cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kuswono
Contact Email
historiaummetro@gmail.com
Phone
+6282278042958
Journal Mail Official
historiaummetro@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara, No. 116 Metro Timur, Kota Metro, Lampung, Indonesia
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 23374713     EISSN : 24428728     DOI : 10.24127/hj.v11i1.5214
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Social Sciences Other
Field of History education, for example the model of developing historical learning. Historical Studies, for example, history of the movement, history of independence.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 180 Documents
 3   4   5   6   7 
Historiografi Korupsi di Indonesia: Resensi Buku Korupsi dalam Silang Sejarah Indonesia Miftakhuddin Miftakhuddin
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 7, No 2 (2019): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/hj.v7i2.2272

Abstract

(mengingat naskah ini bukan artikel penelitian, maka penulis sengaja tidak menyertakan bagian abstrak maupun metode penelitian)
Cover & Content Journal Volume. 4, Number 2, 2016 Cover Content
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 4, No 2 (2016): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (831.869 KB) | DOI: 10.24127/hj.v4i2.650

Abstract

Pemikiran Tan Malaka Mengenai Partai Politik dalam Teks Pidato Uraian Mendadak Yusuf Budi Prasetya Santosa
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 10, No 2 (2022): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.956 KB) | DOI: 10.24127/hj.v10i2.4543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan Tan Malaka mengenai partai politik yang tersirat di dalam teks pidatonya, uraian mendadak, yang dibacakan di kongres peleburan tiga partai, sekaligus pembentukan Partai Murba pada 7 November 1948. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sejarah atau metode historis dengan tahapan antara lain, heuristik, kritik, interpretasi dan historiografi. Hasil penelitian disajikan dengan pendekatan deskrptif-naratif. hasil dari penelitian ini menjelaskan jika partai politik sebaiknya tidak hanya menjadi mesin pengeruk massa, yakni mencari dukungan massa sebanyak-banyaknya, melainkan juga membantu menyadarkan massa atas situasi dan kondisi yang sedang dihadapi. Partai juga harus menghasilkan kader-kader yang disiplin dan memiliki keyakinan akan tujuan dan anggaran dasar partai. Para kader harus mengenal dan menyelami massa, dengan cara berada bersama massa. Partai juga tidak boleh terasing dari massa, dan sebaliknya massa juga tidak boleh terasing dari partai. Partai dan massa secara bersama-sama berjuang untuk mencapai tujuan perjuangan, yaitu kemerdekaan 100%. 
EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN SEJARAH MOHAMMAD HUSNI THAMRIN UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN POLITIK SISWA Nazirwan Rohmadi; Ilham Rohman Ramadhan
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 7, No 1 (2019): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (275.003 KB) | DOI: 10.24127/hj.v7i1.1638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  efektivitas modul pembelajaran sejarah mohammad husni thamrin untuk meningkatkan kesadaran politik siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1 Tambun Selatan dengan bantuan metode Problem Based Learning dalam penerapannya menggunakan pendekatan Quasi Eksperimen. Pendekatan Quasi Eksperimen digunakan untuk memperoleh data yang dibutuhkan. Berdasarkan pendekatan tersebut, maka penelitian ini menggunakan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh kesimpulan bahwa modul pembelajaran sejarah mohammad husni thamrin Siswa yang diberikan materi pembelajaran dengan menggunakan modul sejarah Mohammad Husni Thamrin berbasis PBL memiliki kesadaran politik yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan siswa yang diberikan materi pembelajaran dengan metode ceramah. Hal itu dibuktikan dengan rerata yang diperoleh kelas eksperimen sebesar 109,57 dan kelas kontrol sebesar 99,17.
Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) F. Fahruddin
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 8, No 2 (2020): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (304.612 KB) | DOI: 10.24127/hj.v8i2.2325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji evaluasi program pembelajaran sejarah di SMA dengan model CIPP yang terdiri dari evaluasi konteks, masukan, proses dan produk. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi dokumen atau teks dengan menganalisis bahan tertulis sesuai dengan konteks kebutuhan evaluasi pembelajaran. Model CIPP menawarkan pelaksanaan evaluasi secara komprehensif yang dinilai tepat diterapkan dalam program pembelajaran sejarah. Model CIPP dalam penelitian ini meliputi konteks yang diterapkan pada kesadaran sejarah, masukan diterapkan pada kinerja guru, proses diterapkan pada media pembelajaran, dan produk diterapkan pada sikap nasionalisme. Hasil dari evaluasi model CIPP mampu menghasilkan tingkat akurasi yang tinggi yang dapat dijadikan bahan evaluasi bagi guru sejarah dan kepala sekolah.
PERANAN WANITA DALAM PERJUANGAN KEMERDEKAAN INDONESIA MASA PENDUDUKAN JEPANG Wulan Sondarika
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 5, No 2 (2017): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.819 KB) | DOI: 10.24127/hj.v5i2.958

Abstract

The purpose of this study is to know the existence of women in Indonesia and the role of women in the struggle for Indonesian independence during the occupation of Japan.The research method used is historical or historical method, with stages; Heuristics, criticism, interpretation and historiography. Data collection techniques used are observation, interview and literature study.The result of the research is that Indonesian women since ancient times especially the Japanese era is very active role. Whether it is active in theorganization or active in social activities.
Efforts to Improve Numeracy Literacy Culture and History Learning Outcomes with the Problem-Based Learning Method for Class XII IPS 2 at SMAN 6 Metro Sumiati Sumiati
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 11, No 1 (2023): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.435 KB) | DOI: 10.24127/hj.v11i1.6934

Abstract

This study aims to describe problem-based learning methods as an effort to improve numeracy literacy and history learning outcomes. Data analysis in this study used data analysis obtained through three stages, namely: (1) data reduction, (2) data presentation, and (3) drawing conclusions (data verification). Source of data obtained from primary data and secondary data. Tools and data collection with test and non test techniques. Results and discussion: the numeracy literacy of class XII IPS 2 students of SMAN 6 Metro can be explained as follows: pre-cycle 58%, cycle I became 72%, cycle II increased to 85%, and cycle III decreased to 84%. While learning outcomes increase, this is from the average pre-cycle results of 52.22%, and cycle I become 70.37%. Cycle II became 78.51, cycle III increased to 85.92%. Learning completeness in pre-cycle is still 0, in cycle I there is 40.74%, cycle II is 81.48%, and cycle III is 100%.
APLIKASI PENULISAN SEJARAH PADA MATA KULIAH SEJARAH SOSIAL Bobi Hidayat
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 4, No 1 (2016): HISTORIA Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.711 KB) | DOI: 10.24127/hj.v4i1.385

Abstract

Historical Meme As a Solution to Improve Generation Z Nationalism in Indonesia Febri Choiru Rozikin
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 9, No 2 (2021): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.387 KB) | DOI: 10.24127/hj.v9i2.3823

Abstract

The development of the world of technology brings various influences on society. This progression includes communication between members. Generation Z as a generation that has grown up together with technological developments faces a formidable challenge. The threat of nationalism identity erosion becomes a problem that will lead to their sense of nationalism. The historical meme comes as entertaiment and history education for society. From that, a question arises. How can historical meme solve the fading sense of generation Z nationalism in the social media era? This reseach will answer it. History learning is needed to overcome the issue of the fading sense of nationalism. Historical knowledge can strengthen one’s devotion for the nation itself through the delivery of historical values. As a generation that is synonymous with technology, conventional solutions are not very effective in instilling historical values.
NILAI EDUKASI CANDI JABUNG KECAMATAN PAITON KABUPATEN PROBOLINGGO DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH Eko Muhammad Arif Budiono; Bambang Supeno; Rully Puji Nurmala Putri
HISTORIA : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 7, No 2 (2019): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (143.982 KB) | DOI: 10.24127/hj.v7i2.1966

Abstract

Jabung Temple is a historical heritage temple from Majapahit Kingdom in Probolinggo Regency, which is located in Jabung Candi Village, this temple heritage site is still not maximally used in history learning. this study aims to determine the value of education contained in the temple jabung so that it can help in class learning for students. This study is an analytical / descriptive study of the value of education contained in jabung temples. The research site is the jabung candi village in Paiton sub-district where the temple of jabung stands. The research method is by step 1. heuristics (data collection) through the stages of observation, document study, and interviews 2. Criticism of sources 3. Interpretation through qualitative descriptive and 4. Historiography. The study studied was the value of education contained in the temple in its use in historical learning. the result of this research is Jabung Temple called Bajrajinaparamita Candi. Candi Jabung was visited by Maha Raja Hayam Wuruk when traveling east of Java. The journey carried out by the king was followed by the leadership, minister, family and Maha Patih gajah Mada by leading the troops of the parade, the journey also aimed at seeing and uniting the territory of the Majapahit kingdom in the eastern Java region. The area passed by Lasem, Lohdaya, Palah Lawang, Blitar, Jime, Simping, and Kalayu. When you get to Paiton, you can use it as a learning resource in the classroom and as a tangible proof of historical heritage around students. The conclusion is of course there is an educational value contained in this jabung temple in learning history.

Page 5 of 18 | Total Record : 180

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah (Issue in Progress) Vol 12, No 1 (2024): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 11, No 2 (2023): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 11, No 1 (2023): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 10, No 2 (2022): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2022): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 9, No 2 (2021): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 9, No 1 (2021): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 8, No 2 (2020): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 8, No 1 (2020): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 7, No 2 (2019): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 7, No 1 (2019): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 6, No 2 (2018): HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 6, No 1 (2018): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 5, No 2 (2017): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 5, No 1 (2017): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 4, No 2 (2016): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 4, No 1 (2016): HISTORIA Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 3, No 2 (2015): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah Vol 2, No 2 (2014): HISTORIA: Jurnal Pembelajaran Sejarah dan Sejarah More Issue