cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPGSDI
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2443656     EISSN : 2549477     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal PGSD Indonesia mempublikasikan tulisan ilmiah dari karya penelitian dalam lingkup pendidikan dan pembelajaran Ke-SD-an.Dengan subjek penelitian siswa jenjang Sekolah Dasar. Setiap naskah ditelaah oleh mitra bestari yang dimintai secara khusus sesuai bidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 108 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) ILMU PENGETAHUAN ALAM BERBASIS METODE PERCOBAAN Afifah, Rohmatun Nurul
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKLKS merupakan salah satu media pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman siswa dalam melaksanakan kegiatan atau kerja, baik yang bersifat perorangan maupun kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan LKS berbasis metode percobaan dan efektivitas LKS IPA berbasis metode percobaan serta peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan LKS berbasis metode percobaan IPA dalam pembelajaran.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R & D) yang meliputi beberapa tahapan yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain LKS, validasi LKS oleh pakar, uji coba skala kecil, revisi LKS, uji coba skala besar, revisi LKS, dan LKS final (berupa LKS yang siap digunakan pada kelas pemakaian).Hasil validasi penyajian LKS melalui angket oleh ahli media dengan persentase 62%, dengan criteria cukup dari dan dari ahli materi dengan persentase 61% dengan criteria cukup. Hasil angket aktivitas siswa dengan presentase 80% dengan,tanggapan dari guru terhadap LKS berbasis metode percobaan sebesar 91%, tanggapan siswa sebesar 81% dan ketuntasan hasil belajar dengan ≥ 70. Hasil pretest dengan rata-rata 69 dan postets dengan rata-rata 76, sehingga dalam pembelajaran mengalami peningkatan 100%. Desain produk yang dikembangkan di SD Negeri Mejing 2 kelas IV dengan menggunakan desain before after. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS berbasis metode percobaan dapat digunakan dalam pembelajaran dengan mendapatkan masukan dari ahli materi, ahli media ,masukan dari guru, tanggapan siswa, observasi siswa, dan efektif dalam meningkakan prestasi belajar siswa dengan menggunakan pretest dan posttest.Kata kunci: LKS berbasis metode percobaan, IPAABSTRACTWorksheet is one of the media that is used to guide students in carrying out activities or work, both individuals and groups. This study aims to determine the development of experimental methods based worksheet and worksheet IPA effectiveness based experimental methods and the improvement of student learning outcomes by using a method based worksheet science experiments in learning.The method used is research Research and Development (R & D), which includes several stages, namely: potential and problems, data collection, design worksheet, worksheet validation by experts, small-scale trials, revision worksheet, large-scale trials, revision worksheet and worksheet final (in the form of worksheets that is ready for use in classroom use).Worksheet validation results presentation via a questionnaire by media experts with a percentage 62%, and on expert material with a percentage 61% , student activity 80%,Results of the questionnaire responses of teachers to worksheet-based experimental method by 91%, the student response amounted to %81 and the thoroughness with ≥ 70, pretest results with an average of 69 and postets with an average of 76, resulting in increased learning. Design products developed in SD Negeri Mejing 2 class IV by using design before after. It can be concluded that the development of experimental methods based worksheets can be used in learning by getting input from materials experts, media experts, input from the teacher, student, student observation and improved its effective in student learning outcomes. Keywords:Worksheet based experimental methods , sciences
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD SE-GUGUS II KASIHAN BANTUL TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Widyawati, Septi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui motivasi belajar pada siswa kelas V SD Se-gugus II Kasihan Bantul tahun pelajaran 2014/2015. (2) Untuk mengetahui prestasi belajar IPA pada siswa kelas V SD Se-gugus II Kasihan Bantul tahun pelajaran 2014/2015. (3) Untuk mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD Se-gugus II Kasihan Bantul tahun pelajaran 2014/2015.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) nilai mean motivasi belajar yaitu 114,41 yang berada pada kelas interval 108 < X dalam kategori sangat tinggi yaitu 76%. (2) nilai mean prestasi belajar IPA yaitu 73,50 yang berada pada kelas 58,3 < X ≤ 74,9 dalam kategori tinggi yaitu 39%. (3) Terdapat pengaruh yang positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa yang diperoleh melalui analisis dengan nilai thitung = 2,232, dengan p = 0,028; ttabel = 1,984, dimana thitung> ttabel dan nilai p < 0,05. Variabel motivasi belajar memiliki sumbangan efektif terhadap prestasi belajar IPA siswa. Dari hasil analisis regresi sederhana dengan melihat nilai R2 atau R Square = 0,048 yang berarti bahwa variabel motivasi belajar mempunyai pengaruh sebesar 4,8% terhadap prestasi belajar IPA siswa sedangkan sisanya 95,2% yang lainnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.Kata kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar IPAABSTRACTThis research purpose (1) to know Learning Motivation of V Class Students at Cluster II Elementary School Kasihan Bantul Academic Year 2014/2015. (2) to know Nature ScienceLlearning Achievemets. (3) to know the effect of Learning Motivation to Nature Science Learning Achievements .According to research result obtained: (1) The mean learning motivation was 114.41 in the interval score of 108<X in the very high category. (2) The mean nature science learning achievement was 73.50 in the interval score of 58.3 < X ≤ 74.9 in the high category. (3) There was an effect a positive learning motivation to science learning achievements of students who obtained through analysis with a score of t =2.232, p=0.028; t table =1.984, where t count>t table and the score of p<0.05.Variable learning motivation had effective contribution to science learning achievement of students. From the results of a simple regression analysis to see the score of R2or R Square=0.048, it means that the variable learning motivation had an effect of 4.8% on science learning achievement of students while the remaining 95.2% were more influenced by other factors which were not included in this research.Keywords: Learning Motivation, Nature Science Learning Achievement
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD BERBASIS MICROSOFT POWERPOINT INTERAKTIF Hindarti, Susi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran, menguji kelayakan produk media pembelajaran, dan menguji keefektifan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development). Hasil penilaian kelayakan dari ahli media di dapat nilai rata-rata sebesar 76% yang termasuk dalam kriteria layak digunakan. Sedangkan penilaian kelayakan dari ahli materi didapat nilai rata-rata sebesar 67% yang termasuk dalam kriteria layak. Hasil pengujian pada uji coba terbatas didapat nilai rata-rata angket respon siswa terhadap media pembelajaran ini sebesar 82,13% yang termasuk dalam kriteria sangat setuju. Jadi dalam uji coba terbatas ini, siswa sangat setuju terhadap penerapan media pembelajaran IPA berbasis Microsoft PowerPoint Interaktif.Nilai observasi aktivitas siswa pada uji coba terbatas di dapat nilai 80% yang termasuk dalam kriteria aktif. Pada uji coba skala luas didapat nilai rata-rata angket respon siswa terhadap media pembelajaran ini sebesar 91,06% yang termasuk dalam kriteria sangat setuju. Jadi dalam uji coba skala luas ini, siswa sangat setuju terhadap penerapan media pembelajaran IPA berbasis Microsoft PowerPoint Interaktif. Nilai observasi aktivitas siswa pada uji coba luas di dapat nilai 84,12% yang termasuk dalam kriteria sangat aktif. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa untuk kelas kontrol sebesar 86 dan kelas eksperimen sebesar 95,29. Dari data prestasi belajar tersebut di uji menggunakan uji U Mann Whitney dengan hasil ada perbedaan prestasi belajar IPA antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Jadi media pembelajaran IPA berbasis Microsoft PowerPoint Interaktif ini terbukti keefektifannya terhadap prestasi belajar IPA.Kata kunci : PowerPoint Interaktif, Media Pembelajaran, IPAAbstractThis research aims to develop a science learning media of IV class based on Microsoft PowerPoint Interactive, to test the feasibility of learning media products, and to test the effectiveness of learning media toward the student learning achievements.This research used approach development research (research and development). The results of a feasibility assessment of media experts obtained an average score of 76% was in the deserve criteria. While the assessment of the feasibility of materials experts obtained an average score of 67% was included in the deserve criteria. The test results on limited trial obtained average score of students questionnaire response to this learning media at 82,13% which was included in the agree criteria. So in this limited test, students were very agreeing with the learning media aplication of science based on Microsoft PowerPoint Interactive.The score of student activity observation on limited testing was 80%, it can be included in the active criteria. In the wide-scale testing obtained an average score of students questionnaire response to this learning media at 91.06% which included in the agree criteria. So in this wide-scale testing, students strongly agree to the learning media aplication of science based on Microsoft PowerPoint Interactive. The score of students activity observation on wide-scale testing was 84,12% included in the very active criteria. The average score of students achievement for control class at 86 and for the experiment class at 95,29. From the learning achievement data in a test used U Mann Whitney test with a result there was a difference of science learning achievement between control class and experimental class. So science media based on Microsoft PowerPoint Interactive has proven its effectiveness on science learning achievement.Keywords: Microsoft PowerPoint Interactive, Learning Media, Nature Science
PENGARUH KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD SE-GUGUS BANYURADEN GAMPING SLEMAN Khasanah, Uswatun
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa SD se-Gugus Banyuraden, Kecamatan Gamping, Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 2014/2015.Penelitian dilaksanakan pada tahun pelajaran 2014/2015 di SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 884 siswa. Sampel penelitian adalah siswa SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 275 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan kuisioner. Kesahihan dan kepercayaan instrument penelitian ini diperoleh melalui validasi isi dan reliabilitas yang dihitung menggunakan program SPSS 16.0 for windows. Sedangkan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia di SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan menggunakan analisis regresi sederhana.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia di SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman tahun pelajaran 2014/2015 yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung = 10,913>Ftabel = 3,878 dengan p = 0,000< 0,05. Jadi dapat ditegaskan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia di SD se-Gugus Banyuraden Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: Kebiasaan Membaca, Prestasi Belajar Bahasa Indonesia.ABSTRACTThis research aims to discover the influence of reading habit on Indonesia subject learning achievement of all Elementary Students in Banyuraden Gamping District, Sleman Academic Year 2014/2015.The research was conducted in all Elementary Schools of Banyuraden Gamping District, Sleman during in the 2nd semester of Academic Year 2014/2015. Populations were 884 students. Samples of the research were 275 students. Data collection technique used documentation and questionnaire method. Trustworthiness and instrument accuracy of the research were based on content validity and reliability which processed used SPSS Program Version 16.0 for Windows. Meanwhile to discover the influence of reading habit on Indonesia subject learning achievement used simple regression analysis.Based on the result of the research, it can be concluded that there was a positive and significant influence of reading habit on Indonesia subject learning achievement which is shown by Fcount=10,913 >Ftable=3,878 with p = 0,000 < 0,05. Therefore, it can be concluded that there was a positive and significant influence of reading habit on Indonesia subject learning achievement in all Elementary Schools of Banyuraden Gamping District Academic Year 2014/2015.Keywords: Reading Habit, Indonesia Subject Learning, Achievement
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP DISIPLIN SISWA KELAS V SD SE-GUGUS I SIDOARUM GODEAN SLEMAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Widyaningsih, Widyaningsih
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru, disiplin siswa, dan pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap disiplin siswa kelas V SD Se-Gugus I Sidoarum Godean Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Se-Gugus I Sidoarum Godean pada semester gasal tahun ajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 267 siswa dengan sampel sebanyak 152 siswa dan menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu propotional random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) kompetensi kepribadian guru berada pada kategori tinggi dilihat dari mean 59,76 yang berada pada kelas interval 55 < X ≤ 65 (2) Disiplin siswa berada pada kategori sangat tinggi dilihat dari mean 76,88 yang berada pada kelas interval 74,75 < X (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi kepribadian guru terhadap disiplin siswa yang diperoleh melalui analisis dengan hasil nilai t hitung = 2,026, dengan ρ = 0,045; t tabel = 1,960, dimana t hitung > t tabel dan nilai ρ < 0,05 dan kompetensi kepribadian guru mempunyai pengaruh sebesar 2,7%, terhadap disiplin siswa sedangkan sisanya 97,3% berasal dari faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.Kata Kunci : Kompetensi Kepribadian Guru, Disiplin SiswaAbstractThis research aims to identify the teacher personal competence, students discipline, and the influence of teacher personal competence toward the students discipline of V Class at Sidoarum Elementary School Godean Sleman Academic Year 2015/2016. This research was a quantitative research. The populations in this research were 267 students with the samples 152 students and used sampling technique namely proportional random sampling. The data collection was conducted by giving the questionnaire. The data analysis technique used simple regression.The results of this research concluded that (1) personal competence of teachers at the hight category viewed from the mean 59,76 which was in the class interval of 55 < X ≤ 65. (2) Students discipline at the hight category viewed from the mean 76,88 which was in the class interval of 74,75 < X. (3) There was a positive and significant influence between the influence of teacher personal competence to students discipline as indicated by t count = 2,026, ρ = 0.045, t table = 1,960, then tcount > ttable and ρ < 0.05 and teacher personal competence had influence 2.7% against the students discipline and while the rest 97,3% were derived from other factors that were not included in this research.Keywords: Competence Personality Teachers, Students Discipline
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MACROMEDIA AUTHORWARE 7.0 PADA SISWA KELAS III SD NEGERI NGUPASAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Tusiyati, Tusiyati
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas media yang meliputi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran matematika berbasis Macromedia Authorware 7.0 pada siswa kelas III SD Negeri Ngupasan. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk media pembelajaran layak untuk digunakan. Hasil kevalidan media ditinjau dari aspek isi dan aspek pembelajaran berdasarkan ahli materi menunjukkan skor rata-rata 4,75 dan 4,83 dengan kriteria sangat baik. Hasil kevalidan media ditinjau dari aspek tampilan dan pemrogaman berdasarkan ahli media menunjukkan skor rata-rata 3,7 dan 3,62 dengan kriteria baik. Hasil kepraktisan media berdasarkan hasil observasi uji coba terbatas dan uji coba lapangan menunjukkan skor rata-rata 4,5 dan 4,6 dengan kriteria sangat baik. Hasil keefektifan media, dilihat dari nilai siswa pada uji coba terbatas menunjukkan hasil ketuntasan belajar siswa mencapai 100% dengan kriteria sangat baik. Pada uji coba lapangan diperoleh hasil ketuntasan belajar siswa mencapai 100% dengan kriteria sangat baik.Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Matematika, Macromedia Authorware 7.0.ABSTRACTThis research aim to know the quality of media that include validity, practicality, and effectiveness of mathematics media based on learning Macromedia Authorware 7.0 of III Class at Ngupasan Elementary School. This research was research and development. The results showed that this instructional media product is suitable to use. The results of mediavalidity judging from the aspects of contents and aspects of learning based matter experts shows the average score 4,75 and 4,83 score with very good criteria.The results of mediavalidity judging from the aspects of display and aspect programming based on media experts shows the average scores 3,7 and 3,62 score with good criteria. The results of practicality media based on observation limited trial and field trials shows the average score 4,5 and 4,6 with very good criteria. The results of media effectiveness, judging from student score on a limited trial shows the result of mastery learning students reaches 100% with very good criteria. The field trial obtained result of mastery learning students reaches 100% with very good criteria.Keywords : Development, Instructional Media, Mathematics, Macromedia Authoware 7.0.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR IPA SISWA SD SE-GUGUS GAJAH MADA PARANGGUPITO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2014/2015 Retnowati, Dewi
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) bagaimanakah pelaksanaan kompetensi profesional guru SD Se-gugus Gajah Mada Paranggupito; (2) bagaimana kreativitas belajar IPA siswa SD Se-gugus Gajah mada Paranggupito; (3) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara kompetensi professionalisme guru terhadap kreativitas belajar IPA siswa di SD Se-Gugus Gajah Mada Paranggupito tahun ajaran 2014/2015.Penelitian dilaksanakan di SD Segugus Gajah Mada paranggupito pada bulan Juni semester genap tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian sampel. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Proportional Random Sampling. Populasi penelitian adalah seluruh guru SD Se-Gugus Gajah Mada Paranggupito yang berjumlah 104 guru dan sampel penelitian yang diambil berjumlah 82 guru. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dokumentasi dan kuisioner. Kesahihan dan kepercayaan instrument penelitian ini diperoleh melalui validasi isi (expert judgement) dan reabilitas. Sedangkan untuk mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru terhadap kreativitas belajar IPA siswa dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi sederhana.Berdasarkan hasil penelitian didapat data (1) kompetensi professional guru menunjukkan bahwa besarnya Mean (M) 122,15 yang berada pada kelas interval 107,25 < X ≤ 126,75 dengan presentase sebesar 63,41% berada pada kategori tinggi; (2) variabel kreativitas belajar IPA siswa menunjukkan bahwa besarnya Mean (M) 82,82 yang berada pada kelas interval 71,5 < X ≤ 84,5 dengan presentase sebesar 53,66% berada pada kategori tinggi; (3) ada pengaruh yang positif dan signifikan anatara kompetensi professional guru terhadap kreativitas belajar IPA siswa di Sekolah Dasar Se-Gugus Gajah Mada Paranggupito tahun ajaran 2014/2015, dengan diperoleh thitung = 3,706, ttabel = 1,664, dimana thitung > ttabel, p<0,05, artinya semakin tinggi kompetensi profesional guru maka semakin tinggi pula kreativitas belajar IPA siswa. Sebaliknya semakin rendah kompetensi profesional guru maka semakin rendah pula kreativitas belajar IPA siswa. Implementasi dari hasil penelitian dengan adanya pengaruh yang positif kompetensi profesional guru terhadap kreativitas belajar IPA siswa, maka dibutuhkan peran penting pihak sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dalam upaya meningkatkan kreativitas belajar IPA siswa melalui berbagai program kegiatan di sekolah.Kata kunci: kompetensi profesional guru, kreativitas belajar IPA siswa.ABSTRACTThis research aims to know 1) how was the implementation of professional teachers competency, 2) how the nature science students creativity in Elementary School, 3) whether there was the influence of professional teachers to the nature science students creativity.Research was conducted in Gajah Mada Elementary School at Paranggupito in June of even semester Academic Year 2014/2015. The research was sample research. The sample collection techniques was conducted by proportional random sampling. The populations were 104 teachers and the samples were 82 teachers. Data collection technique used observation, documentation and questionare. The reliability and trust instrument were obtained through the contents validation methods (expert judgement). While to find out the influence of professional teachers competence to the nature science students creativity used descriptive analysis and simple regression analysis.Based on research results, the data as follows: 1) the professional teachers competence showed the mean (m) 122,15 that was in class intervals 107,25 & it; x 126,75 with the percentage of 63,41% was in the high category; 2) the students creativity variable showed the mean (m) 82,82 that was in class intervals 71.5 & it; x 84,5 with the percentage of 53,66% was in high category 3) there was a positive influence and significant between professional teacher competency to the nature science students creativity, with t count = 3,706 , t table = 1,664 , where tcount & gt; ttable , p & it; 0.05, it means that the higher the profesional teachers, the nature science students creativity will be high too and vice versa. The implementation of the research was the influence of a positive influence of professional teachers competency to nature science student creativity, it needed an important role of school to increase the professional teacher in improving the nature science students creativity throught school various activities.Keywords: Professional Teachers, Nature Science Students Creativity.
PENGEMBANGAN WORKSHEET BERBASIS METODE PERCOBAAN UNTUK MENGOPTIMALKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V SD TIMBULHARJO SEWON BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Susanti, Erna Fitri
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Tujuan penelitian adalah menghasilkan worksheet dengan metode percobaan pembelajaran IPA, dengan model pengembangan Research and Development (R&D). Penelitian di SD Timbulharjo Sewon Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Objek dan subjek penelitian adalah worksheet dengan metode percobaan kelas V semester 2 dan subjek penelitian guru kelas V dan 20 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan worksheet yang dikembangkan dinyatakan layak dan dapat digunakan, dengan rata-rata 84,4% sehingga memenuhi kriteria ketuntasan minimal dan efektif di gunakan dalam pembelajaran IPA.Kata kunci: Worksheet, metode eksperimen, hakikat pembelajaran IPA, pembentukan tanah.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE RELEVANCE INTEREST ASSESMENT SATISFACTION (ARIAS) PADA SISWA KELAS III SD N CANDI III PERBUTAN KATONGAN NGLIPAR Pamungkas, Hardika Putra
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran ARIAS pada siswa kelas III SD Negeri Candi III Perbutan Katongan Nglipar pada tahun ajaran 2015/2016.Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Negeri Candi III dengan jumlah siswa 22. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran ARIAS. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Analisi data dilakukan dengan deskripif dengan mean (rata-rata) untuk menentukan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan siswa dan persentase ketuntasan keseluruhan siswa guna menentukan keberhasilan pencapaian ketuntasan belajar siswa.Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran ARIAS pada mata pelajatran IPS kelas III SD N Candi III dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu dari hasil pra siklus sebesar 66,72 pada siklus I rata-rata kelas naik menjadi 69,54 dan pada siklus II naik menjadi 77,72. Pada pra siklus persentase ketuntasan keseluruhan siswa sebesar 18% atau 4 dari 22 siswa. Pada siklus I persentase ketuntasan keseluruhan siswa meningkat menjadi 50 atau 11 dari 22 siswa, kemudian pada siklus II meningkat kembali menjadi 86% atau 19 dari 22 siswa. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar IPS mulai tahap pra siklus, Siklus I dan Siklus II. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas III SD N Candi III.Kata Kunci: Prestasi Belajar IPS, Model Pembelajaran ARIASAbstractThis research aim to determine the effort to improve the social subject achievement by using Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS) model at the third-grade students of Candi III Elementary School, Perbutan, Katongan, Nglipar in the Academic Year 2014/2015.The Research was conducted at the third-grade students of Candi III Elementary School with the number of students are 22. This research is a classroom action research with four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The learning models used ARIAS learning model. Data collection technique used observation, interview, field notes, test and documentation. Descriptive data analysis is done by the average and the percentage of the overall student mastery.The results of the application of the learning models ARIAS in social studies at the thrid-grade students can be concluded that there is an increasing of student achievement. This increasing can be seen from the average score of the class has risen from the result of pre-cycle of 66,72 in the first cycle class average rised to 69,54 and the second cycle increased to 77,72. In the pre-cycle completeness student’s overall percentage of 18% or 4 out of 22 students. In the frist cycle the percentage of the overall completeness of student increases to 50% or 11 out of 22 students, then on the second cycle increased to 86% or 19 out of 22 students. Based on these descriptions, it can be concluded that the increasing in learning achievement of social studies began in the pre-cycle, in the first cycle and in the second cycle. By using ARIAS learning model can improve the social study achievement at third-grade of Candi III Elementary School.Keywords: Social Study Achievement, ARIAS learning model
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE RELEVANCE INTEREST ASSESMENT SATISFACTION (ARIAS) PADA SISWA KELAS III SD N CANDI III PERBUTAN KATONGAN NGLIPAR Pamungkas, Hardika Putra
Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal)
Publisher : Prodi PGSD FKIP UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran ARIAS pada siswa kelas III SD Negeri Candi III Perbutan Katongan Nglipar pada tahun ajaran 2015/2016.Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Negeri Candi III dengan jumlah siswa 22. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran ARIAS. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Analisi data dilakukan dengan deskripif dengan mean (rata-rata) untuk menentukan rata-rata nilai dan persentase ketuntasan siswa dan persentase ketuntasan keseluruhan siswa guna menentukan keberhasilan pencapaian ketuntasan belajar siswa.Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran ARIAS pada mata pelajatran IPS kelas III SD N Candi III dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu dari hasil pra siklus sebesar 66,72 pada siklus I rata-rata kelas naik menjadi 69,54 dan pada siklus II naik menjadi 77,72. Pada pra siklus persentase ketuntasan keseluruhan siswa sebesar 18% atau 4 dari 22 siswa. Pada siklus I persentase ketuntasan keseluruhan siswa meningkat menjadi 50 atau 11 dari 22 siswa, kemudian pada siklus II meningkat kembali menjadi 86% atau 19 dari 22 siswa. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan prestasi belajar IPS mulai tahap pra siklus, Siklus I dan Siklus II. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas III SD N Candi III.Kata Kunci: Prestasi Belajar IPS, Model Pembelajaran ARIASAbstractThis research aim to determine the effort to improve the social subject achievement by using Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction (ARIAS) model at the third-grade students of Candi III Elementary School, Perbutan, Katongan, Nglipar in the Academic Year 2014/2015.The Research was conducted at the third-grade students of Candi III Elementary School with the number of students are 22. This research is a classroom action research with four phases: planning, implementation, observation, and reflection. The learning models used ARIAS learning model. Data collection technique used observation, interview, field notes, test and documentation. Descriptive data analysis is done by the average and the percentage of the overall student mastery.The results of the application of the learning models ARIAS in social studies at the thrid-grade students can be concluded that there is an increasing of student achievement. This increasing can be seen from the average score of the class has risen from the result of pre-cycle of 66,72 in the first cycle class average rised to 69,54 and the second cycle increased to 77,72. In the pre-cycle completeness student’s overall percentage of 18% or 4 out of 22 students. In the frist cycle the percentage of the overall completeness of student increases to 50% or 11 out of 22 students, then on the second cycle increased to 86% or 19 out of 22 students. Based on these descriptions, it can be concluded that the increasing in learning achievement of social studies began in the pre-cycle, in the first cycle and in the second cycle. By using ARIAS learning model can improve the social study achievement at third-grade of Candi III Elementary School.Keywords: Social Study Achievement, ARIAS learning model

Page 5 of 11 | Total Record : 108

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2015 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 3 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 2 No. 3 Tahun 2016 Vol 2, No 2 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 2, No 1 (2016): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 4 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 3 (2015): Jurnal PGSD Indonesia (Indonesian Primary Education Journal) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal PGSD Indonesia Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia) Vol 1, No 1 (2015): Indonesian Journal Of Premiere Education (Jurnal PGSD Indonesia)