cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mhd Subhan
Contact Email
mhd.subhan@uin-suska.ac.id
Phone
+6281378792840
Journal Mail Official
jete@uin-suska.ac.id
Editorial Address
Jl. H.R. Soebrantas Km. 15 No. 155 Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tampan Pekanbaru - Riau 28293, PO. BOX 1004
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JETE : Journal of Education and Teaching
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 27459896     EISSN : 27459888     DOI : http://dx.doi.org/10.24014/jete.v2i2.8395
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Journal Education and Teaching (JETE) Merupakan jurnal Penelitian dari berbagai multidisiplin ilmu di bidang pendidikan dan pengajaran yang melalui karya ilmiah dan pemikiran konseptual atau gagasan yang telah dicapai di bidang penelitian dan pengembangan dalam menangani dan mengelola berbagai potensi, hambatan, tantangan, dan masalah yang ada di dalam pendidikan dan pengajaran tingkat pendidikan dasar, menengah dan tinggi. Ciri khas dari jurnal ini adalah artikel-artikel yang dimuatnya merupakan hasil penelitian dan pengembangan di dunia pendidikan dan pengajaran yang berbasis penelitian tindakan kelas dan penelitian secara umumnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 66 Documents
 1   2   3   4   5 
English Teacher’s Activities in Implementing the Scientific Approach ‎ of the 2013 Curriculum in Teaching and Learning Process ‎ at SMPN 3 Kampar zul hendri
Journal of Education and Teaching Vol 1, No 1 (2020): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v1i1.9330

Abstract

ABSTRACTThis research was aimed to investigate the English teacher’s activities and determining factors in implementing the scientific approach of the 2013 curriculum in teaching and learning process. This research used qualitative research design. The subject of this research was English teacher of SMPN 3 Kampar. The data were collected by using observation sheet, interview, and documentation. The data were analyzed by using data analysis process developed by Creswell (1998): reading, describing, classifying, and interpreting. This research revealed that observing, experimenting, and communicating stages had been implemented very well in each meeting. However, questioning stage was only able to be implemented well. The teacher had provided opportunities for the students to ask some questions by walking over and pointing at the student to ask about the lesson. But, it was only conducted in the first and second meetings. Meanwhile, the implementation of associating stage was still bad. The teacher was only able to do this stage in the third meeting by giving the students task individually. This research also revealed that teacher’s motivation, perception, and experience were internal factors while media and environment were external factors influenced English teacher’s activities in implementing the scientific approach of the 2013 curriculum.
INVESTIGATING PRAGMATICS OF APOLOGY STRATEGY: A CASE STUDY OF THE SIXTH SEMESTER ENGLISH EDUCATION STUDENTS AT INSTITUT PENDIDIKAN TAPANULI SELATAN PADANGSIDIMPUAN Rafika Sa'adah Siregar
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i1.8209

Abstract

This descriptive research was carried out aimed to find out the kinds of apology strategies used by English Education Students at IPTS Padangsidimpuan and the reasons for using it. This research is a single case study, namely descriptive qualitative research which means that qualitative research has described quality. Data were taken from DCT (Discourse Completion Test) and interview. The test covers situations about violations in daily life. The research participants are sixth semester English Education Students at IPTS (Institut Pendidikan Tapanuli Selatan) who have graduated in Pragmatics course. They consist of 2 classes; A and B, and by using purposive sampling technique, as many as 10 students were selected to become participants. From the results of data analysis, as many as 10 situations given to participants, there are there are 5 known strategies used by students namely; Promise patience, indirect apology / acknowledgment of responsibility, offer of improvement, explanation or account and direct apology / expression of apology with various sub categories. and for each other's reasons. Of the strategies used by students, the strategy most often used is indirect apology / recognition of responsibility four times in situations 2, 4, 5, and 6. Keywords: Pragmatics, Speech Act, Apologies, Apology Strategies. 
KOMPOR ORGEN (Organic Garbage Energy) HEMAT DAN RAMAH LINGKUNGAN Oktavia Ningsih f
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i1.9514

Abstract

ABSTRAKSaat ini sampah telah menjadi bagian dari kehidupan manusia. Hidup berkisar dari ruang lingkup individu hingga ruang lingkup global. Setiap saat dari kegiatan kami terkait dengan sampah. Sampah organik telah sering diperiksa dan diteliti, tetapi dalam praktiknya hanya sedikit hasil penelitian yang telah diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu aplikasi hasil penelitian adalah penggunaan briket sampah. Penggunaan briket sampah telah dibatasi oleh, antara lain, tidak adanya kompor adaptif. Oleh karena itu, perlu mengoptimalkan desain kompor Orgen (Energi Sampah Organik). Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk memberikan gambaran tentang cara membuat kompor Orgen tembikar, (2) untuk memberikan gambaran tentang cara membuat modifikasi kompor Orgen, dan (3) untuk membandingkan efektivitas kompor Orgen.Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan eksperimen. Tahap pertama adalah membuat briket sampah dan briket arang sampah. Briket sampah dibuat dengan menumbuk sampah menjadi bubuk, mencampurnya dengan pati, dan kemudian mengeringkannya. Sementara itu, briket arang sampah dibuat melalui karbonisasi, yaitu arang yang dicampur dengan pati dibentuk, dicetak, dan kemudian dikeringkan. Fase kedua adalah membuat kompor Orgen. Mereka adalah (1) kompor Orgen tembikar yang terbuat dari tanah liat dan kemudian dipanggang dalam bentuk "kubah", (2) kompor perapian ganda, dan (3) kompor Orgen yang dimodifikasi dibuat dengan memodifikasi kompor modern menggunakan stainless steel. Untuk menguji keefektifan kedua kompor Orgen dilakukan dengan memanaskan ½ liter air dan 1 liter air, menggoreng tempe, dan memasak ¼ kg beras. Hasilnya diperoleh dengan menghitung waktu yang dibutuhkan (menit) dan kemudian dibandingkan. Waktu tercepat adalah kompor Orgen yang paling efektif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) briket sampah dan briket arang sampah dapat dibuat dengan cara yang sederhana, murah dan dapat digunakan sebagai energi alternatif, dan (2) kompor Orgen dapat dibuat dengan cara mudah, murah dan dapat digunakan untuk memasak briket yang terbuat dari sampah dan arang sampah, (3) kompor Orgen yang direkomendasikan untuk memasak, berdasarkan tingkat efektifitas secara berurutan, adalah model “kubah”, perapian ganda, dan kompor modifikasi. Kata kunci: pembuatan briket sampah dan briket arang sampah, modifikasi kompor Orgen, efektivitas kompor Orgen  
IMPLEMENTASI KOMPETENSI GURU PAI YANG EFEKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK TERHADAP BACA TULIS ALQURAN Koko Adya Winata
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i2.8294

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan deskripsi tentang implementasi kompetensi guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 16 Kota Bandung untuk meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Alquran secara benar. Factor-faktor yang mendukung dan menghambat terhadap implementasi kompetensi guru PAI  dan solusi yang harus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Alquran. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam mensukseskan pendidikan. Kehadiran guru merupakan komponen utama yang harus ada dalam proses berlangsungnya mengajar belajar. Sosok guru yang dimaksud adalah guru yang memiliki kompetensi yang baik. Dengan kompetensi yang baik,  guru PAI diharapkan  dapat menciptakan suasana pembelajaran menarik dan membuat peserta didik memiliki kemampuan dalam baca tulis Alquran. Guru PAI harus mampu  mengelola empat kompetensi dalam proses pembelajaran agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif. Keempat kompetensi itu adalah pedagogik,  kepribadian, profesional, dan sosial. Kompetensi tersebut manakala dikelola dengan baik dapat menjadi kekuatan guru dalam upayanya untuk meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Alquran di SMP Negeri 16 Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah bersifat deskriptif kualitatif. Maksudnya prosedur data penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang yang prilakunya diamati. Sumber data penelitian adalah guru PAI, kepala sekolah peserta didik dan dokumen sekolah. Data dikumpulkan melalui metode observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil temuan dalam penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:1). Iimplementasi kompetensi guru PAI yang efektif sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap baca tulis Alquran, 2). Kurangnya kemampuan guru PAI untuk memilih dan menentukan model pembelajaran  efektif  yang dapat  meningkatkan kemampuan peserta didik dalam baca tulis Alquran. 3). Kurangnya motivasi belajar peserta didik terhadap baca tulis Alquran dan latar belakang peserta didik yang beraneka ragam.  Kata Kunci: Implementasi  Kompetensi Guru PAI, Peserta didik dan  Kemampuan   Baca Tulis         Alquran.  
Metode Pembelajaran Tahfidz Camp di SMAIT As-Syifa Boarding School Subang Dea Nurlailita
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i2.9862

Abstract

Penelitian ini mempunyai beberapa tujuan yaitu (1) Untuk mengetahui konsep pembelajaran tahfidz camp di SMAIT As-Syifa Boarding School Subang. (2) Untuk mengetahui strategi dan metode tahfidz camp di SMAIT As-Syifa Boarding School Subang. (3) Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tahfidz camp di SMAIT As-Syifa Boarding School Subang. (4) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Tahfidz Camp . Dan (5) Untuk mengetahui evaluasi pembelajaran tahfidz camp di SMAIT As-Syifa Boarding School Subang. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dengan mendapatkan data dari hasil wawancara dan dokumentasi yang bisa membantu mengetahui secara mendalam bagaimana kegiatan tahfidz camp ini. Tahfidz Camp adalah suatu metode untuk mempermudah menghafal al-Qur’an di suatu waktu khusus yang memiliki konsep dan tujuan Ziyadah hafalan selama Tahfidz Camp. Dengan menggunakan metode Talaqqi dan Murojaah dengan pembimbing yang bersanad. Pelaksanaan Tahfidz Camp ini dilaksanakan setiap tahun dan hanya berfokus pada kajian al-Qur’an dan hafalannya. Faktor pendukung Tahfidz Camp ini yaitu fasilitas yang dimilikinya dan pembimbing yang kompeten. Adapun penghambatnya yaitu keadaan para santri itu sendiri. Menurut hasil yang di paparkan oleh narasumber setelah mengikuti Tahfidz Camp santri yang biasanya hanya menghafal 1 halaman dalam sehari dengan kegiatan ini santri bisa mencapai hafalan 5 halaman dalam sehari.               
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI Edi Widianto
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i2.11707

Abstract

Keberhasilan pendidikan dapat diperoleh dengan proses pendidikan yang berjalan selaras dan terus menerus. Namun, karena kondisi dunia yang sedang dilanda bencana berupa pandemi virus covid-19 maka segala lini kegiatan termasuk pendidikan harus terhambat dan harus dialihkan dengan memanfaatkan media TIK untuk melakukan proses pembelajaran. Media TIK tersebut adalah e-learning. Penggunaan e-learning ini sendiri memiliki berbagai kekurangan serta berbagai hambatan namun juga memiliki kelebihan. untuk menghadapi permasalahan terkait kekurangan dari penggunaan e-learning dalam artikel ini sudah disebutkan berbagai contoh solusi. Berbagai media dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk melakukan pembelajaran secara daring atau e-learning contoh diantaranya adalah zoom, google meet dan lain sebagainya. Penggunaan media TIK ini sangat dibutuhkan dan harus dilakukan pada masa masa ini yaitu dengan melakukan proses pembelajaran jarak jauh.
PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PASSING ATAS BOLA VOLI SISWA SMPN 4 TAPUNG HILIR Nurul Khotimah
Journal of Education and Teaching Vol 1, No 1 (2020): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v1i1.7895

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan passing atas bolavoli melalui metode drill pada siswa kelas VIII A SMPN 4 Tapung Hilir. Jenis penelitian yang ditetapkan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Ada empat tahapan dalam penelitian tindakan, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi, sedangkan penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian dalam penelitian tindakan  kelas ini adalah siswa kelas VIII A SMP N 4 Tapung Hilir dengan jumlah siswa yang diteliti sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 10 siswa dan 10 siswi. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah metode drill dapat meningkatkan kemampuan passing atas siswa kelas VIII A di SMPN 4 Tapung Hilir. Terjadi peningkatan kemampuan passing atas siswa dari siklus I dan siklus II. Hasil evaluasi sikus I dari 20 siswa yang berhasil mencapai KKM yaitu sebanyak 8 siswa (40%), dan hasil evaluasi nilai siklus II dari 20 siswa yang berhasil mencapai KKM yaitu sebanyak 16 siswa (80%).
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI MELALUI METODE DEMONSTRASI KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 TAPUNG HILIR Reni Citra Ramadani
Journal of Education and Teaching Vol 1, No 1 (2020): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v1i1.9286

Abstract

The purpose of this study is to improve the ability to read Poetry through the demonstration method as Indonesian teaching material in class VIII of SMPN 4. The demonstration method is to provide opportunities for students to translate and apply their knowledge into learning while at the same time giving them an opportunity to demonstrate their level of understanding and mastery of material that has been studied. This research method uses classroom action research methods. The instruments used were test and non-test. The results of the study found that demonstration learning methods can improve the ability to read poetry. Learning achievement increases because of the different learning methods. Students come to the front of the class to read poetry. So that learning activities become more interesting and quality. The results showed an increase in the ability to read poetry of students from the first cycle and second cycle. The results of the first cycle evaluation of 29 students who achieved KKM were 10 students namely 34.48%, and the results of the evaluation of the second cycle value of 29 students who achieved KKM were 24 students namely 82.75%. Suggestions for teachers are needed to use demonstration learning methods so that the learning process becomes more conducive and enjoyable and for parents to pay attention to the activities carried out by children so that they can be controlled and biased to increase achievement.
PERSEPSI MAHASISWA PENJASKESREK PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA ADAPTIF UNIVERSITAS ISLAM RIAU Merlina Sari; Novia Nazirun; Zulhendri Zulhendri
Journal of Education and Teaching Vol 1, No 1 (2020): September
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v1i1.9505

Abstract

In this case the writer wants to reveal a small part of the perception of Penjaskesrek students in the Adaptive Physical Education course of the Islamic University of Riau. This research is a descriptive research. The population in this study were all Penjaskesrek students taking Adaptive Physical Education courses. While the sample in this study was 128 students from 320 people with purposive sampling technique. The results of this study that the factors opening up the lesson by 87.27%, 81 students attend attendance, 95%, 78 students motivation, 71%, memory of students with past material 57.61%, readiness of students to accept new material 70.81%, core activities 77.22%, and the cover 66.74%. After conducting research directly in the field, a satisfying result is seen where students have a good perception of the learning process of Adaptive Sports Physical Education itself. Then it can be concluded that the students' perception of the Adaptive Physical Education Process is in the good category.
AN ANALYSIS OF READABILITY LEVEL OF READING MATERIAL IN ENGLISH TEXTBOOK FOR FIRST GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL Dzulhijjah Yetti
Journal of Education and Teaching Vol 2, No 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/jete.v2i1.8211

Abstract

Predicting readability level of reading texts can help the teachers to match the texts with student’s grade. The appropriate reading text is expected to ease the students in comprehending the material. This research focused on the readability level of English reading material found in English textbook entitled Bahasa Inggris for first grade of Senior High School Published by Curriculum and Books Center, Research and Development Agency, Ministry of Education and Culture. This study attempts to find out whether the reading materials are appropriate or not in terms of readability level for the target students. This research used descriptive quantitative design. The object of the research is English textbook entitled Bahasa Inggris for First Grade of Senior High School published by Curriculum 2013. The textbook consists fifteen chapters which contained kinds of reading materials such as dialogue and reading texts. The researcher only focuses on analyzing the reading materials. There are three kinds of genre found in this book, they are descriptive, recount and narrative. The data were collected by using document analysis. In calculating readability level, the researcher employed the Flesch Reading Ease (FRE) formula. The results of the study showed that there were 9 reading texts in the Bahasa Inggris textbook. From those 9 texts found that there were 3 descriptive texts, 4 recount texts, and 2 narrative texts. According to the analysis using Flesch Reading Ease (FRE) formula, the researcher found that there were 3 texts in Fairly Easy level, 3 texts in Fairly Difficult level, and 3 texts in Difficult level. In average, the texts are in Fairly Difficult level (57,3). Based on the theory of Flesch Reading Ease (FRE) formula, it is found that the texts are in the appropriate level for tenth grade students.Keyword: Readability level, Reading Material, Textbook.

Page 2 of 7 | Total Record : 66

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2022): September Vol 3, No 1 (2022): Maret Vol 2, No 2 (2021): September Vol 2, No 1 (2021): Maret Vol 1, No 1 (2020): September