulum dalam dunia pembelajaran sanangat berkaitan erat dengan manajemen yang diterapkan. Semua ini dibutuhkan kesadaran yang tumbuh dari tenaga pengajar sebagai manifestasi dari tujuan pendidikan Nasional. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan ini diperlukan kehadiran manajemen kurikulum dan strategi pembelajaran agar tujuan pembelajaran (bahasa Arab) mendapatkan hasil yang optimal. Maka dengan ini, harapan kepada semua guru bahasa Arab agar merancang metode pengajaran yang tepat sesuai dengan kondisi peserta didik. Kata Kunci: Manajemen, Kurikulum, Pembelajaran bahasa Arab.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin

Contact Email
ayaqin28@gmail.com

Phone
+6281358860589

Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com

Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117

Location
Kab. jember,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhammad Ainul Yaqin

Contact Email ayaqin28@gmail.com

Phone +6281358860589

Journal Mail Official jurnallisanannathiqpba@gmail.com

Editorial Address Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117

Location Kab. jember, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin

Contact Email
ayaqin28@gmail.com

Phone
+6281358860589

Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com

Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117

Location
Kab. jember,

Jawa timur

INDONESIA