cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirun Nikmah
Contact Email
khoirun.nikmah@iainponorogo.ac.id
Phone
+6282221097996
Journal Mail Official
jiipsi@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka nomer 156 Ronowijayan, Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI)
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 2775037     EISSN : 2775104X     DOI : https://doi.org/10.21154/jiipsi
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia [e-ISSN 2775-104X, p-ISSN 2775-037X] diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo sebagai media untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial di bidang pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Jurnal ini menyediakan tempat publikasi yang ditinjau oleh reviewer secara profesional. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ini menerbitkan artikel asli tentang isu terkini dalam bidang pendidikan lmu Pengetahuan Sosial dan Kegiatan Mengajar (meliputi tentang kurikulum, pengajaran, pembelajaran, kebijakan kementerian pendidikan, dan persiapan guru IPS dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan kita), teori dan praktek pendidikan sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2021)" : 5 Documents clear
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY DALAM BENTUK FIELD WORK PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA SMP Tri Utami Ermawati; Risma Dwi Arisona
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (803.773 KB) | DOI: 10.21154/jiipsi.v1i1.41

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang berasumsi bahwa mata pelajaran IPS terpadu hanyalah bersifat hafalan, metode ceramah dan bahan ajar yang terbatas. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar menjadi rendah dan tidak maksimal. Perlakuan penelitian ini menggunakan metode outdoor study dalam bentuk field work (kelas eksperimen) dan pembelajaran metode tanya jawab, diskusi dan presentasi (kelas kontrol). Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Jenangan (183 siswa), sampelnya adalah VII C dan VII D yang berjumlah 62 siswa. Instrument tes hasil belajar berupa soal berjumlahkan 30 soal (25 soal pilihan ganda dan 5 soal esai) serta LKS saat melakukan observasi. Pengumpulan data dengan tes, observasi, dokumentasi. Data gain score dianalisis menggunakan Uji Independent Sample T-Test dengan program SPSS Versi 25. Hasil penelitian yaitu pelaksanaan metode pembelajaran outdoor study dalam bentuk field work pada materi kegiatan ekonomi terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa SMP dan terdapat pengaruh signifikan metode outdoor study dalam bentuk field work pada materi kegiatan ekonomi terhadap hasil belajar IPS terpadu siswa SMP. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata gain score kelas eksperimen lebih tinggi (34.55) daripada kelas kontrol (21.29). Hasil analisis uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai p-level 0.000. Nilai p-level lebih kecil dari 0.05 (p<0.05). ABSTRACT This research was motivated by students who assumed that integrated social studies subjects were only memorization, lecture methods and limited teaching materials. This results in low and not optimal learning outcomes. The treatment of this research uses the outdoor study method in the form of field work (experimental class) and learning methods of question and answer, discussion and presentation (control class). The study population was all students of class VII SMPN 1 Jenang (183 students), the sample was VII C and VII D, totaling 62 students. The learning outcome test instrument is in the form of questions totaling 30 questions (25 multiple choice questions and 5 essay questions) and worksheets when making observations. Data collection by tests, observation, documentation. The gain score data were analyzed using the Independent Sample T-Test with the SPSS Version 25 program.The results of the study were the implementation of the outdoor study method in the form of field work on economic activity material on the integrated social studies learning outcomes of junior high school students and there was a significant effect of the outdoor study method in the form of fields. Work on material on economic activities on integrated social studies learning outcomes for junior high school students. This can be seen from the average gain score for the experimental class is higher (34.55) than the control class (21.29). The results of the analysis of the Independent Sample T-Test, obtained a p-level of 0.000. The p-level value was less than 0.05 (p <0.05).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS TERPADU PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI Siti Nurjanah; Risma Dwi Arisona
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.125 KB) | DOI: 10.21154/jiipsi.v1i1.42

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan suatu bentuk analisis terhadap model pembelajaran PBL yang diterapkan pada saat proses pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran yang tepat sangatlah penting dilakukan, karena hal tersebut merupakan salah satu faktor yang mampu mempengaruhi motivasi belajar siswa. Seperti halnya proses pembelajaran di SMPN 2 Ponorogo yang menggunakan ceramah hasilnya masih kurang efektif, hal tersebut dilihat ketika pelaksanaan magang 2 sebelumnya. Penelitian ini berfokus untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar IPS Terpadu pada materi kegiatan ekonomi. Oleh karena itu peneliti menyusun pertanyaan yang akan dijawab, yaitu: Apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar IPS Terpadu pada materi kegiatan ekonomi? Jenis penelitian yang diambil dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dimana penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Ponorogo, dengan jumlah sampel yang diambil sebesar 64 siswa. Metode penelitian survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil pengujian data yang dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS Versi 25 memperoleh hasil thitung sebesar 3,808 dan ttabel sebesar 1,997 (thitung>ttabel) atau jika dilihat dari sisi sig. 2 tailed 0,000 < 0,05, yang artinya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar IPS Terpadu pada materi kegiatan ekonomi. ABSTRACT This research is a form of analysis of the PBL learning model that is applied during the learning process. Choosing the right learning model is very important, because this is one of the faktors that can affect student learning motivation. As with the learning process at SMPN 2 Ponorogo which uses lectures, the results are still ineffective, this can be seen during the implementation of the previous internship 2. This study focuses on determining the effect of the Problem Based Learning model on learning motivation for Integrated Social Studies on economic activity material. Therefore, the researchers compiled the questions to be answered, namely: Is there a significant effect of the Problem Based Learning learning model on the Integrated Social Studies learning motivation on economic activity material?The type of research taken in this study is experimental research, where this research was conducted at SMP Negeri 2 Ponorogo, with a total sample of 64 students. Survey research method with data collection techniques using questionnaires and documentation. The results of data testing performed using the SPSS version 25 application obtained the tcount of 3.808 and ttable of 1.997 (tcount> ttable) or when viewed from the sig side. 2 tailed 0.000 <0.05, which means that the Problem Based Learning (PBL) learning model has a significant effect on the Integrated Social Studies learning motivation on economic activity material.
PERAN MODEL PEMBELAJARAAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 1 BALONG PONOROGO Wilda Ashofa; Muhammad Widda Djuhan
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.319 KB) | DOI: 10.21154/jiipsi.v1i1.43

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran tradisional yang menggunakan metode ceramah tidak melibatkan siswa aktif, sangat merugikan siswa dalam penerimaan pelajaran, siswa pasif dan cenderung sibuk sendiri berbicara dengan teman yang lain, tidak memperhatikan pembelajaran di kelas dengan baik, mengantuk dan bosan serta sebagian siswa tidak mau mengerjakan tugas pada mata pelajaran IPS. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil dari model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk menumbuhkan minat belajar khususnya bagi siswa kelas VII D pada mata pelajaran IPS. Maka penelitian ini difokuskan pada model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dalam menumbuhkan minat siswa dalam belajar IPS. Jenis dari penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat studi kasus, teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Miles dan Huberman dengan urutan langkah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture sangat disukai oleh siswa karena lebih menyenangkan dan juga tidak monoton seperti menggunakan metode ceramah yang membuat peserta didik cepat merasa bosan dan bahkan tidak memperhatikan pelajaran. (2) penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture berhasil dalam menumbuhkan minat siswa dalam belajar IPS. ABSTRACT This research is motivated by traditional learning methods that use the lecture method which does not involve active students, it is very detrimental to students in acceptance of lessons, students are passive and tend to be busy talking to other friends by themselves, do not pay attention to learning in class properly, are sleepy and bored and some students do not. want to do assignments on social studies subjects. The purpose of this study was to determine the results of the picture and picture cooperative learning model to foster interest in learning, especially for class VII D students in social studies subjects. So this research is focused on the cooperative learning model type picture and picture in fostering student interest in learning social studies. The type of this research is field research which is case study in nature. The data collection technique uses observation, interview and documentation methods. The data analysis technique used the Miles and Huberman analysis with a sequence of data reduction steps, data presentation, and data verification. The results of this study indicate that (1) the implementation of learning using the picture and picture cooperative learning model is very liked by students because it is more fun and also not monotonous such as using the lecture method which makes students quickly feel bored and even doesn't pay attention to the lesson. (2) the use of the picture and picture cooperative learning model succeeded in fostering student interest in learning social studies.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA DENGAN PENDEKATAN REGULASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA SMP Titah Anugrah Gusti; Risma Dwi Arisona
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (758.273 KB) | DOI: 10.21154/jiipsi.v1i1.44

Abstract

ABSTRAK Banyak orang tua dari siswa tidak mendapingi siswa dalam belajar, karena banyak dari para orang tua sibuk bekerja di dalam dan luar negeri (TKI). Padahal yang diperlukan seorang anak ialah perhatian, dorongan, motivasi dan bimbingan dari orang tua, guru maupun hal tersebut bisa saja mucul di dalam dirinya sendiri. Hal tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi kurang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua dengan pendekatan regulasi diri terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu siswa SMP. Dalam penelitian ini peneliti mengunakan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan berjumlah 61 siswa. Data dikumpulkan menggunakan angket sebagai instrument dari variabel pola asuh orangtua dan regulasi diri, sedangkan hasil belajar diambil dari ujian akhir semester. Hasil dari angket dibantu dengan SPSS for windows versi 25. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orangtua dengan pendekatan regulasi diri, terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan regulsi diri terhadap hasil belajar IPS siswa, variabel regulasi diri memperkuat pengaruh langsung pola asuh orangtua terhadap hasil belajar IPS siswa sebesar 25%. ABSTRACT Many parents of students do not accompany students in studying, because many of the parents are busy working at home and abroad (TKI). Whereas what a child needs is attention, encouragement, motivation and guidance from parents, teachers or this may appear within himself. This results in student learning outcomes being less than optimal. The purpose of this study was to determine the effect of parenting style with a self-regulation approach on the learning outcomes of the VII grade students of SMP Negeri 1 Balong. In this study, researchers used a quantitative approach. The sample used was 63 students. Data were collected using a questionnaire as an instrument of parenting style variables and self-regulation, while learning outcomes were taken from the final semester exams. The results of the questionnaire were assisted by SPSS for windows version 25. The results of the data analysis showed that there was a significant influence between parenting styles and the self-regulation approach, there was a significant influence between the self-regulation approach on student social studies learning outcomes, the self-regulation variable strengthened the direct effect of the pattern. Parental care for student social studies learning outcomes by 25%.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM MENGEMBANGKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU Muhammad Ikhsan; Muhammad Syafiq Humaisi
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (546.273 KB) | DOI: 10.21154/jiipsi.v1i1.45

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh keingin tahuan peneliti dalam pemanfaatan media pembelajaran audio visual yang ada di SMP Negeri 1 Jenangan, Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar, Jenis media ini mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih baik karena meliputi suara dan gambar. Untuk menunjang kesuksesan media ini haruslah dengan sarana dan prasarana yang memadai dan layak untuk difungsikan. Sejumlah peralatan yang dipakai oleh para guru dalam menyampaikan konsep, gagasan dan pengalaman yang ditangkap oleh indera pandang dan pendengaran berdasarkan pengertian-pengertian yang telah diberikan. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio visual didasari adanya masalah rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yang menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam memperhatikan pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Menggunakan studi kasus karena dalam penelitian, peneliti menekankan pada penjelasan kasus, yakni pemanfaatan media audio visual pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Jenangan. Data yang didapatkan dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. ABSTRACT This research was motivated by the researcher's curiosity in the use of audio-visual learning media at SMP Negeri 1 Jenang. Audio-visual media is media that has sound and image elements. This type of media is able to provide a better learning experience because it includes sound and images. . To support the success of this media, it must be with adequate facilities and infrastructure that are appropriate to function. A number of tools used by teachers in conveying concepts, ideas and experiences that are captured by the sense of sight and hearing based on the meanings that have been given. The use of audio-visual based learning media is based on the problem of low learning motivation of students in the learning process which causes students to be less active in paying attention to lessons. This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Using case studies because in research, researchers emphasize case explanations, namely the use of audio-visual media in Integrated Social Studies subjects at SMP Negeri 1 Jenang. The data obtained by using observation data collection techniques, interviews and documentation.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)