Garuda - Garba Rujukan Digital

Front Matter (cover, editorial board, table of content) Editorial Team
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Pengembangan modul pendidikan anti korupsi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas x sekolah menengah atas S. Sutrisno; Mukhamad Murdiono
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan: (1) Modul pembelajaran pendidikan antikorupsi sebagai sumber belajar yang layak untuk peserta didik SMA kelas X, (2) Modul pendidikan antikorupsi yang efektif pada hasil belajar peserta didik di SMA, (3) Modul pendidikan antikorupsi yang efektif pada sikap antikorupsi peserta didik di kelas X. Penelitian ini merupakan model penelitian dan pengembangan (research and development). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) dihasilkan modul pendidikan antikorupsi yang layak sebagai sumber belajar pada mata pelajaran PPKn kelas X; (2) modul pendidikan antikorupsi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan gain score dan meningkatnya nilai mean; (3) modul pendidikan antikorupsi yang efektif untuk meningkatkan sikap antikorupsi peserta didik di SMA. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan gain score dan meningkatnya skor mean.Kata kunci: modul, pendidikan antikorupsi, pendidikan pancasila dan kewarganegaraan DEVELOPING ANTI-CORRUPTION EDUCATION MODULE IN THE SUBJECT OF PANCASILA AND CIVICS EDUCATION OF HIGH SCHOOL STUDENTS GRADE XAbstractThis research aims to produce: (1) anti-corruption education learning modules for high school students grade X, (2) anti-corruption education modules that effectively improve the learning outcomes of students in high school, and (3) anti-corruption education modules that effectively improve the anti-corruption learners in grade X. This research model is research and development (RD) based. The following conclusions were drawn from the research results: (1) The development results in anti-corruption education modules in subjects Pancasila and Civics Education in grade X, (2) anti-corruption education modules are affective to improve learning outcomes of students in high school as evidenced by the acquisition gain score and an increase in the mean value, (3) anti-corruption education modules are affeetive to improve the anti-corruption attitudes of high school students. This is evidenced by the acquisition gain score and an increase in the mean score.Keywords: module, anti-corruption education, pancasila and civics education

Back matter (index, author guidelines) Editorial Team
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Analisis nilai-nilai budaya Huma Betang dalam pembinaan persatuan kesatuan bangsa siswa SMA di Kalimantan Tengah Era Maresty; Z. Zamroni
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1) nilai-nilai budaya huma betang di Kalimantan Tengah, dan (2) pemanfaatan budaya huma betang dalam pembinaan rasa persatuan dan kesatuan bangsa pada siswa SMA di Kalimantan Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian etnografi. Subjek penelitian yaitu masyarakat yang tinggal di huma betang desa Bontoi dan siswa SMAN 1 Kahayan Hilir. Data diperoleh dengan observasi partisipan, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) budaya huma betang mengandung nilai religius, kebersamaan, kejujuran, toleransi, saling menghormati, kerja keras, musyawarah, gotong royong, mencintai alam, dan displin; (2) pemanfaatan nilai-nilai huma betang di SMA Kalimantan Tengah dalam membina rasa persatuan dan kesatuan bangsa dilakukan melalui berbagai kegiatan sekolah, baik kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Pembinaan rasa persatuan dan kesatuan bangsa dengan memanfaatkan budaya huma betang dilakukan dalam kegiatan ekstrakurikuler, yang meliputi pramuka, pusat informasi dan konseling remaja, kerohanian, kesenian, olahraga, dan aksi pelajar peduli lingkungan.Kata kunci: budaya huma betang, pembinaan rasa persatuan dan kesatuan bangsa AN ANALYSIS OF HUMA BETANG VALUES IN THE DEVELOPMENT OF UNITY OF THE STUDENTS OF SMA IN CENTRAL KALIMANTANAbstractThis research is aimed to reveal: (1) huma betang values in Central Kalimantan, and (2) the use of huma betang value in developing the sense of unity of the students of SMA in Central Kalimantan. This research was ethnographic research. The research subject was the community living in huma betang Buntoi and the students of SMA in Central Kalimantan. The data were collected through participant observation, interview and documentation study. The results of the research show that: (1) huma betang cultures contain the values of religiousity, togetherness, honesty, tolerance, mutual respect, perseverance, deliberation, cooperation, love of nature, and discipline; (2) the use of huma betang values at Central Kalimantan SMA in developing the sense of nation unity is conducted in school activities, both intracurricular and extracurricular activities. Developing the sense of nation unity using huma betang philosophy is conducted in extracurricular activities including scouting, youth counseling and information centre, religion, art, sport, and students care of environment.Keywords: huma betang culture, developing sense of nation unity

Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP Edy Surahman; M. Mukminan
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar di SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (2) mengetahui sikap sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (3) mengetahui tanggung jawab sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (4) mengetahui pengaruh peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; dan (5) mengetahui pengaruh peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan tanggung jawab sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan: (1) sumbangan peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar sebesar 62,7%; (2) sumbangan sikap sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap sebesar 67,1%; (3) sumbangan tanggung jawab sosial siswa SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap sebesar 62,7%; (4) peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar terbukti berpengaruh positif dalam meningkatkan sikap sosial siswa; (5) peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar juga terbukti berpengaruh positif dalam meningkatkan tanggung jawab sosial siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa guru mata pelajaran IPS sebagai pendidik dan pengajar dapat mempengaruhi sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa dengan cara guru memberikan contoh langsung dan spontan pada siswa.Kata Kunci: peran guru, sikap sosial, tanggung jawab sosial, guru IPS THE ROLE OF SOCIAL STUDIES TEACHER AS AN EDUCATOR AND TEACHERS ON INCRASE THE SOCIAL ATTITUDE AND SOCIAL RESPONSIBILITY STUDENTS OF SMPAbstractThis study aims to: (1) determine the role of Social Studies teachers as educators and teachers in SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (2) determine social attitudes of students of SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (3) determine the social responsibility of students of SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; (4) the effect of the role of Social Studies teachers as educators and teachers on the social attitudes of students SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap; and (5) the effect of the role of Social Studies teachers as educators and teachers to social responsibility of students SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap. The data analysis used simple regression analysis. Finding of this research shown (1) contribution the role of Social Studies teachers as educators and teachers is 62.7%; (2) contribution social attitudes of students SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap is 67.1%; (3) contribution social responsibility of students SMP Negeri 1 Pangkajene Sidrap is 62.7%; (4) the role of Social Studies teachers as educators and teachers proved to be a positive influence on increase students' social attitude; (5) the role of Social Studies teachers as educators and teachers also proved a positive influence on increase the students' social responsibility. So it can be concluded that the Social Studies teachers as educators and teachers can influence social attitudes and social responsibility of students with the teacher gives examples for students directly and spontaneously.Keywords: role of teachers, social attitude, and social responsibility, social studies teachers

Perbedaan metode STAD dan TPS dalam meningkatkan kerja sama dan aktivitas belajar pada pembelajaran IPS SMP Novika Malinda Safitri; Taat Wulandari
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kerja sama siswa antara kelas yang menggunakan metode STAD dan metode TPS dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Margoyoso Pati Jawa Tengah, dan (2) perbedaan peningkatan aktivitas belajar siswa antara kelas yang menggunakan metode STAD dan metode TPS dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Margoyoso Pati Jawa Tengah. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 1 Margoyoso Pati Jawa Tengah. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih kelas VII D diberi perlakuan dengan menggunakan metode STAD dan kelas VII A menggunakan metode TPS. Instrumen yang digunakan adalah instrumen nontes yaitu angket kerja sama dan aktivitas belajar siswa. Validitas instrumen menggunakan analisis faktor. Reliabilitas instrumen diuji dengan rumus Cronbach’s Alpha. Uji normalitas data menggunakan Kolmogorov Smirnov dan uji homogenitas menggunakan Levene Test. Pengujian perbedaan peningkatan kerja sama dan aktivitas belajar siswa dianalisis dengan Independent Sample T Test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan peningkatan kerja sama siswa yang signifikan antara kelas yang menggunakan metode STAD dan metode TPS dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Margoyoso Pati Jawa Tengah, dan (2) terdapat perbedaan peningkatan aktivitas belajar siswa yang signifikan antara kelas yang menggunakan metode STAD dan metode TPS dalam pembelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Margoyoso Pati Jawa Tengah.Kata kunci: student team achievement divison, think pair share, kerja sama siswa, aktivitas belajar siswa THE DIFFERENCES BETWEEN STAD METHOD AND TPS TO PROMOTE STUDENT'S TEAMWORK AND LEARNING ACTIVITIES ON SOCIAL STUDIES LEARNING IN SMPAbstractThis research aims to know: (1) the difference between student’s teamwork enhancement using STAD method and TPS method on social studies in class VII SMP N 1 Margoyoso Pati Central Java, and (2) the difference between student’s learning activities enhancement using STAD method and TPS method on social studies in class VII SMP N 1 Margoyoso Pati Central Java. The population in this study were all seventh-grade students of SMP N 1 Margoyoso Pati Central Java. Sampling was done by cluster random sampling technique on the group of population which is class VII treated by STAD method and class VII A by TPS method. The instrument used was a non-test instrument which is teamwork instrument and learning activities instrument. The validity of the instrument was measured by factor analysis. The reliability of instrument was measured using Cronbach’s Alpha. Data normality test used Kolmogorov Smirnov and homogeneity test used Levene Test. The difference of increased teamwork and learning activities was analyzed by Independent Sample T-Test with the significance level of 0.05. The results show that: (1) there is a significant difference between student’s teamwork increase using STAD method and TPS method during social studies learning on the seventh-grade students of SMP N 1 Margoyoso Pati Central Java, and (2) there is a significant difference between the increase of student’s learning activities using STAD method and TPS method during social studies learning on the seventh-grade students of SMP N 1 Margoyoso Pati Central Java.Keywords: student team achievement division, think pair share, student's teamwork, student's learning activities

Kinerja guru IPS pascasertifikasi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran pada tingkat SMP di Kota Makassar Shasliani Syamsul; Aman Aman
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru IPS SMP pascasertifikasi Kota Makassar dilihat dari aspek perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran, serta untuk mengetahui perbedaan kinerja guru pascasertifikasi di Kota Makasar dilihat dari lama waktu setelah sertifikasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif. Sampel penelitian 6 kepala sekolah, 27 guru, dan 130 siswa. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkann bahwa Guru IPS tingkat SMP pascasertifikasi di Kota Makassar memiliki kinerja yang baik dilihat dari aspek perencanaan pembelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai rerata sebesar 4,04. Guru IPS pascasertifikasi memiliki kinerja yang baik dilihat dari aspek pelaksanaan pembelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai rerata sebesar 3,77. Guru IPS pascasertifikasi memiliki kinerja yang baik dilihat dari aspek penilaian pembelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai rerata sebesar 3,96. Kinerja guru pascasertifikasi lebih dari lima tahun dengan guru pascasertifikasi lima tahun kurang secara signifikan tidak memiliki perbedaan.Kata kunci: kinerja guru, sertifikasi, pelaksanaan pembelajaran PERFORMANCE OF SOCIAL SCIENCE TEACHER AFTER CERTIFICATION TO IMPLEMENTATION LEARNING LEVEL JUNIOR HIGH SCHOOL IN MAKASSAR CITYAbstractThis study aims to determine the performance of junior high school social studies teacher post-certification Makassar City viewed from the aspect of planning, implementation and assessment of learning, and to investigate differences in teacher performance post-certification in Makasar seen from a long time after certification. This research is quantitative descriptive. The research sample 6 principals, 27 teachers and 130 students. Collecting data using questionnaires. Mechanical analysis using descriptive analysis. The results of this study has pointed out that the Master IPS junior level after certification in Makassar has a good performance from the aspects of the learning plan, which indicated an average value of 4.04. After certification social studies teacher has a good performance from the aspects of the implementation of learning, which is shown to an average value of 3.77. After certification social studies teacher has a good performance from the aspects of learning assessment, which indicated an average value of 3.96. Post-certification of teachers' performance over five years with teacher certification after five years was significantly less no difference.Keywords: teahcer performance, certification, implementation learning

Keefektifan implementasi pendekatan saintifik dengan metode inkuiri dan problem-based learning ditinjau dari minat siswa Bai, Arnoldus Fransiskus; Sumunar, Diah Respati Suryo
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kefektifan implementasi pendekatan saintifik dengan metode inkuiri dan problem-based learning ditinjau dari minat siswa terhadap hasil belajar geografi kelas X SMA Negeri di Kabupaten Ngada. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Penelitian dilaksanakan pada dua kelompok. Kelompok eksperimen 1 adalah kelompok sampel yang menggunakan metode inkuiri, kelompok eksperimen 2 adalah kelompok sampel yang menggunakan metode problem-based learning. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial analisis varian (anava). Simpulan penelitian ini adalah, (1) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan dari pembelajaran metode inkuiri dan metode problem- based learning terhadap hasil belajar geografi. (2) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan dari tingkat minat belajar siswa terhadap hasil belajar geografi; (3) Pada masing-masing metode pembelajaran tidak terdapat perbedaan dari tingkat minat belajar terhadap hasil belajar geografi. (4) Pada masing-masing kategori, tidak ada perbedaan minat belajar dengan metode pembelajaran terhadap hasil belajar geografi.Kata kunci: inkuiri, problem-based learning, minat siswa THE EFFECTIVENESS OF THE IMPLEMENTATION OF THE SCIENTIFIC APPROACH WITH THE INQUIRY METHOD OF LEARNING AND THE PROBLEM-BASED LEARNING IN TERMS OF THE STUDENTS’ INTERESTAbstractThis study aims to reveal the effectiveness of the implementation of scientific approaches with inquiry methods and problem-based learning in terms of student interest in the results of geography class X SMA Negeri Ngada. The study employed the experimental method. It involved two groups, namely experimental group 1 and experimental group 2. Experimental group 1 was the sample group learning through the inquiry method, while experimental group 2 was the one learning through the problem-based learning method. Two classes were selected as the sample, namely experimental group 1 and experimental group 2. The sample was established by means of the cluster sampling technique. The data were primary data collected through questionnaires and learning achievement tests. The data analysis techniques were the descriptive analysis and the inferential analysis of variance (ANOVA). The conclusions of the study are as follows. (1) There is no significant difference between the learning through the inquiry method and that through the problem-based learning in terms of the geography learning achievement. (2) There is no significant difference in the students’ learning interest level in terms of the geography learning achievement. (3) In each learning method, there is no significant difference in the learning interest level in terms of the geography learning achievement. (4) In each learning interest category, there is no difference in the learning methods in terms of the geography learning achievement.Keywords: inquiry learning, problem-based learning, students’ interest

Peningkatan intensi berwirausaha siswa sekolah menengah kejuruan Sari, Febrina Ratna; Sukirno, S.
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi intensi berwirausaha siswa SMK Program Studi Manajemen-Bisnis di Kabupaten Sleman. Populasi penelitian ini sebanyak 778 siswa dan sampel sebanyak 258 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan teknik regresi linier berganda. Uji hipotesis menemukan bahwa variabel kebutuhan akan berprestasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha sebesar 57,49 (sig.0,000). Begitu pula kreatifitas sebesar 28,79 (sig.0,000); kemandirian sebesar 48,91 (sig. 0.006); keberanian mengambil risiko sebesar 16,75 (sig.0,000); toleransi keambiguan sebesar 17,32 (sig. 0,000); pengaruh orang tua sebesar 16,46 (sig.0,000) dan self efficacy sebesar 24,76 (sig.0,000) berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha. Pada uji F menemukan variabel kebutuhan akan berprestasi, kreativitas kemandirian, keberanian mengambil risiko, toleransi keambiguan, pengaruh orang tua dan self efficacy secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap intensi berwirausaha dengan nilai 697,712 dan sig.0,000.Kata kunci: kebutuhan akan berprestasi, kreatifitas, kemandirian, toleransi keambiguan,pengaruh orang tua, self efficacy, intensi berwirausaha IMPROVING ENTREPRENEURSHIP INTENTION ON VOCATIONAL SCHOOL STUDENTSAbstractThis thesis aim to found the factors affecting affecting the entrepreneurial of Vocational Students who take Business-Management Skill Program in Sleman District. This research used a total number of 778 students with 258 sample students. The data collection technique that was used was questionnaires. For data analysis, dual regression technique was used. The hypothetical test shows that the need for achievement variable gives a positive effect towards entrepreneurial intention with 57.495 (sig.0.000) of t-calculation score. The same result also appears on the creativity variable with 28.796 (sig.0.000) of t-calculation score; independency with 48.918 (sig. 0.000) of t-calculation score; courage to take a risk with 16.751 (sig.0.000) of t-calculation score; tolerance of ambiguity with 17.322 (sig. 0.000) of t-calculation score; parents influence with 16.465 (sig.0.000) of t-calculation score; and self efficacy with 24.767 (sig.0.000) of t-calculation score. F test results show the need for achievement variable, creativity, independency, courage to take a risk, tolerance of ambiguity, parents influence, and self efficacy simultaneously give positive effect on entrepreneurial intention with 697.712 score and sig.0.000.Keywords: need for achievement, creativity, independency, courage to take a risk, tolerance of ambiguity, parents influence, self efficacy, entrepreneurial intention

Hubungan keterlibatan dalam organisasi badan (BEM) dengan keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis mahasiswa Khristoforus Palli Ngongo; Abdul Gafur
Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2017): March
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara keterlibatan dalam organisasi BEM dengan keterampilan berpikir kritis, (2) hubungan antara keterlibatan dalam organisasi dengan sikap demokratis, dan (3) hubungan antara keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis mahasiswa STKIP Weetebula. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Jumlah populasi 30 orang pengurus BEM STKIP Weetebula. Data diperoleh melalui penyebaran angket pada 30 mahasiswa tentang keterlibatan organisasi dan sikap demokratis, serta angket observasi untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi. Uji hipotesis adalah uji parametric dengan rumus korelasi product moment untuk menguji hubungan antara variabel, yaitu keterlibatan dalam organisasi dengan keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara: (1) keterlibatan organisasi dengan keterampilan berpikir kritis. (2) keterlibatan organisasi dengan sikap demokratis. (3) keterampilan berpikir kritis dengan sikap demokratis. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka keterlibatan mahasiswa STKIP Weetebula dalam organisasi BEM memiliki hubungan yang signifikan dengan keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis.Kata kunci: keterlibatan organisasi, keterampilan berpikir kritis dan sikap demokratis mahasiswa THE RELATIONSHIP BETWEEN THE INVOLVEMENT IN THE ORGANIZATION OF STUDENTS' EXECUTIVE BODY AND THE CRITICAL THINKING SKI1LS AND DEMOCRATIC ATTITUDES OF STUDENTSAbstractThis study aims to find out the relationship: (1) between the involvement in the organization of SEB and the critical thinking skills, (2) between the involvement in the organization of SEB and their democratic attitudes, and (3) between the critical thinking skills and their democratic attitudes. This research was a correlational study using the quantitative approach. It was a population study; the population comprised 30 students who were board members of SEB of STKIP Weetebula. The data were collected by distributing questionnaires on the involvement in the organizations and democratic attitudes to 30 students and those on their critical thinking skills to several lecturers. The data analysis technique was the correlation technique. The hypothesis testing employed a parametric test using the product moment correlation formula. The results of the study are as follows. (I) There is a significant positive relationship between the involvement in the organization of SEB and the critical thinking skills. (2) There is a significant positive relationship between the involvement in the organization of SEB and the democratic attitudes of students. (3) There is a significant positive relationship between the critical thinking skills and the democratic attitudes. Based on the analysis finding, the result show that the involvement in the organization of students’ executive body has significant positive relationship with the critical thinking skills and democratic attitudes of students of STKIP Weetebula of the regency of Sumba Barat Daya).Keywords: involvement in organization, students' critical thinking skills and democratic attitudes

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA