cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anisah Triyuliasari
Contact Email
jpn.journalpendidikannusantara@gmail.com
Phone
+6282131758926
Journal Mail Official
jpn.journalpendidikannusantara@gmail.com
Editorial Address
Penerbit Tahta Media Group Jl. Tanjung No 06 Gumpang RT 02B/ RW 03 Gumpang Kartasura Sukoharjo 27169
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Nusantara
Published by Tahta Media Group
ISSN : 28097041     EISSN : 28096495     DOI : https://doi.org/10.55080
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science
Jurnal Pendidikan Nusantara is a journal published by Tahta Media Group in collaboration with the Association of Muslim Community in ASEAN (AMCA). e-ISSN: 2809-6495 & p-ISSN: 2809-7041. It is a peer-reviewed journal first published in 2022. It publishes three regular editions a year scheduled for April, August, and December. This journal is publicly accessible so that all associations are permitted to peruse, download, copy, distribute, print, or link some or all of the articles free of charge and without the prior permission of either the author or the publishing group of the diary. Open to academics and researchers who wish to share articles on teaching and education. Articles that will be distributed in this journal must be based on research that has not been published in other different journals. The aim of this journal is to publish articles dedicated to the latest outstanding developments in the field of education. It includes educational administration, guidance and counselling, educational technology, primary school teacher education, early childhood teacher education, non-formal education, special education and psychology. Published papers such as: 1. evaluation reports and research results, 2. conceptual and methodological problems, 3. the implications of the above actions, 4. Extensive book review section as well as occasional reports on educational materials and equipment.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)" : 6 Documents clear
Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia Ramadhani, Novia; Musyarapah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v2i2.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membentuk generasi yang memiliki akhlak mulia dan memperdalam pemahaman tentang tujuan pendidikan islam dalam konteks pembentukan generasi berakhlak mulia. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk mendalami peran pendidikan Islam dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia. Data yang dikumpulkan berasal dari berbagai literatur relevan seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis konten. Teknik ini memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menginterpretasikan tema-tema utama yang muncul dari literatur, serta untuk memahami pola dan hubungan yang berkaitan dengan pembentukan akhlak mulia dalam pendidikan Islam. Melalui analisis ini, penelitian diharapkan dapat memberikan kesimpulan yang komprehensif mengenai kontribusi pendidikan Islam dalam pengembangan karakter generasi muda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan aspek-aspek yang berkontrobusi dalam pembentukan akhlak mulia, yang pertama yaitu: menanamkan aqidah yang kuat kepada Allah SWT, yang kedua mengajarkan stariah islam yang berisi panduan mora dan juga etika kehidupan, yang ketiga yaitu membina karakter melalui pembiasaan dan yang terakhir adalah menciptakan lingkungan yang kondusif untuk menumbuhkan akhlak mulia. Maka dari itu dengan memberikan pendidikan islam sedari dini diharapkan generasi muda dapat menjadi individu yang berguna bagi agama, bangsa dan negara.
Islamic Educational Philosophy's View of Humans Cindy Alya; Anisah Triyuliasari; Micah Pimaro JR Thomas
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v2i2.89

Abstract

This research aims to analyse the nature of man, the purpose of life, and the role of man in learning based on Islamic philosophical perspectives. The research explores how these concepts shape an Islamic educational approach that emphasises the development of the individual as a whole, empowerment, and fulfilment of human potential to create a moral and ethical human being who can combine knowledge with noble behaviour. The research method uses a qualitative approach with library research. Data collection techniques involved in-depth analyses of relevant literature, including academic journals, philosophy books, and scholarly writings on Islamic education and the concept of man. The data were analysed descriptively to understand and interpret the philosophical concept in the context of Islamic education. In the Islamic view, the results showed that humans are noble creatures before Allah SWT, with perfect physiques and extraordinary potential compared to other creatures. Humans consist of both body and mind, making them unique and cannot be treated like fully controlled robots. This research asserts that human development in Islamic education should include both physical and spiritual aspects balanced, including morals, ethics, spirituality and science. With their potential, human beings should be directed to achieve perfection as obedient servants of Allah and become individuals who benefit society and the environment. Understanding human nature from an Islamic perspective is an important basis for designing an effective and holistic Islamic education curriculum and approach.
Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Prespektif Filsafat Pendidikan Islam Nadia Luluatul Fuadhah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v3i2.90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pembentukan karakter dalam perspektif Filsafat Pendidikan Islam, di mana peserta didik tidak hanya memperoleh pengetahuan tetapi juga memahami pentingnya pendidikan karakter. Dalam pendidikan Islam, karakter diintegrasikan dengan nilai-nilai moral dan spiritual yang diajarkan melalui akidah, fiqih, serta sejarah umat terdahulu. Pembentukan karakter ini mencakup akhlak mulia yang diwujudkan melalui tindakan dan perilaku sehari-hari, sehingga peserta didik mampu menjalankan kehidupan yang berlandaskan etika dan ajaran agama secara konsisten. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk menganalisis pembentukan karakter dalam perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Data dikumpulkan melalui sumber-sumber yang tersedia di Google Scholar dan platform penelitian lainnya. Teknik pengumpulan data mencakup pencatatan, pemilihan sumber yang relevan, dan studi literatur. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menelaah berbagai literatur terkait untuk memahami bagaimana karakter peserta didik dibentuk melalui prinsip-prinsip pendidikan Islam. Pendekatan ini bertujuan menghindari kesalahan dalam penerapan karakter pada peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penanaman karakter yang baik pada siswa efektif dalam mengembangkan potensi peserta didik. Siswa menunjukkan perkembangan dalam nilai-nilai moral yang terpuji, kebiasaan positif, dan rasa tanggung jawab. Penanaman karakter ini juga berdampak pada peningkatan kreativitas dan kemandirian siswa, sehingga mereka dapat berfungsi sebagai generasi penerus bangsa yang lebih baik.
Studi Tentang Konsepsi Peserta Didik dalam Filsafat Pendidikan Islam Adliyah, Angel Egaliza; Jaelani, Dian Iskandar; Subhan, Moh.
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v2i2.97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan konsepsi peserta didik dalam konteks filsafat pendidikan Islam dengan fokus pada karaktristik, fitrah, hak, dan kewajiban siswa sesuai ajaran Islam. Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk identitas bangsa dan dalam pandangan Islam, pendidikan dianggap sebagai fondasi utama untuk pengembangan manusia yang ideal. Untuk mencapai tujuan ini, penelitian ini menggunakan pendekatan filosofis dengan studi pustaka, yang melibatkan pengumpulan, pemrosesan, dan analisis data dari teks-teks klasik Islam serta literatur terkait dalam filsafat pendidikan Islam. Metode ini memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi dan memahami secara mendalam bagaimana prinsip-prinsip pendidikan Islam membentuk karakter dan perilaku siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, menurut filsafat pendidikan Islam, peserta didik dianggap sebagai individu yang sedang dalam proses mencapai al-insan al-kamil, atau manusia ideal. Pendidikan Islam menekankan integrasi antara pengembangan fisik (jismiyah) dan spiritual (ruhipiyah). Siswa diharapkan untuk belajar dan menerapkan pengetahuan mereka sesuai dengan ajaran Islam untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan dalam Islam tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan karakter yang harmonis dan kesejahteraan menyeluruh. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa filsafat pendidikan Islam memberikan pandangan komprehensif tentang peran dan tanggung jawab siswa dalam proses pendidikan. Implementasi prinsip-prinsip pendidikan Islam dalam praktik pendidikan diharapkan dapat mengoptimalkan pengembangan karakter dan identitas siswa, serta membantu mereka mencapai kesejahteraan yang seimbang di dunia dan akhirat. Dengan demikian, pendidikan dalam konteks Islam berfungsi sebagai alat untuk membentuk manusia ideal yang mampu menjalani kehidupan secara harmonis dan penuh makna.
Evaluasi Pendidikan Menurut Perspektif Filsafat Islam Khoirunnisa, Alya; Syamsudin
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v3i2.98

Abstract

Evaluasi dalam pendidikan Islam memiliki peran yang sangat krusial sebagai alat untuk mengukur sejauh mana siswa telah menyerap pengetahuan dan menginternalisasi nilai-nilai Islam. Evaluasi tidak hanya terbatas pada penilaian akademis, tetapi juga mencakup penilaian terhadap sikap, perilaku, dan integritas moral siswa. Evaluasi yang baik memberikan informasi yang diperlukan untuk pengambilan keputusan yang tepat dan menjadi dasar untuk perbaikan berkelanjutan dalam proses pendidikan. Melalui evaluasi, pendidik dapat memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa, membantu mereka mengenali kekuatan dan kelemahan, serta mendorong mereka untuk mencapai potensi penuh mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana evaluasi yang efektif dapat diimplementasikan dalam pendidikan Islam dengan pendekatan filsafat Islam, sehingga mengurangi perbedaan pendapat yang mungkin muncul dan menghindari hasil yang kurang optimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan, di mana berbagai teori dari sumber-sumber yang relevan dihimpun untuk memberikan panduan praktis dalam pelaksanaan evaluasi yang holistik. Hasil evaluasi yang dilakukan dengan pendekatan ini diharapkan tidak hanya mengukur aspek kognitif, tetapi juga menilai sejauh mana siswa memahami dan menerapkan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari, termasuk sikap seperti kejujuran, keadilan, kesabaran, dan ketaqwaan, sehingga pendidikan Islam tidak hanya berhasil di ranah akademis tetapi juga dalam membentuk karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Islam.
Dismilaritas Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pondok Pesantren Mahasiswa Telaga Ilmu Bima Ayodya Ratmaresa
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August)
Publisher : Tahta Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55080/jpn.v3i2.111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbandingan perencanaan manajemen sumber daya manusia di Pesantren Mahasiswa Telaga Ilmu, yang mengelola dua kelompok santri dengan karakteristik berbeda: santri mukim dan santri kalong. Santri mukim tinggal di dalam lingkungan pesantren dan mengikuti seluruh kegiatan secara penuh selama 24 jam, sementara santri kalong hanya hadir selama jam pembelajaran dan kembali ke rumah atau asrama mereka setelah kegiatan selesai. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan seorang mahasantri dan musyrif pesantren, serta observasi langsung. Penelitian ini menggunakan teknik analisis tematik, yang melibatkan beberapa tahap utama untuk memahami perbandingan perencanaan manajemen sumber daya manusia di Pesantren Mahasiswa Telaga Ilmu. Data yang dikumpulkan melalui wawancara dan observasi ditranskrip dan direduksi untuk menyaring informasi yang relevan. Selanjutnya, data disajikan dalam bentuk tema-tema yang mencerminkan pola utama, seperti perbedaan manajemen antara santri mukim dan santri kalong, serta strategi pembinaan karakter. Tema-tema ini kemudian diinterpretasikan untuk menarik kesimpulan yang memberikan gambaran komprehensif mengenai manajemen pesantren, serta rekomendasi untuk perbaikan atau pengembangan lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan manajemen, santri mukim mendapatkan pembinaan karakter yang lebih intensif, khususnya dalam aspek disiplin, melalui penerapan aturan ketat terkait pelanggaran ringan dan berat. Pengawasan ketat yang dilakukan sepanjang hari bertujuan membentuk santri mukim menjadi individu yang disiplin dan bertanggung jawab. Santri kalong yang tidak tinggal di pesantren diberikan program yang lebih fleksibel, namun tetap diarahkan pada pengembangan kompetensi kerja dan pendidikan keagamaan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August) Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (January-April) Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Nusantara (September-December) Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August) Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Nusantara (January-April) Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan Nusantara (September-December) Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Nusantara (May-August) Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Nusantara (January-April)