cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vit Ardhyantama
Contact Email
vit.10276@gmail.com
Phone
+6285932141099
Journal Mail Official
jpppacitan@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien No.4-A, Kebon, Ploso, Kec. Pacitan, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur 63515
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia Pacitan
ISSN : 20850581     EISSN : 24775851     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Penelitian Pendidikan adalah jurnal peer-review yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Pacitan. Dipublikasikan dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Jurnal ini menerbitkan makalah penelitian dan kajian di bidang pendidikan (semua jenjang, tahapan dan proses) seperti manajemen pendidikan, pendidikan sekolah dasar, pendidikan lanjut, praktik terbaik pendidikan, kurikulum, penilaian pendidikan, kebijakan pendidikan, teknologi pendidikan, pengajaran bahasa, pendidikan jasmani, pendidikan sejarah, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan" : 9 Documents clear
TEENAGER CORRUPTION WATCH: Studi Pemodelan Pemberantasan Korupsi Di Pacitan Mukodi Mukodi
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.623 KB)

Abstract

The present paper discusses Teenager Corruption Watch (TCW) as one of the effective models of corruption eradication awareness in the school. It was decided that the best method to adopt for this dimension is the Action research. Further, returning to the question posed at the beginning of this research, it is now possible to state that: (1) the TCW model in Pacitan regency is very relevant to use, and can be implemented in Pacitan school. TCW can also become a distinctive character for schools running this program; (2) the implementation of the TCW model in Pacitan school received a very positive response being reflected in; (a) the nonverbal expression and enthusiasm of the school community in implementing TCW; (b) the high enthusiasm in each TCW activity; (c) the high level of active participation in the TCW learning process; (d) the positive response from school principals and school community to the run TCW model.
USING GOOGLE CLASSROOM ON INQUIRY BASED LEARNING TO IMPROVE STUDENTS’ LEARNING PARTICIPATION Abd. Ghofur
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (375.766 KB)

Abstract

The purpose of this study is to increase student learning participation in the learning process, because Google Classroom has a wide and unlimited discussion space, where educators can create collaborative classes in interactive relationships with other students. Google Classroom has several features that can be used in the learning process, including the main page that can display the assignments of students, compilation of classes in accordance with the wishes of educators, storage on Google Drive, accessible via smartphone, can accommodate all types of files, and can add images profile. Apart from that there are other features that educators can use in developing material namely Reusost, Createquestion, Create assignment, and Createannouncement. In addition, Google Classroom is one of the learning media based on inquiry learning methods, because Google Classroom can involve students' abilities to the maximum in finding, understanding, investigating, analyzing and formulating learning outcomes. The research method used is a qualitative research method in the form of field research. The results of the use of Google Classroom media were applied to the design of lectures on learning strategy courses which consisted of two aspects namely lecture material and lecture methods. Lecture material is presented in an organized and structured manner, while the lecture method developed is divided into two, namely group and individual. The results of this study are an increase of 80% of student participation as measured by the Likert scale.
ANALISIS PERBANDINGAN MEDIA MARKER AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN SOFTWARE UNITY 3D Famukhit, Muga Linggar
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.915 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mempelajari dan mengetahui jenis media yang terbaik untuk diterapkan dalam Augmented Reality khususnya pada software Unity 3D menggunakan teknik Marker Based Tracking. Analisis dilakukan dengan membuat Marker Augmented Reality pada software Unity 3D menggunakan plugin Vuforia SDK. Analisis media yang digunakan dalam penelitian ini adalah kertas, plastik, kayu dan LCD. Penelitian ini juga mengukur jarak dan sudut kemiringan kamera yang terbaik untuk menjalankan Augmented Reality. Peneliti menggunakan metode Research And Development (R&D) dalam membangun aplikasi dan melakukan pengujian. Hasil dari penelitian ini adalah analisa media, jarak kamera dan sudut kemiringan kamera yang tepat untuk menerapkan Augmented Reality menggunakan teknik Marker Based Tracking.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) MENGGUNAKAN MEDIA REALIA Heri Pianto
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran Matematika di SD/MI sangat membutuhkanmedia danmodel pembelajaran yang nyata dalam penyampaiannya. Hal ini dikarenakan anak tingkat sekolah dasar masih membutuhkan hal hal konkrit dalam menyusun pemahamannya. Sehingga dalam penelitian ini yang menjadi tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektiftas model pembelajaran RME dengan media realia terhadap hasil belajar matematika pada siswa Kelas V MI Al Hikam kecamatan Geger Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan membagi kelompok perlakuan menjadi dua bagian, teknik pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data menggunakan uji t (Student tes).Hasil penelitian untuk uji normalitas populasi adalah normal dengan hasil kelas eksperimen Lobs = 0,1317 < L (0,05;42) = 0,1367 dan hasil kelas kontrol Lobs = 0,1293 < L (0,05;43) = 0,1351 , untuk uji homogenitas variansi menyatakan heterogen hal ini dikarenakan Fhitung = 2,12 dan Ftabel = 1,69. Karena Fhitung > Ftabel maka H 0 ditolak artinya kedua sampel heterogen. Hasil Uji t menunjukkan thitung sebesar 1,443 dan nilai ttabel sebesar 1,282 sehingga diperoleh thitung > ttabel sehingga H 0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti penggunaan model RME dengan media realia dalam pembelajaran metamatika lebih baik dari pada pengajaran langsung.
IMPLEMENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER KEJUJURAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMKN 1 PONOROGO Nurhayati Nurhayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.118 KB)

Abstract

Penelitian ini dirancang dengan rancangan deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji analisis data menggunakan teori educating for karakter tentang pengajaran sikap hormat dan tanggung jawab milik Thomas Licona. Hasil penelitian ini: (1) implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Ponorogo melaui penanaman nilai karakter kejujuran. Meliputi, pembiasaan dan keteladanan dimana dua hal tersebut tidak dapat dipisahkan; (2) faktor pendukung dan penghambat, meliputi: (a) faktor pendukungnya adalah lingkungan sekolah, orang tua dan semua pihak sekolah serta sarana didirikan kantin kejujuran; (b) faktor penghambatnya, yakni lingkungan keluarga itu sendiri, serta faktor intelektual peserta didik.
ANALISIS PERBANDINGAN MEDIA MARKER AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN SOFTWARE UNITY 3D Muga Linggar Famukhit
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.911 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk mempelajari dan mengetahui jenis media yang terbaik untuk diterapkan dalam Augmented Reality khususnya pada software Unity 3D menggunakan teknik Marker Based Tracking. Analisis dilakukan dengan membuat Marker Augmented Reality pada software Unity 3D menggunakan plugin Vuforia SDK. Analisis media yang digunakan dalam penelitian ini adalah kertas, plasik, kayu dan LCD. Penelitian ini juga mengukur jarak dan sudut kemiringan kamera yang terbaik untuk menjalankan Augmented Reality. Peneliti menggunakan metode Research And Development (R&D) dalam membangun aplikasi dan melakukan pengujian. Hasil dari penelitian ini adalah analisa media, jarak kamera dan sudut kemiringan kamera yang tepat untuk menerapkanAugmented Reality menggunakan teknik Marker Based Tracking.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK 17 AGUSTUS 1945 DALAM MATERI MATRIKS. Edy Widayat; Wahyu Widayati; Marulitua L Tobing
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nilai hasil belajar yang tidak memuaskan pada kelas XI SMK 17 AGUSTUS 1945 pada pelajaran Matematika materi Matriks terjadi karena kurang aktifnya siswa di kelas dan masih belum maksimal dalam menganalisis soal-soal. Untuk mengatasi permasalahan di atas penulis berupaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif, ipe STAD dan Snowball Throwing untuk membandingkan mana yang paling berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Model pembelajara kooperatif ini dirasa yang paling tepat, karena bisa meningkatkan interaksi antara siswa dengan siswa atau dengan guru untuk menganalisis, memecahkan masalah, menggali dan memperdebatkan topik atau permasalahan tertentu. Model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keaktifan siswa di kelas, karena dengan diskusi dapat mengutarakan pendapatnya dengan bebas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode mana yang lebih berpengaruh memacu siswa agar dapat meningkat hasil belajarnya. Dari hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran kooperatif merupakan cara yang tepat untuk merangsang rasa ingin tahu siswa terhadap materi pelajaran dan bisa meningkatkan hasil belajarnya. Dengan berdiskusi kelompok, siswa dengan tingkat analisis rendah akan termotivasi untuk mengejar kemampuan analisis teman diskusi mereka yang lebih tinggi, Teman tingkat analisis tinggi akan merangsang kemampuan analisis temannya yang memiliki analisis lebih rendah. Teman diskusi kemampuan analisis yang lebih tinggi akan memiliki fungsi sebagai pembimbing, perangsang, penjaga dan pengasah kemampuan berpikir teman diskusinya, maka dapat disimpulkan metode mana yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan indikator nilai hasil belajar siswa yang meningkat dari metode STAD dan Snowball Throwing.
A CORRELATIONAL STUDY BETWEEN INTERESTING TOPIC OF READING TEXT AND STUDENTS’ ABILITY IN READING COMPREHENSION Meiga Ratih Tirtanawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.776 KB)

Abstract

The objectives of the study are : (1) to find ; (2) vocabulary mastery and listening skill. The method used in this study was a correlation study. The population in this study was all the third semester of English Dept. IKIP PGRi Bojonegoro which consisted of two classes. The total number of the students was 84 students. The sample was 42 students taken by cluster random sampling technique. The instrument in collecting the data was questionnaire and tests. The questionnaire was used to collect the data of interesting topic of reading; while the objective tests were used to collect the data of students’ ability in reading comprehension. The techniques which were used to analyze the data were pearson product moment and multiple correlations. The results of this study show that (1) there is a significant correlation between the questionnaire scores’ of interesting topic and the scores of reading test (rx1y = 0.417 > rt is 0.304. The result of this research shows that interesting topic of reading are important variables for students’ ability in reading comprehension.
KESALAHAN MORFOLOGI DI MASYARAKAT PACITAN Nimas Permata Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM STKIP PGRI Pacitan Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (708.601 KB)

Abstract

Pengunaan bahasa sering kali terjadi kesalahan baik lisan maupun tulisan yang menyimpang dari kaidah bahasa dan tidak sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia atau PUEBI. Pengunaan bahasa atau proses dalam berbahasa dapat terjadi suatu kesalahan, atau juga disebut dengan kesalahan berbahasa. Proses terjadinya kesalahan berbahasa sangat berhubungan erat dengan proses belajar bahasa. Kesalahan-kesalahan berbahasa terjadi pada tuturan baik secara lisan maupun tulisan seperti pada tataran morfologi dengan adanya kesalahan-kesalahan berbahasa tersebut, dan sangatlah penting adanaya analisis kesalahan berbahasa. Kesalahan berbahasa dalam bidang morfologi sebagian besar berkaitan dengan bahasa tulis, diantaranya: (1) penggunaan bahasa asing yang telah diserap dalam bahasa Indonesia, contoh service yang telah diserap dalam bahasa Indonesia menjadi servis, Juice menjadi jus; (2) penggunaan kata baku, penguasaan mengenai wawasan kata baku mempengaruhi penggunaannya, misal kata baku November kerap dituliskan menjadi Nopember, kata sop mengalami perkembangan dan perubahan menjadi bentuk baku setop; (3) pembentukan kata. Jika ada kata berawalan huruf [k, t, s, p] diberi afksasi me- atau me-kan maka luluh, contoh me- + sukses + -kan menjadi menyukseskan; (4) kesalahan juga yang sering dilakukan dalam penggunaan “di” antara sebagai afks dan preposisi.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 13 No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 2 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 12 No 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 2 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 11 No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 2 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 10 No 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 9 No 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 2 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 8 No 1 (2016): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 2 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7 No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6 No 2 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6, No 2 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 6, No 1 (2014): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5 No 2 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 5, No 1 (2013): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 2 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4, No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 4 No 1 (2012): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 2 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3 No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 3, No 1 (2011): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2, No 2 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2, No 1 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 2 No 1 (2010): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 2 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 2 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1, No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 1 No 1 (2009): Jurnal Penelitian Pendidikan More Issue