Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
47 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal"
:
47 Documents
clear
<![CDATA[Cerita rakyat sebagai penunjang pembelajaran ]]>
<![CDATA[Iin Nursuciati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendeskripsikan cerita rakyat yang berkembang di Madiun sebagai media pembelajaran berpikir kritis siswa sekolah dasar. Fokus penelitian ini pada data Cerita rakyat Madiun yang bisa digunakan untuk pembelajaran berpikir kritis. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian analisis dokumen. Pengumpulan data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan sumber data cek dokumen cerita rakyat Madiun dan wawancara terhadap ahli literasi kritis, guru sekolah dasar, dan pihak Dinas Pendidikan dan Kebudayan Kabupaten Madiun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sembian dari sepuluh cerita rakyat Madiun dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran berpikir kritis siswa sekolah dasar, dengan memuat enam tahapan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, kemampuan menjelaskan, dan self regulation.]]>
<![CDATA[Analisis buku tematik integratif pada K-13 ditinjau dari kesetaraan gender ]]>
<![CDATA[Erika Setia Dewi]]>;
<![CDATA[Sri Budyartati]]>;
<![CDATA[Apri Kartikasari HS]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola kesetaraan gender yang terdapat dalam Buku Tematik Siswa Kurikulum 2013 Kelas 4 SD dengan tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Kesetaraan gender ternyata masih tumbuh dalam lingkungan pendidikan di negeri ini. Penggambaran peran yang tidak setara antara laki-laki dan perempuan masih sering ditemukan dalam buku pegangan siswa. Kurikulum 2013 sebagai kurikulum terbaru yang telah mengalami 3 kali revisi masih memuat nilai kesetaraan gender. Kesetaraan gender tersebut disosialisasikan melalui gambar ilustasi ataupun teks cerita. Pengumpulan data menggunakan lembar wawancara kepada guru untuk memperoleh data yang dicari. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa tidak mampu melahirkan suatu kesetaraan antara laki-laki dan perempuan. Ketidaksetaraan gender terbentuk dalam 4 kategori yakni, kesetaraan gender dalam peran kerja, kesetaraan gender dalam nilai sifat, kesetaraan gender dalam status sosial dan kesetaraan gender dalam kegemaran.]]>
<![CDATA[Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal matematika ]]>
<![CDATA[Hamdan Muh Rizza]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mendeskripsikan tentang bagaimana tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Klumpit dalam mengerjakan soal matematika materi bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Klumpit yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan uji tes dan wawancara. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa soal tes uraian yang berjumlah 3 butir. Hasil pekerjaan siswa diperiksa dan dikelompokkan menjadi 4 kelompok, yaitu TBK 1, TBK 2, TBK 3, dan TBK 4. Selanjutnya dilakukan wawancara terhadap 4 siswa mengenai hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis indikator kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal uraian materi bangun datar menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi (TBK 3) ada 40,48% siswa, siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang sedang (TBK 2 ada 28,57%, TBK 1 ada 26,19% siswa) dan siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah (TBK 0) ada 4,76 % siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 01 Tawangrejo Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Luluk Ardina Ayuningtyas]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi program GLS yang ada di SDN 01 Tawangrejo. Fokus penelitian ini pada perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi GLS. Pendekatan penelitian ini deskriptif studi kasus dengan pengumpulan data wawancara dan observasi. Hasil penelitan adalah (1) Dalam perencanaan program GLS sudah ada latar belakang, tujuan dan jadwal GLS di SDN 01 Tawangrejo. (2) Pelaksanaan program GLS di SDN 01 Tawangrejo Kota Madiun sudah baik sudah berjalan sesuai jadwal dan kegiatannyapun juga sudah berjalan sesuai yang di tentukan dalam perencanaan GLS. Siswa SDN 01 Tawangrejo juga sangat berpartisipasi aktif dalam kegiatan literasi sehingga kegiatan literasi ini dapat meningkatkan minat membaca siswa baik membaca buku pelajaran maupun membaca di perpustakaan jadi kegiatan GLS sangat berdampak positif bagi siswa. (3) Evaluasi Evaluasi program GLS di SDN 01 Tawangrejo Kota Madiun. Pada aspek evaluasi perencanaan dalam kaitannya kesesuaian dengan latar belakang, tujuan, dan jadwal sudah sesuai perencanaan. Pada aspek pelaksanaan dalam kaitannya dengan jadwal kegiatan sudah terlaksana dengan baik sesuai dengan jadwal yang sudah dirancang selain itu menata sarana dan lingkungan kaya literasi. Dengan adanya kegiatan GLS ini siswa menjadi lebih rajin dalam membaca baik membaca di perpustakaan maupun membaca buku pelajaran mereka.]]>
<![CDATA[Analisis tingkat kedisiplinan belajar siswa di MIN 1 Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Melathi Oktaviane]]>;
<![CDATA[Sri Budyartati]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa kelas V di MIN 1 Kota Madiun. Dalam penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya pelanggaran kedisiplinan belajar yang dilakukan oleh siswa selama ia mengikuti kegiatan pembelajaran. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan subjek yaitu siswa kelas V MIN 1 Kota Madiun. Dalam teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas dengan triangulasi metode. Dari hasil penelitian, bisa di simpulkan bahwa terjadi adanya beberapa pelanggaran mengenai kedisiplinan belajar di kelas V MIN 1 Kota Madiun diantaranya ramai di kelas, mengganggu siswa lain pada saat pelajaran berlangsung, tidak memperhatikan saat pelajaran berlangsung, dan keluar masuk kelas tanpa ijin. Adapun faktor penyebab terjadinya kedisiplinan belajar yaitu siswa mengulangi pelanggaran yang sama meskipun sudah ditegur oleh gurunya. Adapun upaya guru dalam menanamkan kedisiplinan belajar diantaranya melaksanakan peraturan kelas, memberi hukuman/sanksi kepada siswa yang melanggar, dan memberi keteladanan kepada siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses belajar sains kelas III SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2019/2020 ]]>
<![CDATA[Frida Dinar Rahmawati]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Inkuiri terbimbing adalah guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan untuk memberi pertanyaan awal dan mengarahkan pada suatu diskusi dan guru juga dapat memberikan penjelasan-penjelasan seperlunya pada saat siswa melakukan percobaan. Guru mempunyai peran aktif dalam menentukan permasalahan dan tahap-tahap pemecahannya. Tujuan inkuiri terbimbing yaitu untuk memberikan cara bagi siswa untuk membangun kecakapan-kecakapan intelektual (kecakapan berpikir terkait dengan proses-proses berfikir reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains kelas III SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen (posttest control group design). Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas III SDN Madiun Lor 04 seluruh kelas IIIA dan IIIB dengan jumlah 40 siswa. pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Dari cara tersebut, diperoleh sampel yaitu, berjumlah 20 siswa kelas A sebagai kelas eksperimen dan berjumlah 20 siswa kelas B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan lembar tes keterampilan proses sains. Analisis data menggunakan analisis liliefors. Hasil analisis data menggunakan liliefors diperoleh nilai (0,1284) < (0,190) serta hasil analisis uji homogenitas diperoleh = 1,48 < = 2,16. pada uji hipotesis digunakan uji t, hasil analisis uji t diperoleh (3,89) > t tabel (1,68596). Karena t hitung > dari t tabel maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Artinya penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing di SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun berpengaruh positif terhadap keterampilan proses sains kelas III tahun ajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[Analisis implementasi scientific approach kelas V sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Ady Fatchu Rahmadi]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>;
<![CDATA[Ivayuni Listiani]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan kegiatan pembelajaran berbasis scientific approach dan penerapan pembelajaran berbasis scientific approach pada peserta didik. Pendekatan penelitia yang digunakan adalah pendekatan deskritif kualitatif. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas V. Teknik dan instrument pengumpulan data antara lain dokumentasi, wawancara, observasi, tes. Validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data sumber dan data tes. Hasil penelitian berupa perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. (1) Perencanaan implementasi pembelajaran dengan scientific approach tema 4 peserta didik kelas V sekolah dasar sudah terencana dengna baik, dibuktikan dengan pendidik merencang pembuatan rencana pembelajaran dan menyiapkan media pembelajaran. (2) Pelaksanaan implementasi pembelajaran dengan scientific approach tema 4 peserta didik kelas V sekolah dasar sudah terlaksana dengan baik, dibuktikan dengan peserta didik sudah melakukan langkah-langkah pembelajaran dengan scientific approach. (3) Evaluasi implementasi pembelajaran dengan scientific approach tema 4 peserta didik kelas V sekolah dasar dilaksanakan dengan melalui pengamatan perubahan tingkah laku dan respon peserta didik. hasil dari evaluasi peserta didik melakukan tembelajaran sengan baik dan nilai peserta didik diatas rata-rata.]]>
<![CDATA[Analisis dampak pembiasaan pagi hari terhadap karakter sopan santun di SDN Manisrejo ]]>
<![CDATA[Arum Widya Pustikasari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembiasaan pagi hari merupakan suatu metode atau cara yang sangat efektif diterapkan kepada siswa salah satunya berupa kegiatan terprogram yang bertujuan untuk membentuk karakter positif. Pembiasaan yang dilakukan setiap hari secara rutin dan berulang-ulang akan memberikan kebiasaan pada perilaku siswa diantaranya didalam menerapkan suatu perilaku positif yang diajarkan agar diterapkan dengan baik dan benar di kehidupan sehari-hari. Mengingat bahwa penanaman karakter yang paling kuat adalah dengan melalui pembiasaan yang diamalkan dan ditanamkan sejak dini mungkin terutama dalam pembentukan karakter sopan santun di sekolah dasar. Karakter sopan santun sangat penting untuk dimili oleh masing-masing siswa. Karena pada dasarnya kesopanan sebagai prioritas utama dalam sikap penghormatan yang harus dicerminkan oleh siswa sebagai pelajar terdidik. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa di SDN 02 Manisrejo terutama siswa kelas 5 telah menerapkan karakter sopan santun dengan kesadaran masing-masing serta adanya kegiatan pembiasaan telah memberikan dampak positif pada karakter siswa. Selain itu terdapat beberapa faktor penyebab lunturnya nilai sopan santun dan peran guru dalam membimbing siswa sangat penting. Berdasarkan paparan data tersebut peneliti memperoleh data dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan teknik analisis data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara.]]>
<![CDATA[Analisis penerapan model make a match berbasis etnomatematika dalam materi geometri kelas iv sdn patihan kota madiun ]]>
<![CDATA[Dinna Putri Fransisca]]>;
<![CDATA[Naniek Kusumawati]]>;
<![CDATA[Maya Kartika Sari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model make a match berbasis etnomatematika dalam materi geometri Kelas IV SDN Patihan. Penelitian ini berfokus pada perencaanaan, pelaksanaan, dan kendala dalam pembelajaran tersebut. Penelitian dilakukan pada semester II tahun ajaran 2019/2020 di SDN Patihan di kelas IVA dengan jumlah 8 orang siswa 4 perempuan dan 4 laki – laki. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dilakukan pada saat pelaksanaan penerapan model pembelajaran yang kegiatannya berisi mereview siswa, pembagaian kartu kepada siswa, mencari pasangan kartu dan memberi kesimpulan. Wawancara dilakukan pada saat membuat perencanaan dan kendala yang terjadi saat penerapan pembelajaran. Hasil pelaksanaan dari penerapan model make a match berbasis etnomatematika berjalan dengan baik, hal ini ditunjukkan adanya peningkatan hasil belajar geometri siswa mencapai nilai rata-rata siswa 85,5 dari KKM 75. Dalam pelaksanaanya siswa dapat mengenal budaya melalui matematika, sehingga membuat kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan dan sesuai dengan sintaks pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh E-Learning Berbasis Web terhadap minat belajar anak sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Riko Vindi Pamungkas]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui pengaruh E-Learning Berbasis Web terhadap minat belajar anak sekolah dasar di SDN Bangunsari tahun 2020. Pembelajaran elektronik atau biasa disebut dengan istilah e-learning (electronic learning) adalah sistem pembelajaran memanfaatkan media elektronik sebagai alat untuk membantu kegiatan pembelajaran. E-learning sendiri adalah salah satu bentuk dari konsep Distance Learning. Bentuk e-learning sendiri cukup luas, sebuah portal yang berisi informasi ilmu pengetahuan sudah dapat dikatakan sebagai situs e-learningDesain dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok control, tetapi tidak berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variable variable luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Bangunsari 1. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SDN Bangunsari 1 yang berjumlah 36 Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisa data yang telah dilakukan, dapat diperoleh kesimpulan ada pengaruh e-learning berbasis web terhadap minat belajar anak sekolah dasar. Hal ini dapat dibuktikan dengan thitung = 11.14. Hasil perhitungan ini kemudian dikonsultasikan dengan ttabel = 2.10 untuk α 5% dengan dk= 17, apabila thitung= 11.14 > ttabel= 2.10 maka H0 ditolak dan Ha diterima.]]>
