Action Research Journal Indonesia (ARJI)
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Articles
128 Documents
<![CDATA[Supervisi Edukatif Kolaboratif untuk Membina Disiplin Guru dalam Pembelajaran di Madrasah ]]>
<![CDATA[Ade Budi Hartawan]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1004.425 KB)
<![CDATA[Berdasarkan penelitian awal di peroleh suatu keterangan, bahwa di locus penelitian para guru dalam melaksanakan tugasnya masih kurang disiplin, seperti dalam hal administrasi pendidikan yaitu pembuatan RPP dan tugas mengajar masih ada yang terlambat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan guru dalam pembelajaran melalui supervisi edukatif. Penelitian tindakan kepengawasan ini dilaksanakan berdasarkan tahapan-tahapan sebagai berikut: “(1) merencanakan tindakan, (2) melaksanakan tindakan, (3) melaksanakan observasi, (4) melakukan refleksi. Hasil penelitian dan pembahasan tentang pembinaan kedisiplinan guru di madrasah binaan dalam melaksanan tugas KBM dapat disimpulkan bahwa hasil penilaian terhadap terhadap kedisiplinan guru MI Miftahul Muta’alimin Balad dalam melaksanakan tugas KBM yaitu: hasil awal mencapai rata-rata : 52,55, hasil siklus I naik yaitu mencapai rata-rata: 69,44, dan hasil siklus II meningkat hingga mencapai rata-rata: 85,44. Berdasarkan penjelasan di atas menunjukkan bahwa supervisi edukatif kolaboratif secara kontinyu dapat meningkatkan kedisiplinan guru dalam melaksakan tugasnya.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kompetensi Kepala Madrasah pada Aspek Kewirausahaan Melalui in House Training ]]>
<![CDATA[Iis Holiah]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1090.293 KB)
<![CDATA[Salah satu kompetensi kepala sekolah/madrasah adalah kompetensi kewirausahaan. Kompetensi kewirausahaan memberi kontyribusi penting dalam meningkatkan eksistensi lembaga karena mengandung unsur inovasi dan kreatifitas dalam tata kelola. Berdasarkan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) tahun 2019 ditemukan bahwa kompetensi kepala madrasah diwilayah binaan belum maksimal. Dari 7 kepala madrasah, hanya tiga yang masuk kategori baik sedangkan empat lainya masuk kategori cukup. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (PTS). PTS ini dilaksanakan berdasarkan tahapan-tahapan sebagai berikut: “(1) merencanakan tindakan, (2) melaksanakan tindakan, (3) melaksanakan observasi, (4) melakukan refleksi.” Berdasarkan temuan hasil tindakan dan pembahasan di atas ditarik kesimpulan bahwa IHT mampu meningkatkan kompetensi kewirausahaan kepala sekolah dalam semua segi dan indikatornya.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III A SD Negeri 1 Lurah Mengunakan Media Video Pembelajaran Berbasis Model Artikulasi ]]>
<![CDATA[Faozah Faozah]]>;
<![CDATA[Askimah Askimah]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Al Ghozali]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1033.216 KB)
<![CDATA[Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatar belakangi karena masih banyaknya siswa yang belum tuntas dalam proses pembelajaran. Dari hasil pengamatan yang sudah diperoleh dalam penelitian ini bahwa Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) masih rendah, yaitu 48%. Penelitian ini menggunakan dessain rancangan PTK Model John Elliot. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Lurah sebanyak 25 orang siswa, mereka berasal dari kalangan sosial ekonomi menengah ke bawah. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II Tahun Pelajaran 2020/2021 selama dua hari (7 – 8 Februari 2021). Adapun teknik pengimpulan data dilakukan dengan tes awal sebelum pembelajaran menggunakan video pembelajaran berbasis model artikulasi dan sesudah pembelajaran setelah menggunakan video pembelajaran berbasis model artikulasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan grafik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa dan hampir secara keseluruhan siswa kelas III A ini tuntas dalam pembelajaran. Peningkatan hasil belajar siswa yang meningkat ini dapat diketahui secara rinci pada setiap siklus, yaitu: siklus 1: 70 dan pada siklus 2: 76,6]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Anisi Anisi]]>;
<![CDATA[Fiki Fauziyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Al Ghozali]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (872.986 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran menggunakan model Make A Match dengan media video pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah kelas III SD Negeri 1 Lurah Kecamatan Plumbon. Penelitian inimenggunakan dua siklus masing-masing yang terdiri dari perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan pres test pada nilai awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dapatmeningkatkan hasil belajar PPKn tentang manfaat makna bersatu dalam keberagaman bagi siswa kelas III SD Negeri 1 Lurah Kecamatan Plumbon.Dalam kondisi awal hanya mencapai 63%, maka pada siklus pertama meningkat menjadi 74% dan pada siklus II meningkat menjadi 84%. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan bagi guru untuk mencoba menggunakan model Make A Match dengan media video pembelajaran di kelas III sampai meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Dasar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Lurah ]]>
<![CDATA[Riza Kusumawati]]>;
<![CDATA[Dwi Mulyati]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Al Ghozali]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (900.313 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Lurah dengan menggunakan media model pembelajaran Picture and Picture. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 22 orang peserta didik, 8 orang laki-laki dan 14 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data menggunakan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV B SD Negeri 1 Lurah. Hal ini berdasarkan hasil penelitian dengan perolehan nilai dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dapat disimpulkan bahwa : Penggunaan model pembelajaran Picture and Picture. dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, ini dapat dilihat dari rata-rata 82%.]]>
<![CDATA[Penguatan Etos Kerja Guru dalam Pembelajaran Melalui Kegiatan Supervisi Akademik ]]>
<![CDATA[Carso Carso]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (894.056 KB)
<![CDATA[Dalam konteks pendidikan peran guru sangat strategis dalam memajukan pendidikan nasional. Peran tersebut akan memberi makna yang mendalam jika guru bekerja dengan etos kerja yang baik. Berdasarkan hasil PKG tahun ajaran 2020/2021 kinerja guru di MIS Nurul Huda Japuralor Pangenan belum menggembirakan. Dari guru yang dinilai etos kerja pembelajaran guru 60% kinerjanya cukup dan 40% kurang. Berangkat dari kenyataan tersebut maka dilakukan supervisi akademik dalam rangka penguatan etos kerja dalam pembelajaran bagi guru di MIS Nurul Huda Japuralor Pangenan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah kolaborasi yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas guru dalam etos kerja pembelajaran. Data pratindakan menunjukkan rata-rata skor 64,42 dengan standardeviasi 8,9, pada siklus I rata-rata skor 77,7 dengan standar deviasi 4,07,dan pada siklus II rata-rata skor 85,86 dengan standar deviasi 2,49. Nilai probabilitas atau sig (2- tailed) sebesar 0,000.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Implementasi Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match Melalui Pelatihan E-Learning ]]>
<![CDATA[Saeful Bahri]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1238.154 KB)
<![CDATA[Berdasarkan hasil supervisi kunjungan kelas ditemukan bahwa kemampuan guru dalam implementasi model pembelajaran aktif tipe index card match perlu ditingkatkan. Ada beberapa aspek yang belum tergali meliputi syntak pembelajaran yang belum runtut dan intensitas penerapan yang sangat jarang karena terpola dengan pola konvensional. Berdasarkan kenyataan di atas penelitian tindakan ini berupaya mencari solusi untuk meningkatkan keterampilan guru dalam implementasi model pembelajaran aktif tipe index card match melalui kegiatan e-learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kepengawasan. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian yang diungkapkan oleh Kemmis dan Taggart yang merupakan pengembangan dari model Kurt Lewin. Hasil penelitian menunjukkan Pada siklus I diketahui rerata 14,42, median 13,5, standar deviasi 2,96, dengan nilai minimum 10 dan maksimum 21. Pada siklus II rerata 19 median 19 standar deviasi 1,79 dengan nilai minimum 16 dan maksimum 22. Dari perhitungan diketahui sig (2-tailed) sebesar 0,00]]>
<![CDATA[Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Model Word Square dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVdi SDNegeri 1 Lurah ]]>
<![CDATA[Faiqoh Kamilia Rahman]]>;
<![CDATA[Kasmini Kasmini]]>;
<![CDATA[Muhammad Iqbal Al Ghozali]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1102.523 KB)
<![CDATA[Kegiatan belajar dimaknai sebagai interaksi individu dengan lingkungannya, akan tetapi karena adanya pandemi Covid-19 para siswa diwajibkan untuk melakukan pembelajaran jarak jauh dari rumah. Tujuan penelitian ini adalah selain untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang menurun juga untuk memperbaiki kemampuan atau kinerja guru dan memberikan ide dalam mengajar di masa pandemi Covid-19 agar pembelajaran dapat berjalan secara lancar dan tetap menyenangkan walau pembelajarannya dilakukan dari jarak jauh. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Word Square dapat meningkatkan hasil belajar pada KD PPKN tentang keragaman suku bangsa dan agama di kelas IV SD Negeri 1 Lurah. Dalam data awal ketercapaian hasil belajar hanya sekitar 25%, pada siklus pertama meningkat menjadi 50%, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 79%. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada KD PPKN tentang keragaman suku bangsa dan agama di kelas IV SD Negeri 1 Lurah]]>
<![CDATA[Pembelajaran QS. Al-Faatihah, An-Naas, Al-Falaq dan Al-Ikhlaas Tentang Hakekat Tauhid (Ke-esaan Allah) Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learningdi Kelas VII-G ]]>
<![CDATA[Ismatul Maola]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1132.998 KB)
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi awal pembelajaran Al-Qur’an Hadits memperlihatkan adanya beberapa kendala dalam pelaksanaan KBM, yaitu : metode pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa merasa jenuh dan bosan untuk belajar khususnya mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dan hasil belajar yang tidak optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadits agar menjadi lebih baik (maksimal) baik secara individu maupun klasikal. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan Model CTL. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon pada semester ganjil Tahun pelajaran 2019/2020, yang berjumlah 29 siswa. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits menunjukkan; Hasil awal menunjukkan skor rata-rata: 58.96, ;Hasil pada siklus I naik menjadi skor rata-rata: 70, ;Hasil pada siklus II naik menjadi skor rata-rata: 83.10. Aktivitas belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menunjukkan: Pada siklus pertama yaitu menunjukkan rata-rata 52 % (cukup), Pada siklus kedua menunjukkan rata-rata 84 % (baik). Kinerja guru selama kegiatan pembelajaran Al-Qur’an Hadits pada materi tentang kajian isi kandung QS. al-Faatihah, an-Naas, al-Falaq dan alIkhlaas tentang “Hakekat Tauhid (ke-Esaan Allah)” di kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon pada setiap siklusnya kinerja guru mengalami peningkatan, yaitu: Pada siklus pertama yaitu menunjukkan rata-rata 46 % (cukup). Pada siklus kedua menunjukkan rata-rata 89 % (baik). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas menunjukkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa Kelas VII-G MTs Negeri 5 Cirebon.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Kooperatif Eksperiment dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Tentang Greeting dikelas VII B Mts Al-Ishlah Bobos Kabupaten Cirebon ]]>
<![CDATA[Apipudin Apipudin]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[Insania Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (975.628 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VII B MTs Al-Ishlah Bobos dalam memahami Penjelasan Narasumber dalam mata pelajaran Bahasa Inggris pada materi “Greeting” dengan penerapan Model Kooperatif Eksperiment, sehingga pembelajaran Bahasa Inggris menjadi lebih menyenangkan dan menimbulkan kreatifitas. Masalah yang dihadapi guru adalah masih kurangnya kemampuan siswa dalam memahami materi Penjelasan Narasumber, seperti kurangnya kemampuan siswa dalam mengungkapkan makna dalam percakapan transaksionall dan interpersonal pendek sederhana. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan pada kelas VII B MTs Al-Ishlah Bobos. Kegiatan dilakukan sebanyak dua siklus tindakan. Secara umum prosedur dalam setiap tindakan adalah: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi hasil penelitian tindakan dan hasilnya menunjukkan: Hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris pada aspek Speaking dalam thema “Greeting” yaitu: Hasil awal (Pra test) menunjukkan skor rata-rata: 58. Hasil pada siklus I naik menjadi skor rata-rata: 71.89. Hasil pada siklus II naik menjadi skor rata-rata: 83. Aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris pada materi “Greeting”, yaitu: Pada siklus I mencapai ratarata : 44 % (kurang) dan Siklus II 88 % (baik). Kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran menunjukkan kategori: Pada siklus I menunjukkan rata-rata 51 % (cukup). Pada siklus II naik, dan menunjukkan rata -rata 93 % (baik sekali). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwapenerapan Model Cooperative Experiment dalam pembelajaran Bahasa Inggris dapat meningkatan hasil belajar siswa di Kelas VII B MTs Al-Ishlah Bobos, berarti hipotesis tindakan terbukti]]>
