cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahma
Contact Email
jemas.umuslim@gmail.com
Phone
+6281328777702
Journal Mail Official
jemas.umuslim@gmail.com
Editorial Address
Universitas Almuslim (Kampus Timur) Jl. Almuslim Matanggumpangdua, Bireuen-Aceh
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
JEMAS : Jurnal Edukasi Matematikan dan Sains
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 2720927X     EISSN : 27214451     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics
JEMAS : JURNAL EDUKASI MATEMATIKA DAN SAINS adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Almuslim. JEMAS memuat artikel-artikel yang berupa hasil penelitian dan kajian (review) dalam bidang pendidikan matematika, biologi, fisika dan kimia yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau bahasa Inggris. JEMAS terbit setahun 2 (dua) kali yaitu bulan Maret dan September. Setiap artikel yang disubmit harus mengikuti template yang disediakan, dan ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik sesuai EYD atau bahasa Inggris serta harus sesuai dengan Focus & Scope jurnal. Editor akan melakukan Screaning Plagiarisme sebelum menugaskan reviewer untuk melakukan proses review. Jika artikel Anda dinyatakan diterima maka akan masuk ke tahap editing, layout, dan finalisasi artikel
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengembangan e-LKPD Bermuatan Program Linear dengan Pendekatan Computational Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Salsi Rahmania; Dwi Sulisworo; Rahma Rahma
JEMAS : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 4 No. 1 (2023): Maret | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains |
Publisher : Program studi Pendidikan Fiska

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kepraktisan dari e-LKPD bermuatan program linear dengan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Man 2 Sleman sebanyak 10 siswa yang dipilih secara acak. Penelitian ini menggunakan kuesioner USE yang kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan mendapatkan hasil yang baik dari tiap aspek kuesioner USE yaitu pada aspek kegunaan memperoleh skor rata – rata 3,03, aspek kemudahan penggunaan memperoleh rata – rata 3,04, aspek kemudahan belajar memperoleh rata – rata 3,08, dan aspek kepuasan memperoleh  rata – rata 3,07. Hal ini menunjukkan bahwa dalam penggunaan e-LKPD bermuatan program linear dengan pendekatan computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa baik dan praktis dalam proses pembelajaran.
Penggunaan Model Discovery Learning Berbantuan Media TPACK untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Muara Batu pada Materi Matriks Cut Nurmiati
JEMAS : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 3 No. 2 (2022): September| Jurnal Edukasi Matematika dan Sains |
Publisher : Program studi Pendidikan Fiska

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kesuma Bangsa Muara Batu disebabkan oleh kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar yang diakibatkan oleh berbagai faktor, salah satunya yaitu proses pembelajaran di kelas yang berlangsung secara monoton. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model Discovery Learning berbantuan Media TPACK. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik, aktivitas guru dan peserta didik, serta respon peserta didik dalam proses pembelajaran melalui penggunaan model Discovery Learning berbantuan media TPACK pada materi matriks. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang dilaksanakan pada peserta didik kelas XI IPA yang berjumlah 14 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, lembar observasi dan angket respon yang dan diolah menggunakan statistik persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik, pada siklus pertama hasil belajar peserta didik dari 43% menjadi 86% pada siklus kedua.

Page 6 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2023): Maret | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 3 No. 2 (2022): September| Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 3 No. 1 (2022): Maret | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 2 No. 2 (2021): September | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 2 No. 1 (2021): Maret | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 1 No. 2 (2020): September | Jurnal Edukasi Matematika dan Sains | Vol. 1 No. 1 (2020): Maret| Jurnal Edukasi Matematika dan Sains |