cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Zulkifli
Contact Email
almujahidahjurnalpgmi@gmail.com
Phone
+6281805503485
Journal Mail Official
muhzulkifli2310@iaihnw-lotim.ac.id
Editorial Address
Jln. Raya Mataram - Lb. Lombok Km. 49 Anjani Kecamatan Suralaga Kabupaten Lombok Timur NTB
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur
ISSN : 27743314     EISSN : 27750841     DOI : https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v2i1
Core Subject : Education,
Education
Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ini diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Lombok Timur sebagai media untuk menyalurkan pemahaman tentang infomasi berupa artikel maupun hasil penelitian lapangan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahunya itu pada bulan April dan Oktober. Redaksi menerima naskah yang belum pernah diterbitkan dalam media lain dari dosen, peneliti, mahasiswa maupun praktisi. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 54 Documents
 1   2   3   4   5 
META-ANALISIS PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP METAKOGNISI SISWA Nishfiya Ramdoniati
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.37

Abstract

Abstract: The article describes meta-analysis result of Problem Based Learning (PBL) model to improve student’s metacognition. The meta-analysis method in this study is based on Hunter Schmidt calculations. The unit of analysis in this study are written documents about PBL model research on metacognition in the form of article journal that are taken provosive sampling based on conformity with the research theme. The sample in this study amounted to 850 students. This study was found that there are the impact of problem based learning model on metacognition with the value of effect size is 0.56 and the confidence interval is 0.09 to 1.03. Futher, the impact of incorrect sampling is relatively small at 1.23%.
PENERAPAN SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SD NEGERI PLUMUTAN Moh Zaenal Arifin
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.38

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan cara penerapan dan mengetahui seberapa besar peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan, Kecamatan Bancak, Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitiannya adalah guru SD Negeri Plumutan sebanyak 18 orang. Desain penelitian dilakukan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 dapat dilakukan sesuai dengan pedoman Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) 1 tentang kemampuan merencanakan pembelajaran. Kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik di SD Negeri Plumutan Tahun Ajaran 2020/2021 mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata nilai kompetensi serta kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP. Peningkatan rata-rata nilai kompetensi pra siklus ke siklus 1 sebesar 10, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 12. Kualitas perencanaan dan pelaksanaan penyusunan RPP pada pra siklus ke siklus 1 sebesar 44%, sedangkan pada siklus 1 ke siklus 2 sebesar 56%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Dengan demikian, pelaksanaan tindakan siklus 2 dinyatakan berhasil. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya dilakukan dalam meningkatkan kompetensi guru menyusun RPP yaitu kepala sekolah senantiasa meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui supervisi akademik secara terencana dan berkelanjutan; sebaiknya guru menggunakan RPP yang dibuat sendiri dengan lengkap dan benar menurut aturan yang berlaku serta sesuai dengan keadaaan di sekolah sehingga pembelajaran lebih bermakna bagi siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI SUMBEREJO 01 Munayiroh
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.39

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dan menjelaskan seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di Kelas V SDN Sumberejo 01. Subjek penelitian adalah siswa Kelas V sebanyak 18 orang. Desain penelitian dilakukan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini terbukti dari adanya perbaikan proses pembelajaran serta perolehan nilai dan ketuntasan hasil belajar siswa pada tiap siklus Peningkatan rata-rata kelas dari pra siklus ke siklus 1 sebesar 11 dan kenaikan ketuntasan belajar siswa 27%. Peningkatan rata-rata kelas dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 9 dan kenaikan ketuntasan belajar siswa 17%. Hasil ini sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Dengan demikian, pelaksanaan tindakan siklus 2 dinyatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dapat memperbaiki proses pembelajaran dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di Kelas V SDN Sumberejo 01. Disarankan dalam pembelajaran IPA, hendaknya menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan usia dan karakteristik siswa kelas V agar kegiatan pembelajaran lebih bervariasi, menyenangkan dan bermakna
PENGEMBANGAN BAHAN BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 2 AIKMEL TIMUR Muhammad Thalaat
Al-mujahidah Vol 2 No 2 (2021): Oktober
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v2i2.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan belajar mandiri pada mata pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian pengembangan bahan ajar mandiri matematika kelas IV SD ini dilakukan melalui 4 (empat) tahapan yaitu tahap Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran) yang di yang dikembangkan oleh S. Thiagarajan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah menggunakan bahan belajar mandiri pada mata pelajaran matematika kelas IV Sekolah Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan kualitas bahan belajar mandiri matematika termasuk dalam katgori baik, dimana kualitas produk yang dikembangkan dari segi materi memenuhi keriteria baik, dengan jumlah nilai 93 berada pada interval data 78,18< X ≤ 96,54, dari aspek tampilan kualitas produk yang dikembangkan memenuhi keriteria baik, dengan jumlah nilai 95 berada pada interval data 78,18< X ≤ 96,54. Hasil uji coba menunjukkan, pada uji coba terbatas dengan jumlah 15 orang siswa didapatkan rata-rata 78 dengan nilai tertinggi 92 dan nilai terendah 64 dengan ketuntasan 100%, untuk uji coba skala besar 37 orang siswa dengan perolehan rata-rata 80,3 nilai tertinggi 95 nilai terendah 70 dengan ketuntasan 100%. Hasil disteribusi angket respon siswa setelah menggukan produk 92,2 %. Sehingga bisa kita simpulkan bahwa dari hasil prolehan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan bahan belajar mandiri matematika mempunyai dampak yang baik bagi peningkatan hasil belajar siswa kelas.
Analisis Implementasi Model Pembelajaran berbasis Etnosains dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah muh Thalaat; Wawan Mulyadi Purnama; Nishfiya Ramdoniati
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.41

Abstract

Ethnoscience Learning is one of the new breakthroughs in the world of education, which is collected between culture and science. Ethnoscience lifts local culture and wisdom to be usend as learning object to make the learning become more meaningful. The aimed of this research was to analyze the application of ethnographic based learning model, so the teacher could improve the quality of thematic learning in elementary school by understanding the learning resources that could be used in learning and the used of method in d elivering the material. The sampling technique was done by purposive sampling, with a sample of three elementary schools in Lenek District, Lombok Timur. Data were collected through interviews, documentation, literature studies, and analyzed by using descriptive qualitative. Based on the results of data analysis and discussion, it ccould be concluded that: 1) the planning application of Ethnoscience based learning models in three elementary school in Lenek District, Lombok Timur was unplanned well but the school has unconsciously implemented Ethnoscince, the application of Ethnoscience had been run well because it was proven by the teacher who had been being able to determine the local wisdom and sorted the material that would be integrated in thematic Ethnos cince subject based on local wisdom, and in the evaluation process there was an evaluation in accordance with the evaluation standard in curriculum 2013, namely : cognitive, affective, and psychomotor. 2) The used of learning resources was not maximal in ethnoscience learning because the teachers could utilize other learning resources such as the surrounding environment, video, and the internet. 3) Teachers ccould use various methods such as observation, demonstration, discussion, projects, experiments, and field trips.
PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MI BAITURRAHMAN NW PEMEPEK Nurmayanti Zulhiyah
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.42

Abstract

Abstrak: Di dalam kegiatan belajar mengajar banyak sekali yang menjadi faktor penunjang yang sangat diperlukan tentunya untuk mencapai keberhasilan dalam kegiatan pembelajaran, salah satunya adalah faktor media. Media pembelajaran yang digunakan hendaklah mampu membuat pola pembelajaran yang efektif dan menarik agar siswa mudah mengerti serta memahami pembelajaran. Media yang bervariasi mampu menumbuhkan kegairahan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Media pembelajaran yang dimaksud adalah media komik. Tujuan peneltian yaitu: (1) Mengetahui proses pembelajaran menggunakan media komik dalam mata pelajaran fiqih.(2)Media komik dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dimana dalam penelitian ini menggunakan siklus dan disetiap siklus mempunyai beberapa tahapan diantaranya, tahap perencanaan, pelaksanan, observasi, dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data yang dilakukan adalah obervasi, dan angket. Hasil penelitian menujukkan bahwa pengunaan media komik dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MI Baiturrahman NW Pemepek. Dengan melihat persentase minat belajar pada siklus I sebesar 82.9 % dan persentase rata-rata pada siklus II sebesar 91.0 %.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASISTENDINDIVIDUALIZATIONS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAHLUK HIDUP DI KELAS III MI NW TUMPANG SARI Rohiyatur Riadah
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.43

Abstract

Abstract: The low student learning out comes because teachers are less varied in applying learning models, and there are often less effective learning methods, so that the result thing value does’nt incluede the KKN (minimum completeness criteria) value that has been determined. To improve the quality of student learning, learning does’nt only us the lecture model in the teaching and learning process but also needs to apply the model other learning models such as cooperative learning model TAI (Team Assistand Individualization). This research is a class room action research (CAR). Class room action research a consists of several cycles, but the researchers here use only cycle II, because the subject in this study where all third grade student, totalling 37 students. The instruments as in used in collecting data are observation sheets and tests that have passed the validation stage of 2 falidators. The results showed that the applycation of the cooperative leraning model tipe TAI (Team Assistand Individualization) can improve student cycle II, where the first cycle was 43% to 100% in the second cycle
PERAN GURU SEBAGAI INDUK DARI SEMUA PROFESI DALAM BIDANG PENDIDIKAN FORMAL Misrian
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.44

Abstract

Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang Peran Guru Sebagai Induk Dari Semua Profesi Dalam Bidang Pendidikan Formal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, karena data penelitiannya tidak berbentuk angka melainkan menggunakan Kuesioner Pertanyaan tentang suasana kerja, kualitas pelayanan seorang guru saat pembelajaran atau gaya kepemimpinan seorang guru sebagai sebuah profesi. Guru merupakan unsur yang sangat penting dan tidak bisa diabaikan begitu saja dalam proses belajar mengajar, sebab guru dapat menetukan berhasil atau tidaknya sebuah proses belajar mengajar. Oleh karena itu, dalam proses pendidikan dan pengajaran perlu tersedianya guru yang profesional, artinya ialah disamping menguasai materi pelajaran, metode mengajar, juga mengerti tentang dasardasar pendidikan. Dasar-dasar pendidikan amat sangat penting diketahui oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya yang mulia sebagai pengajar atau pendidik, hal ini merupakan sebagai sarana untuk membangkitkan dan memotivasi siswa dalam proses belajar mereka. Walaupun penguasaan materinya sangat baik, akan tetapi tidak didukung oleh pengetahuan akan faktor-faktor didaktis, maka akan menimbulkan dampak sebuah hambatan dalam penguasaan materi bagi siswa terhadap apa-apa yang disampaikan oleh guru tersebut. Meskipun terhadap pengalaman belajar justru menjadikan guru lebih mudah dalam menyampaikan pelajaran disertai dengan penggunaan metode yang baik dan tepat.
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI GAYA MENGAJAR MILENIAL DI MI NW NO. 1 BORO’ TUMBUH Andri Afriani
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.45

Abstract

Minat belajar sangat perlu untuk ditingkatkan karena hal tersebut berpengaruh terhadap kualitas dan hasil belajar peserta didik. Untuk itu, para tenaga kependidikan diharapkan untuk terus berupaya mencari solusi atas permasalahan yang dialami peserta didik di zaman milenial ini, salah satunya yaitu masalah minat belajar peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di zaman milenial serta apa saja faktor penghambat atau tantangan guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam wawancara ini adalah dewan guru yang mengajar beserta peserta didik-siswi di MI NW No. 1 Boro’ Tumbuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik cukup beragam, antara lain memberikan hiburan, melakukan pendekatan secara emosional dan personal, memanfaatkan teknologi yang berkembang pada zaman sekarang, dan mengadakan program literasi. Selanjutnya hal-hal yang menjadi penghambat guru dalam meningkatkan minat belajar peserta didik antara lain kurangnya kemampuan peserta didik dalam hal membaca, melemahnya semangat peserta didik untuk belajar di jam terakhir, dan media yang digunakan guru kurang bervariasi. Diharapkan kepada dewan guru supaya menggunakan strategi dan media pembelajaran yang lebih bervariasi, dan diharapkan supaya selalu bersedia mengembangkan kemampuan diri seiring berkembangnya zaman
PROBLEMATIKA GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN MASA COVID-19 DI MI NW SUKAREMA Wawan Mulyadi Purnama
Al-mujahidah Vol 3 No 1 (2022): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v3i1.46

Abstract

Pada era globalisasi ini, berbagai macam teknologi yang bisa dimanfaatkan oleh guru dalam mengemas materi pelajaran agar terkesan menarik sehingga peserta didik dengan mudah menyerap materi pelajaran yang disampaikan dan tercapainya kompetensi dasar yang telah dirumuskan, akan tetapi pada kenyataannya dapat dilihat kondisi belajar mengajar yang tidak berjalan dengan lancar diakibatkan beredarnya covid-19, berbagai cara untuk membuat proses belajar mengajar menjadi efektif selama covid-19 dengan mematuhi portal pemerintah. Untuk itu dalam penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah metode penelitian diskriftif kualitatif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya problematika Guru MI NW Sukarema dalam proses pembelajaran pada masa covid-19 adalah kurangnya penguasaan tekhnologi, minimnya fasilitas sarana prasarana untuk menunjang lancarnya proses pembelajaran pada masa pandemi, dan adanya wabah virus corona dieses (covid-19). Akan tetapi baik itu pemerintah ataupun pihak lembaga sekolah tetap mengupayakan supaya proses belajar-mengajar tersebut berjalan dengan lancar diantaranya : sekolah daring (online), sistem Shif, sistem Halaqoh dan mendatangi rumah siswa untuk memberikan materi kepada siswa.

Page 3 of 6 | Total Record : 54

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2023): April Vol 3 No 2 (2022): Oktober Vol 3 No 1 (2022): April Vol 2 No 2 (2021): Oktober Vol 2 No 1 (2021): April Vol 1 No 2 (2020): Oktober Vol 1 No 1 (2020): April