Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Jurnal edisi pertama pada volume pertama tahun 2020, menyajikan beberapa tulisan hasil penelitian Guru, Dosen, dan Mahasiswa. Kami berharap agar para Mahasiswa dan Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan termotivasi untuk menulis karya ilmiah dari hasil penelitian, pengabdian kepada masyarakat, maupun kajian analisis dari topik/tema yang aktual. Melalui jurnal ini akan terjadi saling memberikan informasi ilmiah dan membiasakan untuk menulis karya ilmiah guna memberikan dukungan pada pengembangan khasanah keilmuan teknologi pendidikan. Redaksi sangat mengharapkan sumbangan pemikiran, tulisan dalam meningkatkan kualitas isi jurnal teknologi pendidikan ini, Sesuai dengan rencana setiap tahunnya diharapkan akan terbit dua edisi, dengan menyajikan berbagai topik/tema yang aktual
Articles
73 Documents
<![CDATA[PERANGI CORONAVIRUS DISEASE DENGAN MENGEDUKASI MASYARAKAT TENTANG PEMBUATAN DESINFEKTAN DI DESA SUKAJAYA ]]>
<![CDATA[Febriansyah Efendi]]>;
<![CDATA[Afif Ahmad Wiranata]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.771 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i1.4798
<![CDATA[Memerangi covid 19 adalah bentuk upaya pencegahan virus covid 19 yangsemakin hari jumlah kasus dan angka kematian terus meningkat. Dan salah satu cara memerangi covid 19 ini adalah dengan mengedukasi masyarakat bahwa pencegahan terhadap virus covid 19 ini sangat penting untuk dilakukan dan salah satunya adalah dengan mengedukasi masyarakat terkait dengan pembuatan desinfektan yang sangat bermanfaat untuk mencegah virus covid 19 yang berasal dari cairan pembersih lantai. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa wawancara, observasi, dan kuesioner. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat belum mengetahui sepenuhnya bahwadesinfektan dapat berfungsi sebagai cairan pencegah virus covid 19]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH ]]>
<![CDATA[Erna Julaeha]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.711 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3927
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatiftipe Make A Match dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang pecahan-pecahan senilai dengan gambar & model kongkret pada mata pelajaran matematika di kelas IV A SD Negeri Polisi 4 Semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model kongkret pada mata pelajaran matematika sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajarankooperatif tipe Make A Match di kelas IV A SD Negeri Polisi 4. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik tentang menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model kongkret pada mata pelajaran matematika setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dikelas IV A SD Negeri Polisi 4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajarankooperatif Tipe Make A Match dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan prestasi belajar peserta didik di Kelas IV A SD Negeri Polisi 4 Kecamatan Bogor Tengah Kota Bogor. Sebelum menggunakanmodel pembelajaran kooperatif Tipe Make A Match prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 62,25 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif Tipe Make A Match menjadi 71,50 pada siklus 1 dan 79,13 padasiklus 2. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatifTipe Make A Match yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan prestasi belajar pesertadidik]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TYPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ]]>
<![CDATA[Leni Juita]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (338.372 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i2.5869
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnyapemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA tetang Perpindahan Dan Perubahan Energi Listrik. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui sejauh mana model pembelajaran Kooperatif Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA tentang materi perpindahan dan perubahan energi listrik di Kelas VI B Semester 2 SD Negeri Neglasari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor Tahun Pelajaran 2017/2018. (2) Untuk mendefinisikan proses peningkatan hasil belajar peserta didik padamata pelajaran IPA tentang materi perpindahan dan perubahan energi listrik setelahmenerapkan model pembelajaran Kooperatif Group Investigation di Kelas VI BSemester 2 SD Negeri Neglasari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor Tahun Pelajaran 2017/2018. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA tentang materi perpindahan dan perubahan energi listrik setelah menggunakan model pembelajaran Kooperatif Group Investigation di Kelas VI B Semester 2 SD Negeri Neglasari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor Tahun Pelajaran 2017/2018.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaranKooperatif Group Investigation dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VI B SD Negeri Neglasari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor. Sebelum menggunakan model pembelajaran Kooperatif Group Investigation hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 67,11 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan modelpembelajaran Kooperatif Group Investigation menjadi 74,87 pada siklus 1 dan 82,24 pada siklus 2 Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Group Investigation yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan modelpembelajaran Kooperatif Group Investigation disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPA di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG MENANGGAPI PENJELASAN NARA SUMBER PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN SINDANG BARANG 3 ]]>
<![CDATA[Emi Mukiyastuti]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.575 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i1.3202
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didikpada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menanggapi penjelasan narasumber. Berdasarkan hasil belajar Pra Siklus, mendapat nilai rata-rata 64,34. Dari29 orang peserta didik, hanya 6 orang peserta didik atau sekitar 20,69%memperoleh nilai mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM yang telahditentukan yaitu sebesar 75. Maka peneliti melakukan Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Setelahproses pembelajaran menggunakan media pembelajaran audio visual, hasil belajarpeserta didik mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan dari data yang diperolehyaitu nilai rata-rata pada siklus I menjadi 73,48 yaitu sebanyak 21 orang atau sekitar72,41 % memperoleh nilai mencapai atau di atas KKM. Dan siklus II nilai rataratanyamenjadi menjadi 77,96 yaitu sebanyak 29 orang atau 100 % memperoleh nilai dimencapai atau di atas KKM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapanmedia pembelajaran audio visual dapat meningkatkan hasil belajarpeserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia tentang menanggapi penjelasan narasumber di kelas V SDN Sindang Barang 3 Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGENAL KOSA KATA MEMELIHARA KESEHATAN DALAM TEKS BACAAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU KATA DI SD NEGERI BANTARJATI 5 KOTA BOGOR ]]>
<![CDATA[Suci Iriyani]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (428.556 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i1.4805
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnyapemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang mengenal kosa kata memelihara kesehatan dalam teks bacaan. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasilbelajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui alat peraga kartu kata dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang mengenal kosa kata cara memelihara kesehatan dalam teks bacaan di Kelas I SD Negeri Bantarjati 5 ara Kota Bogor. (2) Menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang mengenal kosa kata cara memelihara kesehatan dalam teks bacaan sebelum dan sesudah menggunakan alat peraga kartu kata di Kelas I SD Negeri Bantarjati 5 Kecamatan Bogor Utara KotaBogor Semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang mengenal kosa kata cara memelihara kesehatan dalam teks bacaan setelah menggunakan alat peraga kartu kata di Kelas I SD Negeri Bantarjati5 Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor Semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga kartu kata pada materi mengenal kosa kata memelihara kesehatan dalam teks bacaan, menunjukkan hasil yang memuaskan di Kelas I SD Negeri SD Negeri Bantarjati 5 Kota Bogor. Sebelum menggunakan alat peraga kartu kata hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai ratarata 65,36 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan alat peraga kartu kata menjadi 76,07 pada siklus 1 dan 86,43 pada siklus 2.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA FLASHCARD ]]>
<![CDATA[Dedi Supriadi]]>;
<![CDATA[Tita Alfatiaga Irdianiza]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (163.433 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i2.3938
<![CDATA[Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahuibagaimana peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard kelas B di PAUD ANNISA Kec. Rancabungur Kab. Bogor. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Adapun teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subyek dalam penelitian ini adalah 15 orang anak kelas B PAUD ANNISA dengan usia 5-6 tahun, yang terdiri dari 10 orang anak laki-laki dan 5 orang anak perempuan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan model spiral Kemmis dan Mc Taggart melalui 2 siklus yang tiap siklus terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator capaian penelitian ini yaitu kemampuan membaca pada anak usia dini dapat meningkat dan memperoleh rata-rata persentase lebih dari 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada anak usia dini yang dapat mencapai indikator yang telah ditentukan yaitu perolehan rata-rata persentase lebih dari 80%. Pada saat melakukan tindakan Siklus I, anak memiliki ratarata persentase sebesar 43,89% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB). Dilakukan tindakan Siklus II rata-rata persentase kemampuan membaca anak meningkat menjadi 84,44% dalam kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Peningkatan kemampuan guru dalam merancang dan menggunakan media flashcard sudah mulai berkembang. Langkahlangkah penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini melalui media flashcard, yaitu: 1) Guru merancang dan mempersiapkan media flashcard; 2) Guru menggunakan media flashcard dalam proses pembelajaran dengan memperlihatkan media kepada anak setinggi dada; 3) Anak memperhatikan dan mengikuti arahan guru dalam menyebutkan huruf; 4) Anak menyebutkan kata dengan bantuan guru; 5) Mendampingi dan memotivasi anak apabila ada yang mengalami kesulitam.]]>
<![CDATA[DAMPAK PANDEMI CORONA TERHADAP KETANGGUHAN PSIKOLOGIS DAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Rini .]]>;
<![CDATA[Maulidia Rachmawati Nur]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (71.791 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i2.5875
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasikan mengenai dampakpandemi corona pada ketangguhan psikologis dan sosial pada anak-anak di TamanKanak-kanak dari sudut pandang guru, dan penelitian ini berdasarkan metode deskriptif, dan sample pada penelitian ini terdiri dari beberapa guru TK (Taman Kanak-kanak) di kota Bogor, dan untuk mencapai tujuan penelitian disiapkan ukuran fleksibilitas di kedua bidang: fleksibilitas psikologis dan fleksibilitas sosial setelah memastikan kejujuran dan kesetabilan dalam pengambilan data. Dari penelitian ini kemampuan beradaptasi terhadap suatu perubahan hidup sangatlah penting di dalam fleksibilitas pikologis. Ketangguhan sosial adalah dimensi yang dapat dianggap sebagai aspek kecerdasan emosional, yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengenali apa yang kita dan orang lain rasakan,menemukan cara untuk menghadapinya, dan mengelola emosi tersebut. Di metodepenelitian ini penulis menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data primer. Ketangguhan psikologis dan sosial pada anak dapat dilatih sejak dini agar dapat terbiasa hingga dewasa, dengan cara menanamkan dan menerapkan fleksibilitas psikologis dan sikap adaptasi anak-anak TK]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 DI SDN PAJELERAN 1 CIBINONG ]]>
<![CDATA[Nopiar Prahmawati]]>;
<![CDATA[Dedi Supriadi]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (342.577 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v1i1.3207
<![CDATA[Tujuan dari penelitian pengembangan ini yaitu diantaranya: (1)mengembangkan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPA dengan materi sistem pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan, (2) menguji tingkat kelayakan media pembelajaran interaktif pada materi sistem pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang diantaranya meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah kelayakan media pembelajaran interaktif dan objek penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 di SDN Pajeleran 1 Cibinong. Uji kelayakan dilakukan dengan cara uji perorangan (One to One) terhadap 3 ahli, yakni ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran. selain itu juga dilakukan uji kelompok kecil(Small Group) terhadap 10 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan denganangket menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kuantitatif. Tingkat kelayakan media pembelajaran inetarktif pada mata pelajaran IPA secara keseluruhan memperoleh nilai dengan kategori layak. Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam kegiatan pembelajaran mampu untuk meminalisir kesulitan belajar peserta didik, meningkatkan daya tarik dan respon peserta didik, dan mampu memudahkan guru dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL DIRECT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN TENTANG SENAM LANTAI ]]>
<![CDATA[Ai Komariah]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (392.38 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i2.5864
<![CDATA[Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnyapemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PJOK tentang senam lantai. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model Direct Learning dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PJOK tentang senam lantai. di kelas VIII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PJOK tentang senam lantai. sebelum dan sesudah menggunakan model DirectLearning di kelas VIII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran2018/2019. (3) Untuk menngukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PJOK tentang senam lantai. setelah menggunakan model Direct Learning di kelas VIII B SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model Direct Learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII B SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. Sebelum menggunakan model Direct Learning hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 62,57 kemudian terjadipeningkatan setelah menggunakan model Direct Learning menjadi 70,81 pada siklus 1 dan 77,92 pada siklus 2 Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa penggunaan model Direct Learning yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model Direct Learning disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif pembelajaran PJOK di Sekolah-Sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KARTU HURUF ]]>
<![CDATA[Nunah .]]>
<![CDATA[ EDUKHA Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (619.543 KB)
|
DOI: 10.32832/edukha.v2i1.4800
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1). Mengetahui alat peraga kartu huruf dapatmeningkatkan hasil belajar peserta didik tentang perawatan tubuh serta pemeliharaankesehatan dan kebugaran tubuh di kelas I C SD Negeri Sindangsari Kota Bogor (2). Menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh sebelum dan sesudah menggunakan alat peraga kartu huruf di kelas I C SD Negeri Sindangsari Kota Bogor (3). Mengukurbesarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perawatan tubuh sertapemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh setelah menggunakan alat peraga kartu huruf di kelas I C SD Negeri Sindangsari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan alat peraga kartu huruf dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas I C SD Negeri Sindangsari Kota Bogor. Diketahui sebelum menggunakanalat peraga kartu huruf hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 63,62 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan alat peraga kartu huruf menjadi 72,59 pada siklus 1 dan 81,21 pada siklus 2. Berdasarkan data di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kartu huruf yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agarpenggunaan alat peraga kartu huruf disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor.]]>
