cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sabaruddin
Contact Email
sabaruddin.iaim@gmail.com
Phone
+6281320402721
Journal Mail Official
jurnalnaskhiiaimsinjai@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sultan Hasanuddin No. 20 Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan, Indonesia (92611)
Location
Kab. sinjai,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Ahmad Dahlan
ISSN : 25275747     EISSN : 27163369     DOI : https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Aim Naskhi Journal: Journal of Education and Arabic Language Studies is a journal that focuses on the study of Arabic language education as a foreign language, Arabic linguistics, the history of Arabic language education, as well as various critical studies about the problems of learning Arabic (Method, Media, Strategies, Evaluation and the latest technology in the Arabic learning process). Scope 1. Arabic Language Education 2. History of Arabic 3. Arabic Learning 4. Arabic Literature 5. Arabic Linguistics 6. Development of Arabic in the Current Era 7. Current Arabic Learning Problems
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020" : 5 Documents clear
SIRIN HAMSHO DAN BAHASA ARAB Nahdliyyatul Azimah nafi'; Rahman Hakim
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v2i2.421

Abstract

سيرين حمشو هي نموذج للنساء العربيات المهاجرات ولها التزام كبير بالحفاظ على اللغة العربية. وعلى ذلك فهي مهندسة ومبتكرة توربينات الرياح في مجال الطاقة المتجددة. تعيش في البلد الذي معظم سكانه يتحدّثون باللغة الإنجليزية ، وهذا الأمر لا تمنع خطواتها لنشرة اللغة العربية. تبدأ عملية استيعاب اللغة العربية من نفسها وبنتَيْها وحتى مشاركيها في مواقع التواصل الاجتماعي. تستخدم الباحثة بحثا نوعيا من خلال وصف الإثنوغرافيا الافتراضية. تقوم الباحثة بجمع البيانات عن طريق الملاحظة والوثائق والدراسة المكتبية. و تحصل الباحثة على نتائج البحث فيما يلي 1) قامت سيرين بالحفاظ على اللغة العربية التي توجد في تحميلاتها اللفظية المختلفة في صفحتها مثلا: إنستاغرام و فيسبوك والوسلية الأخرى. 2) تُعلمّ سيرين اللغة العربية كلغة أَولَوِية ولغة أولى لبنتَيْها في المنزل باستخدام أساليب متنوعة و ممتعة. 3) إخراج فيلم قصير بعنوان "رسالة الأولى" كمشروع ضخم في جهود إحياء اللغة العربية لمواطنين ذي أصول عربية بشكل خاص وتعزيزاً للمسلمين بشكل عام.
PENUGASAN PEMBUATAN MEDIA AUDIO VISUAL PERCAKAPAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAI MUHAMMADIYAH SINJAI Takdir Takdir; Amran Ar
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v2i2.435

Abstract

Mempelajari bahasa Arab dengan penguasaan keempat keterampian berbahasa merupakan tantangan berat bagi mahasiswa pendidikan bahasa Arab IAI Muhammadiyah Sinjai. Berbagai faktor yang mempengaruhi ketidak mampuan mahasiswa untuk menguasai keempat keterampilan tersebut terkhusus mengenai keterampilan berbicara, oleh karenanya peneliti berasumsi pentingnya melakukan penelitian mengenai penugasan pembuatan audio visual bertujuan memberikan solusi dari permasalahn berbahasa yang terjadi pada mahasiswa pendidikan bahasa Arab di Institut agama Islam Muhammadiyah Sinjai. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan linguistic dan psikologi, adapun sumber data terdiri dari primer dan sekunder. Adapun hasil penelitian Penugasan pembuatan media audio visual pada mata kuliah muhadasah sebagaimana yang dikemukakan Nurmawaddah bernilai positif karena dengan membuat media tersebut bisa memperkaya kosa kata mahasiswa dan terlatih untuk merangkai kosa kata tersebut menjadi kalimat atau kalam sehingga dapat mereka aplikasikan pada percakapan sehari-hari. Akbar mengemukakan bahwa pada penugasan pembuatan media audio visual terkendala pada pengambilan video yang sangat memakan waktu lama karena terjadi beberapakali pengulangan yang disebabkan kesalahan percakapan ataupun lupa percakapan yang ingin disampaikan sebagaimana yang telah dipersiapkan. Walau proses pembuatan media audio visual mahasiswa di hadapkan berbagai hambatan namun pembuatannya terbantu dengan pembelajaran bahasa Arab yang telah didapatkan baik mengenai pengayaan kosakata maupun kemampuan merangkai kalimat bahasa Arab sehingga secara kreatif bisa dengan mudah untuk membuat percakapan bahasa Arab kemudian menghafalkannya bersama teman bercakap.
PENGARUH ILMU ASHWAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB DI IAIM SINJAI Amriani Amriani; Hardianto Rahman
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v2i2.436

Abstract

Penelitian ini berangkat dari sebuah keprihatinan dimana tidak sedikit mahasiswa yang bisa berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Arab. Namun, pengucapannya tidak sesuai dengan makhrojul hurufnya sehingga pendengar tidak memahami apa yang dibicarakan karena beda pelafalan maka beda makna. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: membuktikan pengaruh ilmu ashwat terhadap mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIM Sinjai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan expost facto. Populasi yang diambil sejumlah 62 mahasiswa dari program studi Pendidikan Bahasa Arab dengan jumlah sampel yang diambil sebanyak 51 orang.Skala pengukuran menggunakan skala Likert. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: terdapat pengaruh ilmu ashwa tterhadap keterampilan berbicara mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAI Muhammadiyah Sinjai. Berdasarkan analisis regresi sederhana yang telah dilakukan melalui program SPSS 20, diperoleh hasil bahwa dari 51 responden yang diteliti diketahui jikat-hitung< t-tabel, maka H0 diterima. Ha ditolak, jika t-hitung> t-tabel, maka Ha diterima, H0 ditolak. Berdasarkan tabel coefficients bahwa t-hitung 4,297 > t-tabel 1,676. Maka dapat diartikan bahwa variabel ilmu ashwat (X) mempengaruhi variabel keterampilan berbicara (Y).
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MUHADATSAH MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB (PBA) DI IAI MUHAMMADIYAH SINJAI A.Mustika Sari; Ismail Ismail; Sardiyanah Sardiyanah
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v2i2.437

Abstract

Bahasa arab telah lama berkembang di Indonesia, akan tetapi tampaknya mempelajari bahasa Arab sampai sekarang tidak luput dari problem. Salah satu diantaranya adalah problematika pembelajaran muhadatsah. Problematika itu muncul pada mahasiswa karena kurangnya penguasaan kosakata sehingga susah untuk bercakap bahasa Arab. Adapun solusi untuk Mengahadapi Problematika Pembelajaran Muhadatsah yaitu menguasai kosakata yang lebih banyak, perlu adanya suatu pembiasaan berbicara, serta sarana dan prasaran harus memadai.
الاختبار الموضوعي للمرحلة الثانوية Husnaini Jamil; Nur Agung
Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020
Publisher : IAI Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/naskhi.v2i2.456

Abstract

Proses pembelajaran terdiri dari beberapa komponen yang saling terkait, mulai dari keberadaan guru, siswa, materi yang akan diajarkan, metode yang sesuai dengan materi, media pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan, hingga proses evaluasi pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan suatu pembelajaran. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab terdapat berbagai jenis evaluasi pembelajaran sesuai dengan keterampilan bahasa yang ingin diajarkan serta berlandaskan kemampuan siswa. Salah satu jenis evaluasi yang banyak digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran bahasa Arab adalah tes obyektif dengan berbagai kelebihan dan kekurangannya untuk setiap keterampilan bahasa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2024): Volume 6 Nomor 1 April 2024 Vol 5 No 2 (2023): Volume 5 Nomor 2 Oktober 2023 Vol 5 No 1 (2023): Volume 5 Nomor 1 April 2023 Vol 4 No 2 (2022): Volume 4 Nomor 2 Oktober 2022 Vol 4 No 1 (2022): Volume 4 Nomor 1 April 2022 Vol 3 No 2 (2021): Volume 3 Nomor 2 Oktober 2021 Vol 3 No 1 (2021): Volume 3 Nomor 1 April 2021 Vol 2 No 2 (2020): Volume 2 Nomor 2 Oktober 2020 Vol 2 No 1 (2020): Volume 2 Nomor 1 April 2020 Vol 1 No 1 (2019): Volume 1 Nomor 1 April 2019