cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh Ilham Bakhtiar
Contact Email
ilhambakhtiar@unm.ac.id
Phone
+6285299898201
Journal Mail Official
ilininstitute@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tamalate, Rappocini. kota Makassar
Location
,
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN) 
Published by Institute for Learning Innovation and Counseling
ISSN : 28081811     EISSN : 28082184     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  menerima artikel dalam bidang Pembelajaran, Pengajaran, Pendidikan dasar, Pendidikan Menengah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
Implementation of School-Based Management in Curriculum and Learning Processes: a Literatur Review Lorensius Amon; M Rajib Bustami
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (489.994 KB)

Abstract

This literature review discusses the implementation of school-based management (SBM) in curriculum management and school-based learning adopted by primary and secondary education institutions in Indonesia. The analysis used is descriptive analysis to deepen knowledge about the implementation of SBM. The results of this study indicate that the implementation of SBM so far has met with limited success. To improve the implementation and outcomes of SBM requires increasing the capacity of principals, teachers, and school committees in implementing SBM; improve staff's ability to make operational and instructional changes; and developing the capacity of central and local governments to support schools in implementing SBM. The SBM indicator, planning emphasizes the importance of aspects of the school's vision and mission, changes that occur in the education process, and adjustments to curriculum programs. Organizing is done through the assignment of duties and authority by the principal to personnel. Implementation requires the participation of all school members and supervision to check learning tools, such as teaching materials, lesson plans, and learning media and learning supervision. By implementing SBM, curriculum management and learning processes can be carried out effectively and efficiently, build student character, improve learning achievement, and improve the quality of education.
Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar Siswa Nurhikmah; Rosmalah; Muhammad Amran
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.693 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Gugus XV Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng dengan nilai thitung (5,5537) lebih besar (>) nilai ttabel (1,66757) yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan dari analisis data di atas dapat ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas V SD Gugus XV Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng dengan tingkat hubungan pada kategori sedang. Jadi, semakin tinggi tingkat kecerdasan emosional yang dimiliki siswa maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar yang dapat dicapai siswa.
Hubungan antara Efikasi Diri dengan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Nurul Ilmi Muhammad; Muhammad Amran; Satriani DH
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.763 KB)

Abstract

The problem in this study is that there are still students who have not been able to develop critical thinking skills because of their lack of self-confidence. This study is a quantitative study with correlation design that aims to determine correlation between self-efficacy and critical thinking skills in science in high grade students of SDN 2 Kulo. The results showed there was a significant relationship between self-efficacy and the ability to think critically in science in high grade students of SDN 2 Kulo with a tcount(2.9130) is greater (>) the value of ttable(1.68023) which means H0 is rejected and H1 is accepted. Based on analysis of the data above, it can be concluded thatIf students have good self-efficacy, their critical thinking skills are also good. From these conclusions, impact resulting from this study is known that if the self-efficacy is good, it will increase students' critical thinking skills in science.The problem in this study is that there are still students who have not been able to develop critical thinking skills because of their lack of self-confidence. This study is a quantitative study with correlation design that aims to determine correlation between self-efficacy and critical thinking skills in science in high grade students of SDN 2 Kulo. The results showed there was a significant relationship between self-efficacy and the ability to think critically in science in high grade students of SDN 2 Kulo with a tcount(2.9130) is greater (>) the value of ttable(1.68023) which means H0 is rejected and H1 is accepted. Based on analysis of the data above, it can be concluded thatIf students have good self-efficacy, their critical thinking skills are also good. From these conclusions, impact resulting from this study is known that if the self-efficacy is good, it will increase students' critical thinking skills in science.
Reaksi Pendidikan Dasar Terhadap Kebijakan Pembelajaran Daring Selama Covid-19 Arnaz Anggoro Saputro
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.245 KB)

Abstract

Salah satu upaya pencegahan penularan Covid-19 kepada siswa adalah dengan mengeluarkan kebijakan Pembelajaran Daring. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat respon satuan pendidikan dasar terhadap implementasi kebijakan Pembelajaran Daring yaitu tingkat kepatuhan sekolah melaksanakan kebijakan, kegiatan yang dilakukan oleh guru di Pembelajaran Daring, respon siswa, dan respon orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa kuisioner yang diedarkan secara online melalui google form. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa dan orang tua di SD Tingkat/MI dan SMP/MTs di 5 Kecamatan wilayah Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase menggunakan pivoting. Sekolah sampel berjumlah 73 dari total 118 populasi dengan total 1.023 responden yang diambil secara acak dengan dasar acak sederhana. Kesimpulan dari penelitian ini adalah 99,40% sekolah telah menerapkan kebijakan Pembelajaran Daring; metode pembelajaran yang paling banyak diterapkan oleh guru 42,86% adalah metode membaca kemudian merangkum materi; sebanyak 54,19% siswa merasa tidak senang belajar Pembelajaran Daring karena beberapa kendala seperti kurangnya kualitas koneksi, keterbatasan alat komunikasi dan kurangnya pemahaman dalam sistem pembelajaran yang disediakan; dan 61,49% merasa puas karena orang tua tidak merasa terbebani dalam membimbing belajar anak dan lebih dekat dengan anak
Hubungan antara Pendidikan Orang Tua dengan Karakter Siswa asmita; Abd. Kadir A; Rahmawati Patta
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.138 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu kurangnya pengetahuan dan kepedulian orang tua untuk mengembangkan dan mendidik anak agar memiliki karakter yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pendidikan orang tua dengan karakter siswa kelas tinggi SD gugus III Kecamatan Ulaweng Kabupaten Bone. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif diperoleh pendidikan orang tua siswa dengan frekuensi terbanyak berada pada tingkat pendidikan SD/MI yaitu sebanyak 109 orang. Modus pengkategorian karakter siswa yaitu 73,9% yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan nilai rhitung (0,510395) lebih besar (>) dari nilai rtabel (0, 2335) pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pendidikan orang tua dengan karakter siswa kelas tinggi. Dari kesimpulan tersebut, maka dampak yang dihasilkan dalam penelitian ini semakin tinggi pendidikan orang tua maka semakin baik pula karakter siswa.
Metakognisi dan Kaitannya dengan Self Efficacy Siswa Asra Dewika; Fitria Rahmi; Yantri Maputra
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.684 KB) | DOI: 10.26858/dikdasmen.v1i2.1394

Abstract

Self efficacy is student’s belief about their ability to accomplish task or problem. Students with high self efficacy, will be believe to resolve the problems. There were many thing that correlation with self efficacy, one of them was metacognition. Students with high metacognition will be confident to resolve problem with their ability. This research aimed to seen positive correlation of meatcognition with self efficacy students in Junior High School 1 Sijunjung. This research was a descriptive research with quantitative approach. The measuring instrument used in this study was the Metacognitive Awareness Inventory (MAI) by Schraw and Denisson (1994) and self efficacy scale by Suri (2015). Questionnaire was given to 227 subjects who were chosen by saturated sampling type. Data was analyzed using correlation product moment pearson test. The result showed that there was significant positive correlation between metacognition and self efficacy in students Junior High School 1 Sijunjung. The result of analysis correlation showed that correlation value (r) is 0,397 with p 0,000.
The Pengaruh Pengawasan Dan Koordinasi Terhadap Efektivitas Kerja Guru Madrasah Ibtidaiyah Swasta : Indonesia Nelly Budiyarti; Siti Hailatul Fikriyah
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.236 KB) | DOI: 10.26858/dikdasmen.v1i2.1400

Abstract

Pengawasan dan koordinasi kerja merupakan unsur dari manajemen kerja yang kerapkali diabaikan karena entitasnya dinilai kurang memberikan kontribusi berarti untuk merangsang pertumbuhan efektivitas kerja guru. Efektivitas kerja cenderung mengalami fluktuasi mengikuti kondisi suatu organisasi, sehingga perlu adanya peran pemimpin dalam pelaksanaan kerjanya sebagai pengawas dan mengkoordinasikan kerja semua elemen-elemen yang ada dalam lingkungan sekolah. Penelitian dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta di Kelurahan Pancoran, dengan pengumpulan datanya menggunakan kuesioner. Metode penelitian adalah survey kausal untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh pengawasan dan koordinasi terhadap efektivitas kerja guru. Oleh karena itu, penelitian ini dianalisis dengan menggunakan korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian adalah 1) terdapat pengaruh langsung positif pengawasan terhadap efektivitas kerja; 2) terdapat pengaruh langsung positif koordinasi terhadap efekvitas kerja, dan 3) terdapat pengaruh positif pengawasan dan koordinasi secara bersama-sama terhadap efektivitas kerja. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih ilmu terkait dengan usaha peningkatan efektivitas kerja sehingga pencapaian tujuan suatu sekolah dapat tercapai dengan baik.
Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Bahasa Inggris Siswa John Andreas Laia
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.334 KB) | DOI: 10.26858/dikdasmen.v1i2.1406

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah tes tulisan dalam bentuk uraian, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 61,88 dengan ketuntasan siswa 33,33% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata adalah 81,25 dan ketuntasan kelas 91,67%. Siswa yang tidak aktif pada siklus I pertemuan pertama mencapai 60%, pertemuan kedua 40% dan pada siklus II mengalami penurunan ketidakaktifan siswa yaitu pada pertemuan pertama mencapai 30% dan pertemuan kedua 10%. Hal ini dikarenakan dengan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) siswa lebih terlibat aktif dalam pembelajaran, lebih memahami konsep materi dengan baik, daya analisis siswa terhadap masalah meningkat. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada materi Gerak Melingkar.
Media Pembelajaran Google Classroom dan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Masa Covid-19 Imam Tabroni
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/dikdasmen.v1i2.1419

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran google clasroom terhadap motivasi belajar siswa SMK Negeri 2 Purwakarta mata pelajaran PAI pada masa covid-19. Mengingat perubahan sistem pembelajaran dengan menggunakan media dalam internet. Yang berdampak pada proses pembelajaran, dan tidak jarang terjadinya penurunan motivasi belajar siswa serta penurunan prestasi. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode korelatif, subjek penelitian sebanyak 55 responden, teknik pengumpulan data menggunakan angket. Berdasarkan hasil angket dari jawaban 55 siswa mengenai media pembelajaran Google Classroom, dinilai baik dengan nilai rata-rata 81,00% dan motivasi belajar siswa dinilai sangat baik dengan nilai rata-rata 82,45% dari seluruh pertanyaan. Hasil pengujian hipotesis diproleh “r” hitung sebesar 0,893. Nilai tersebut berada pada interval 0,80 – 1,000 berkorelasi sangat kuat. Persentase hubungan yaitu sebesar 0,797 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel media pembelajaran google classroo terhadap variabel motivasi belajar adalah 79,7% dan sisanya 20,3% dipengaruhi oleh faktor lain. Nilai Fhitung sebesar 207,813. Sedangkan Ftabel dengan df1 = k – 1 (2 – 1 = 1) dan df2 = 55 – 2 = 53 dengan taraf kesalahan 5% maka nilai Ftabel adalah 4,02. Berdasarkan perbandingan tersebut, Fhitung > Ftabel, jadi dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima artinya adanya pengaruh antara media pembelajaran google clasroom terhadap motivasi belajar siswa SMK Negeri 2 Purwakarta mata pelajaran PAI pada masa covid-19
SM Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar Septiyawandhy Iyank; Makmur Nurdin; Achmad Shabir
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/dikdasmen.v1i3.1697

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimental dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design yang bertujuan untuk mengetahui hasil kemampuan membaca pemahaman kelas V SD Negeri 1 Batuputih setelah menggunakan model CIRC dan mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 1 Batuputih. Variabel dalam penelitian ini adalah model CIRC (variabel bebas), sedangkan kemampuan membaca pemahaman siswa (variabel terikat). Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V di kecamatan Batuputih berjumlah 165 siswa. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas V SD Negeri 1 Batuputih sebanyak 30 siswa, sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes membaca pemahaman. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis inferensial menggunakan Paired Sampel T-test. Hasil yang diperoleh yaitu terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2021 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 1 Nomor 3 Tahun 2022 Volume 1 Nomor 2 Tahun 2021 Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021