cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alfiannor
Contact Email
fragamatikjurnal@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
fragamatikjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Komp Karya Budi Utama Raya Blok B No. 62 RT. 012 RW. 000 Kel. Sungai Lulut Kec. Sungai Tabuk Kab. Banjar Prov. Kalimantan Selatan, Indonesia
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by CV. Anugerah Duta Perdana
ISSN : -     EISSN : 30477751     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh CV. Anugerah Duta Perdana bekerja sama dengan beberapa perguruan tinggi di Indonesia. Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan akan terbit 2 (dua) kali dalam setahun, pada periode Maret - Agustus dan September dan Februari. Artikel dapat ditulis dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris. artikel merupakan hasil penelitian asli dengan maksimal plagiarisme 25%. Artikel yang dikirimkan ke Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan akan direview oleh minimal 2 (dua) reviewer. Artikel yang dikirimkan harus memenuhi kriteria penilaian dan sesuai dengan petunjuk dan template yang disediakan oleh Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Penulis harus mengunggah Pernyataan Hak Intelektual / Hak Cipta saat mengirimkan naskah. Artikel harus diserahkan melalui Open Journal System (OJS) dalam format .doc atau .docx. Fragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikanterdaftar di dengan Nomor International Standard Serial Number (ISSN) Online: 3047-7751. Secara umum fokus dan ruang lingkup Jurnal bidang Ilmu Pendidikan dapat mencakup berbagai topik yang berkaitan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan" : 8 Documents clear
BILANGAN DAN OPERASI HITUNG DALAM AL-QURAN Nur Wiji Sholikin
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan ilmu abstrak yang menyajikan permasalahan-permasalahan kompleks dalam pembelajaran di kelas. Permasalahan yang disajikan terkadang sulit diselesaikan oleh peserta didik. Hal ini disebabkan permasalahan yang disajikan tidak berhubungan langsung dengan kehidupan nyata. Untuk mencegah terjadinya kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan tersebut diperlukan kajian literatur yang membahas tentang matematika dengan kehidupan nyata. Salah satunya dengan mengeksplorasi bilangan dan operasi hitung dalam al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bilangan dan operasi hitung yang terkandung di dalam al-Quran. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan kualitatif yakni metode studi kepustakaan. Pembahasan pada penelitian ini dilakukan dengan cara mengkaji jurnal dan artikel yang membahas matematika dalam al-Quran. Berdasarkan hasil kajian dapat disimpulkan bahwa bilangan pecahan terkecil dalam al-Quran adalah sepersepuluh dan bilangan pecahan terbesar adalah duasepertiga. Bilangan pecahan yang paling banyak disebutkan dan digunakan dalam al-Quran adalah seperdua, yakni disebutkan sebanyak 6 kali. Bilangan bulat positif terkecil dalam al-Quran adalah satu dan bilangan bulat positif terbesar adalah seratus ribu. Bilangan bulat positif yang paling banyak disebutkan dan digunakan dalam al-Quran adalah satu, yakni disebutkan sebanyak 145 kali. Selain itu di dalam al-Quran juga terdapat konsep operasi hitung pada bilangan, yakni operasi penjumlahan, operasi pengurangan, operasi perkalian, dan operasi pembagian.
PENGARUH GENDER TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Dewi Rosikhoh; Liny Mardhiyatirrahmah
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman pada konsep aljabar merupakan salah satu kemahiran aljabar yang diharapkan dapat tercapai dalam pembelajaran matematika melalui kemampuan siswa dalam mengaitkan antar konsep dan aplikasi algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah. Perbedaan gender tentu menyebabkan perbedaan fisiologi dan memengaruhi perbedaan psikologis dalam belajar sehingga siswa laki-laki dan perempuan tentu memiliki banyak perbedaan dalam mempelajari matematika. Tujuan penelitian ialah untuk mengetahui adanya pengaruh gender terhadap pemahaman pada konsep persamaan linear satu variabel (PLSV). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi semua siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Islam Hidayatul Mubtadiin Wajak tahun pelajaran 2018/2019. Instrumen pengukuran adalah soal tes yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda serta tingkat kesukaran. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi regresi. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa gender sedikit berpengaruh pada pemahaman konsep persamaan linear satu variabel. Kontribusi gender adalah 22,7% dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,476. Siswa perempuan memiliki pemahaman konsep persamaan linear satu variabel lebih tinggi dibanding siswa laki-laki dengan persamaan regresi Y=41-17,5X.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS DUA SEKOLAH DASAR NEGERI Nurhalisa Nurhalisa; Fajeri Arkiang
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu Upaya peningkatan minat baca siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode demonstrasi pada kelas II di SD Negeri 48 Bone-Bone. Sesuai dengan permasalahan tersebut peneliti melakukan PTK. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu model dua Siklus sesuai dengan PTK. Data yang dihasilkan melalui Kegiatan observasi dan tes setiap akhir Siklus. Peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dan metode demonstrasi. Subjeknya yaitu siswa /siswi di kelas II SD yang berjumlah 24 orang, terdapat 17 siswa laki-laki serta 7 siswi perempuan. Dari analisis dan rumusan masalah diatas menunjukkan bahwa menggunaan alat peraga berupa gambar serta kartu huruf dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan minat baca dan kelancaran membaca siswa dan siswi kelas II di SD negeri 48 Bone-Bone. Dilihat dari Siklus I dimana dari jumlah siswa 24 orang, hanya ada 16 siswa mencapai ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal 65% , siswa yang tidak tuntas secara klasikal yaitu 8 orang atau 35%. Rata-rata nilai yang diperoleh adalah 68,12 , Siklus I ini belum mencapai ketuntasan yang dijadikan acuan dalam penelitian sehingga perlu dilanjutkan pada Siklus II. Setelah melakukan Siklus II dapat diketahui dari jumlah siswa 24 orang, ada 21 siswa mencapai ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal yaitu 84%, tidak tuntas secara klasikal ada 3 orang atau 16%. Jadi rata-rata nilai yang diperoleh yaitu 80,00. Sehingga peneliti menyimpulkan bahwa minat baca siswa pada kelas II di SDN 48 bone-bone dapat dinyatakan meningkat dan tuntas.
IMPLEMENTASI HITUNG BINI PADA KALANGAN PEDAGANG SUKU BANJAR DALAM TRANSAKSI JUAL BELI Raudatun Nusrah
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hitung bini merupakan metode berhitung masyarakat suku Banjar yang menggunakan logika. Hitung bini dilakukan dengan cara mengoperasikan dua bilangan bulat positif kemudian memanipulasi bilangan tersebut dengan cara menyetarakan bobot nilai objek terkait. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji penerapan metode hitung bini pada transaksi jual beli baik berupa konsep-konsep matematika, validitas objek, dan distorsi pada proses perhitungan. Adapun manfaat penelitian ini untuk mengetahui adanya praktik matematika melalui metode hitung bini dalam transaksi jual beli. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah para pedagang Pasar Kapar Kecamatan Murung Pudak yang mengenal dan masih menggunakan hitung bini. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi kegiatan transaksi jual beli pedagang di pasar dan melakukan wawancara tentang transaksi yang dilakukan. Hitung bini yang digunakan oleh para pedagang tidak dilengkapi dengan definisi, teorema dan rumus-rumus seperti halnya yang ditemui di matematika akademik. Akan tetapi pada praktiknya di lapangan, sebagian pedagang mengaku metode hitung bini lebih mudah diterapkan dalam proses berhitung dibandingkan dengan menggunakan algoritma tulis seperti kertas dan alat tulis seperti yang diajarkan di bangku sekolah. Tidak semua pedagang menguasai hitung bini karena daya pikir atau logika berpikir tiap pedagang berbeda-beda yang dipengaruhi beberapa faktor usia yang berkaitan dengan pengalaman hidup. Pada penerapannya, ditemukan 3 kasus yang berbeda pada proses perhitungannya yang memuat penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Analisis konsep matematika yang ditemukan seperti adanya manipulasi aljabar dengan proses penyetaraan bobot nilai bilangan, sifat distributif perkalian pada penjumlahan maupun pengurangan, dan ditemukannya distorsi pada salah satu kasus.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI COOPERATIF LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DI KELAS V SD NEGERI 101855 KUTALIMBARU Syarifah Ainun Harahap
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the science learning outcomes of students Team Games Tournament.This type of research is classroom action research. The subjects of this study were students of class V Negeri 101855 Kutalimbaru, totaling 28 students, consisting of 13 male students and 15 female students. Researchers used an action research model from Kemmis and Taggart. This research was conducted in two cycles of action. In the first cycle, it was conducted in one meeting, while in the second cycle, it was conducted in two meetings. In each cycle, there are planning, implementation, observation and reflection activities. The instruments used were observation sheets and tests. Observation data were analyzed descriptively qualitatively while test results were analyzed descriptively quantitative percentage.The results of the first cycle research showed that the percentage of students whose grades were above the KKM had only reached 71.43%, so they still could not achieve the criteria for research success. In cycle II, the steps for applying the Team Games Tournament method to improve student success were carried out. The percentage of student scores above the KKM in cycle II increased to 89.29%. Based on the research results, it can be seen that the guided survey method can improve science learning outcomes.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V SDN 101732 DESA LALANG TAHUN AJARAN 2021/2022 Mastari Ramadhani
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the blended learning method on student learning outcomes in Civics learning at Sd Negeri 101732 Lalang Village. The type of research used in this study was a quasi- experimental study where this study was divided into two groups, namely the experimental group and the control group as a comparison. The population and sample in this study amounted to 28 people.This study uses the product moment correlation analysis technique, homogeneity test and hypothesis testing to find out the differences and comparisons in the blended learning method that is currently being applied to Civics learning. The results showed that the effect of blended learning method learning on student learning outcomes can be seen from the results of hypothesis testing which showed that the results of the pretest were -3.38 <2.048, so there was no significant difference between the experimental group and the control group, while the results of the posttest were 2.582. >2.048 then there is a difference between the experimental group and the control group.  
PENGEMBANGAN MEDIA KINCIR ANGIN PANEL SURYA (KIPAS) BERBASIS STEM PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SD NEGERI 101822 PANCURBATU Thessa Herdyana
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM kepada siswa dan untuk mengetahui tingkat kelayakan penggunaan media, serta mengetahui tingkat kepraktisan media melalui respon pendidik dan siswa setelah menggunakan media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas III  di SD Negeri 101822 Pancurbatu. Hasil penelitian dan pengembangan memperoleh desain berupa media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM pada pembelajaran IPA kelas III di SD Negeri SD Negeri 101822 Pancurbatu memperoleh nilai kelayakan 92% oleh ahli media, 91,76% oleh ahli materi. Respon siswa terhadap kepraktisan media memperoleh nilai rata-rata 80%.  Berdasarkan hasil uraian diatas maka produk yang dikembangkan oleh peneliti layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 050735 SERAPUH ASLI Emy Hariati; Ellia Maya Sari
Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Publisher : CV. Anugerah Duta Perdana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 050735 Serapuh Asli. Jenis penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini membandingkan kelompok yang mendapatkan perlakuan (kelas eksperimen) dan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan (kelas kontrol). Pada penelitian ini sampel yang peneliti gunakan berjumlah 45 peserta didik, dengan penjabaran 25 peserta didik kelas VA sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Talking Stick, sedangkan kelas kontrol yang berjumlah 20 peserta didik kelas VB tidak menerapkan model pembelajaran Talking Stick. Hasil penelitian yang menunjukkan perbedaan yang signifikan antara peningkatan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen (pembelajaran Talking Stick) dengan peserta didik kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Pada kelas eksperimen (VA) diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 22,2 dengan nilai rata-rata pretest = 46,8 dan nilai rata-rata postest = 69. Sedangkan pada kelas kontrol (VB) diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 16,75 dengan nilai rata-rata pretest = 41,25 dan nilai rata-rata postest = 58. Hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick lebih baik dibandingkan hasil belajar peserta didik kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2024): Pragmatik Vol. 1 No. 1 (2024): Pragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan