cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asriyati Nadjamuddin
Contact Email
jurnal.educator@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281340176181
Journal Mail Official
jurnal.educator@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Prodi PGMI IAIN Sultan Amai Gorontalo Jl. Sultan Amai Desa Pone Kecamatan Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo, Provinsi Gorontalo 96219
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Educator : Directory of Elementary Education Journal
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 27464253     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Art, Social,
Arts Education Mathematics Physics Social Sciences
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) merupakan Jurnal Ilmiah yang diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Imu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Sultan Amai Gorontalo yang menerbitkan hasil-hasil studi dan penelitian dari berbagai aspek pendidikan dasar. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) diterbitkan 2 kali baik cetak maupun online dalam setahun yaitu Bulan Juni dan Bulan November. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Fokus pada berbagai ilmu dalam bidang Pendidikan Dasar baik sebagai objek formal maupun sebagai objek material, dengan rincian fokus sebagai berikut: (1) Strategi pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (2) Manajemen Pendidikan pada Pendidikan Dasar; (3) Evaluasi Pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (4) Pengembangan Desain dan Inovasi dalam Pembelajaran pada Pendidikan Dasar; (5) Profesionalisasi Guru Pendidikan Dasar; (6) Implementasi Teknologi dan Informasi Digital pada Pendidikan Dasar; (7) Pendidikan Inklusif pada Pendidikan Dasar. Dengan demikian, kami mengundang bapak/ibu para ilmuwan, akademisi, peneliti, praktisi, dan pengamat di bidang Pendidikan Dasar untuk kiranya berkenan mempublikasikan hasil penelitian di jurnal ini.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)" : 14 Documents clear
IMPLEMENTASI PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM MELALUI INTENSITAS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DI SDN 3 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Nurhamidin, Yuli Rahmawati; Buhungo, Ruwiah A.
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.187

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 3 Limboto, untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam di SDN 3 Limboto, serta untuk mengetahui upaya-upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan psikologi, edukatif, dan agama. Selanjutnya teknik pengumpulan data yang digunakan, yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap, yaitu pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian yang di peroleh adalah nilai-nilai karakter yang di tanamkan pada diri siswa di SDN 3 Limboto yaitu, a) Nilai tauhid, b) Nilai akhlak dan c) Nilai ibadah, penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang dilaksanakan di SDN 3 Limboto adalah a) Kegiatan perayaan hari besar agama, b) Kegiatan baca tulis Al-Quran, dan c) Zikir bersama. Kendala yang dihadapi dalam implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 3 Limboto, a) Kesulitan guru menerapkan disiplin mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, b) Terbatasnya waktu dari orang tua untuk mengadakan pertemuan dengan guru. Adapun saran dalam penelitian ini adalah, salah satu kegiatan guru yang perlu di perhatikan dengan baik adalah kemampuannya mendesain dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang memudahkan siswa memahami dan mempraktekan nilai-nilai karakter Islam. Guru dan kepala sekolah hendaknya bekerjasama dengan orang tua dalam mendorong siswa mengikuit kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Sehingga dengan demikian efektifitas dan efesiensi pencapaian tujuan lebih dapat di pertanggung jawabkan.
PENERAPAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SDN 4 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Kadir, Dewi Monalisa; Nadjamuddin, Asriyati
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.188

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode example non example pada pembelajaran matematika, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, dan untuk mengetahui hambatan serta solusi dalam penerapan metode example non example. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, selanjutnya teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu : reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yakni : (1) penerapan metode example non example di kelas II SDN 4 Limboto dilakukan sebagaimana proses pembelajaran pada umumnya. (2) hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas II SDN 4 Limboto sudah lebih baik. (3) hambatan dan solusi dalam penerapan metode example non example yakni : membutuhkan waktu yang banyak, solusinya dengan menambah waktu belajar peserta didik, atau memanfaatkan waktu pembelajaran yang kosong. Saran penulis (1) kepala sekolah dapat melakukan dukungan dalam pelaksanan pembelajaran di kelas dan melakukan pengawasan dalam proses kegiatan belajar mengajar. (2) pendidik, dapat memberikan inovasi dalam memilih metode pembelajaran dalam serta lebih sabar dalam mendidik, membimbing dan mengarahkan peserta didik. (3) peneliti dapat menjadikan penelitian ini sebagai informasi dan referensi mengenai metode example non example.
DAMPAK GAME ONLINE DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MI AL ANSHAR KECAMATAN HULONTHALANGI Harun, Faradila; Arsyad, Lukman
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.189

Abstract

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah dampak game online dan implikasinya terhadap motivasi belajar peserta didik di MI Al-Anshar Kecamatan Hulonthalangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak game online dan implikasinya terhadap motivasi belajar peserta didik di MI Al-Anshar Kecamatan Hulonthalangi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: a) Relationship; b) Manipulation; c) Immersion; dan d) Achievement. Saran penelitian ini diharapkan guru dan orang tua mampu bekerjasama dalam hal mengatasi peserta didik yang ketergantungan game online, karena game online menyebabkan banyak peserta didik yang mengalami penurunan motivasi belajar. Selain itu, diharapkan kepada orangtua sebaiknya jangan memberikan fasilitas berupa gadget kepada anaknya.
PENERAPAN IQRA TALAQI DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PESERTA DIDIK DI SDN 3 TELAGA KABUPATEN GORONTALO Petta Solong, Najamuddin; Adrian, Andi
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.190

Abstract

SDN 3 Telaga telah memprogramkan kegiatan ekstrakurikuler yakni pemberantasan buta huruf Al-Qur’an. Ini adalah hal mendesak yang harus dilaksanakan, karena sebelum program metode Iqra Talaqi dicanangkan, peserta didik lulusan SDN 3 Telaga masih banyak yang kurang mampu membaca Al-Qur’an dengan baik, bahkan ada yang buta huruf Al-Qur’an. Observasi awal yang di lokasi penelitian masih banyak peserta didik belum mampu membaca al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan menemukan penerapan metode Iqra Talaqi dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an di SDN 3 Telaga Kabupaten Gorontalo. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi sehingga dimulai dengan mempertahankan dan menelaah fokus fenomena yang hendak diteliti, yang melihat berbagai aspek subjektif dari perilaku objek. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PAI. Peneliti selaku instrumen kunci senantiasa hadir di lokasi penelitian dalam rangka penggalian data melalui wawancara mendalam kepada informan, melakukan observasi terhadap aktivitas objek penelitian dalam menginterpretasikan pengalamannya kepada orang lain. Hasil penelitian menemukan penerapan metode Iqra Talaqi dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an di SDN 3 Telaga dilaksanakan dengan beberapa langkah yakni: pengenalan huruf hijaiyah melalui langsung baca tanpa dieja, penggunaan metode Iqra Talaqi dengan sistem privat, sistem klasikal, bimbingan membaca Al-Qur’an dengan tajwid dan makhraj yang benar, serta dilakukan evaluasi terkait proses dan kemampuannya.
PENERAPAN REWARD DAN PUNISHMENT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI SDN 28 KOTA SELATAN KOTA GORONTALO Rustam, Wanti; Pautina, Amalia Rizki
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) bagaimana penerapan reward danpunishment di SDN 28 Kota Selatan; (2) bagaimana bentuk reward dan punishment diSDN 28 Kota Selatan; dan (3) faktor-faktor apa saja yang dapat menunjang danmenghambat penerapan reward dan punishment dalam meningkatkan motivasi belajarpeserta didik SDN 28 Kota Selatan. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakanmetode penelitian kualitatif yakni melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi.Adapun hasil penelitian ini adalah : (1) penerapan pemberian reward dan punishment diSDN 28 Kota Selatan secara umum telah dilakukan oleh guru. Penerapan metode inidilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran, guru sebelumnya telah memahami prosedurdalam penerapannya yang dapat meningkatkan motivasi belajar yaitu denganmendiskusikan hadiah dan hukuman apa saja yang harus diterapkan sehingga merekamengetahui rambu-rambu yang akan diterapkan; (2) penerapan reward dan punishmentdalam pembelajaran telah mampu meningkatkan motivasi belajar di SDN 28 KotaSelatan. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan peserta didik yang meningkat. Kemudianbentuk reward dan punishment yang biasa diterapkan di sekolah pada umumnya yaitupemberian peringkat dan simbol lain, penghargaan, pemberian kegiatan, dan berupabenda; (3) faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan reward dan punishmentdalam meningkatkan motivasi belajar di SDN 28 Kota Selatan diantaranya adanyadukungan sekolah dan guru untuk memotivasi peserta didik mencapai prestasi lebihberkarakter, sarana dan prasarana yang memadai, adanya motivasi dari diri sendiri sertafaktor internal yaitu orang tua. Sehingganya, berdasarkan kendala yang dihadapi olehguru dalam melaksanakan pemberian reward dan punishment peneliti berharap guru danorang tua lebih semangat lagi untuk memotivasi peserta didik agar peserta didik lebihaktif dalam pembelajaran.
METODE OUTDOOR LEARNING DAN MINAT BELAJAR Manungki, Isra; Manahung, M. Ramoend
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.192

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang (1) bagaimana konsep metode Outdoor Learning dalam pembelajaran, (2) bagaimana rancangan metode Outdoor Learning dalam proses pembelajaran IPA materi perkembangbiakan tumbuhan, dan (3) apakah penggunaan metode Outdoor Learning dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA materi perkembangbiakan tumbuhan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan teknik pengumpulan data literatur. Hasil penelitian menunjukan: (1) konsep metode Outdoor Learning dalam pembelajaran terdiri dari beberapa lanhkah. (2) rancangan metode outdoor learning dalam proses pembelajaran IPA dimulai dari guru menyajikan materi dan memberikan informasi prosedur pelaksanaan praktek diluar kelas, kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan lapangan, dan (3) penggunaan metode outdoor learning dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Dari penelitian ini, guru dapat mengetahui bahwa semakin baik metode yang digunakan guru dan semakin kreatif guru memillih metode yang sesuai dengan materi pembelajaran, maka minat belajar peserta didik akan meningkat.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 4 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO Uno, Nadia; Iskandar, A. Karmila
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.193

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik, dan untuk mengetahui kendala dan upaya dalam penerapan model pembelajaran koperatif tipe picture and picture. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, selanjutnya tekhik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan tekhnik analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu : reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu : (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik di SDN 4 Limboto Kabupaten Gorontalo sudah dilaksanakan sebagaimana proses pembelajaran pada umumnya. (2) Kendala dan Upaya dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture yaitu : membutuhkan waktu yang banyak, membutuhkan banyak gambar dan solusinya dengan menambah waktu belajar peserta didik dan kreativitas dalam membuat media pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta didik.
IMPLEMENTASI PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM MELALUI INTENSITAS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DI SDN 3 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.187

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 3 Limboto, untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam di SDN 3 Limboto, serta untuk mengetahui upaya-upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan psikologi, edukatif, dan agama. Selanjutnya teknik pengumpulan data yang digunakan, yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui empat tahap, yaitu pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian yang di peroleh adalah nilai-nilai karakter yang di tanamkan pada diri siswa di SDN 3 Limboto yaitu, a) Nilai tauhid, b) Nilai akhlak dan c) Nilai ibadah, penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang dilaksanakan di SDN 3 Limboto adalah a) Kegiatan perayaan hari besar agama, b) Kegiatan baca tulis Al-Quran, dan c) Zikir bersama. Kendala yang dihadapi dalam implementasi penanaman nilai-nilai karakter islam melalui kegiatan ekstrakurikuler di SDN 3 Limboto, a) Kesulitan guru menerapkan disiplin mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, b) Terbatasnya waktu dari orang tua untuk mengadakan pertemuan dengan guru. Adapun saran dalam penelitian ini adalah, salah satu kegiatan guru yang perlu di perhatikan dengan baik adalah kemampuannya mendesain dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang memudahkan siswa memahami dan mempraktekan nilai-nilai karakter Islam. Guru dan kepala sekolah hendaknya bekerjasama dengan orang tua dalam mendorong siswa mengikuit kegiatan ekstrakurikuler keagamaan. Sehingga dengan demikian efektifitas dan efesiensi pencapaian tujuan lebih dapat di pertanggung jawabkan.
PENERAPAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS II SDN 4 LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.188

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode example non example pada pembelajaran matematika, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, dan untuk mengetahui hambatan serta solusi dalam penerapan metode example non example. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, selanjutnya teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu : reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yakni : (1) penerapan metode example non example di kelas II SDN 4 Limboto dilakukan sebagaimana proses pembelajaran pada umumnya. (2) hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas II SDN 4 Limboto sudah lebih baik. (3) hambatan dan solusi dalam penerapan metode example non example yakni : membutuhkan waktu yang banyak, solusinya dengan menambah waktu belajar peserta didik, atau memanfaatkan waktu pembelajaran yang kosong. Saran penulis (1) kepala sekolah dapat melakukan dukungan dalam pelaksanan pembelajaran di kelas dan melakukan pengawasan dalam proses kegiatan belajar mengajar. (2) pendidik, dapat memberikan inovasi dalam memilih metode pembelajaran dalam serta lebih sabar dalam mendidik, membimbing dan mengarahkan peserta didik. (3) peneliti dapat menjadikan penelitian ini sebagai informasi dan referensi mengenai metode example non example.
DAMPAK GAME ONLINE DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MI AL ANSHAR KECAMATAN HULONTHALANGI Faradila Harun; Lukman Arsyad
EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)
Publisher : RUMAH JURNAL - LP2M IAIN SULTAN AMAI GORONTALO JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI) FAKULTAS ILMU TERBIYAH DAN KEGURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54045/educator.v1i2.189

Abstract

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah dampak game online dan implikasinya terhadap motivasi belajar peserta didik di MI Al-Anshar Kecamatan Hulonthalangi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak game online dan implikasinya terhadap motivasi belajar peserta didik di MI Al-Anshar Kecamatan Hulonthalangi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Selanjutnya, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: a) Relationship; b) Manipulation; c) Immersion; dan d) Achievement. Saran penelitian ini diharapkan guru dan orang tua mampu bekerjasama dalam hal mengatasi peserta didik yang ketergantungan game online, karena game online menyebabkan banyak peserta didik yang mengalami penurunan motivasi belajar. Selain itu, diharapkan kepada orangtua sebaiknya jangan memberikan fasilitas berupa gadget kepada anaknya.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2022): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 2 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 2 No. 1 (2021): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 2 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL) Vol. 1 No. 1 (2020): EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL)