Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Basicedu JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Basicedu Linggau Journal Science Education (LJSE) Linggau Journal of Elementary School Education
Sofiarini, Andriana
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Video pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Nita, Nadia Tias; Frima, Aren; Sofiarini, Andriana
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol 6 No 2 (2023): Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kaganga.v6i2.7296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 4 Lubuklinggau setelah menggunakan model pembelajaran Role Playing berbantuan video pembelajaran secara signifikan tuntas. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu kategori one group pre-test and post-test group. Teknik penelitian pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk essay. Teknik analisis data terdiri dari teknik prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Teknik pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas sedangkan hipotesis yang digunakan adalah uji-t satu sampel. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pre-test diperoleh 21,54 dengan persentase ketuntasan 0% atau tidak ada siswa yang tuntas sedangkan rata-rata post-test 73,05 dengan persentase ketuntasan 80% atau 25 siswa yang tuntas. Diperoleh nilai (2,29) ≥ (1,70). Kesimpulan, bahwa penerapan model pembelajaran role playing berbantuan video pada pembelajaran IPS signifikan tuntas Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Video, Model Role Playing, Pembelajaran IPS
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BIANGLALA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI 4 SRIKATON : MEDIA PEMBELAJARAN BIANGLALA Anggraini, Rini; Adha, Idul; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 1 No. 2 (2021): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.558 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas III SDNegeri 4 Srikaton setelah diterapkan media bianglala secara signifikan tuntas dan aktif.Penelitian yang dilakukan disini adalah jenis penelitian eksperimen berbentuk one grouppre-test dan post-test design. Penelitian ini penulis lakukan di SD Negeri 4 Srikaton.Populasi dan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Siswa Kelas III di SDNegeri 4 Srikaton, disini peneliti menggunakan teknik sampling jenuh dimana pada sampelini merupakan semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Dalam pengumpulandata yang dibutuhkan penulis menggunakan teknik tes yang berupa soal, dan observasi.Dengan hasil perhitungan diperoleh (15,24) > (1,64), sehingga dalam hal ini Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu hipotesis yang diajukan dalam penelitian inidapat diterima kebenarannya, artinya media pembelajaran bianglala dapat menuntaskanhasil belajar dan meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran matematika kelas IIISD Negeri 4 Srikaton.
Penerapan Model Pembalajaran Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Remayu Anggreani, Yelpi; Fahrur Rozi, Zico; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v2i2.253

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Remayu. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu, populasi dan sampel penelitian ini siswa kelas IV SD Negeri Remayu, teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, teknik analisis data dengan langkah-langkah uji normalitas dan uji z. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui hasil tes awal (pretest ) dengan nilai rata-rata 38,28 dan tes akhir (posttest) dengan nilai rata-rata 62,37 hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes akhir (posttest) lebih besar dari pada tes awal dengan selisih nilai 24,09. Setelah dihitung dengan menggunakan uji z diperoleh nilai zhitung = 0,78 dan ztabel = 0,4265 atau nilai zhitung ≥ ztabel. Maka dapat diartikan bahwa penerapan model make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Remayu tahun ajaran 2021.
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 27 LUBUKLINGGAU Pebrianti, Riska; Friansyah, Drajat; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (570.835 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini dilakukan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu wawancara dan angket. Instrument yang digunakan untuk mengukur kevalidan media permainan ular tangga adalah angket penilaian ahli bahasa, ahli media dan ahli materi, sedangkan untuk mengukur kepraktisan media permainan ular tangga penulis menggunakan angket responden peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penilaian oleh tiga ahli yaitu: ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi menunjukkan bahwa media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III memenuhi kriteria valid. Sedangkan hasil analisis penilaian angket kepraktisan diperoleh bahwa media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III memenuhi kriteria sangat praktis, maka disimpulkan media permainan ular tangga dapat dinyatakan layak digunakan.
PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL BERBASIS MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS V MI DARUSSALAM Aprilia, Cahya; Sofiarini, Andriana; Aswarliansyah
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.258 KB) | DOI: 10.55526/ljese.v2i3.381

Abstract

This study aims to determine the design of developing mind mapping-based visual media in the thematic learning of fifth grade students of MI Darussalam and to produce valid, practical and effective mind mapping-based visual media. The type of research is Research and Development with the ADDIE development model. The subjects of this research were the fifth grade students of MI Darussalam Lubuklinggau. Data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires, documentation and tests. Based on the results of the assessment analysis by the three experts, namely: linguists, material experts and media experts, it showed that mind mapping-based visual media met the valid criteria with an average score of 0.88. Meanwhile, from the analysis results of the teacher and student practicality assessment sheets, it was found that the engklek game met the practical criteria with an average score of 97%. In the field test, an N-gain (g) of 0.73 was obtained with a high classification, which means that mind mapping-based visual media has a high level of effectiveness. Based on the results of the study, it can be concluded that mind mapping-based visual media is proven to be valid, practical and effective in learning theme 1 for class V Elementary School
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 60 LUBUKLINGGAU Wahyu Ningsih, Komang; Valen, Andri; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SDN 60 Lubuklinggau. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil validasi LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning berdasarkan penilaian ahli bahasa, materi dan media menunjukkan bahwa LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunaka Model Contextual Teaching and Learning memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 0,87. Sedangkan dari analisis penilaian lembar kepraktisan guru dan siswa diperoleh bahwa Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning memenuhi kriteria praktis dengan skor rata-rata 89%. Pada uji lapangan diperoleh N-gain (g) sebesar 0,85 dengan klasifikasi tinggi yang artinya Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning memiliki efektifitas tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning terbukti valid, praktis dan memiliki keefektifan dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN 60 Lubuklinggau.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK BERBASIS WORD SQUARE PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS IV SD NEGERI 60 LUBUKLINGGAU Lestari, Khanti; Frima, Aren; Sofiarini, Andriana
Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal of Elementary School Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55526/ljese.v4i1.661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa setelah diterapkan Model Pembelajaran Saintifik berbasis Word Square pada mata pelajaran PKN Siswa Kelas IV SD Negeri 60 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen semu menggunakan desain penelitian pre-test 43,63 dan post-test 78,63. Menggunakan soal pilihan ganda berjumlah 15 soal. Sampel penelitian adalah kelas IV yaitu kelas IV A terdiri dari 24 siswa dan teknik analisis data dengan langkah-langkah: uji normalitas, uji-T, rata-rata nilai pre-test dan rata-rata nilai post-test. Berdasarkan Hasil Analisis Uji-T nilai (4,14) dan (1,71) jika dibandingkan maka > . Untuk tes akhir pada taraf signifikan 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar PKN Siswa Kelas IV SD Negeri 60 Lubuklinggau setelah diterapkan Model Pembelajaran Saintifik berbasis Word Square secara signifikan tuntas
PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD BERBASIS APLIKASI MOODLE DI PGSD Rijal, Akmal; Sofiarini, Andriana
Jurnal Basicedu Vol. 3 No. 4 (2019)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i4.266

Abstract

Terbatasnya waktu perkuliahan di kelas terkadang menghalangi para dosen dalam memberikan semua materi perkuliahan, kesulitan ini banyak dikeluhkan oleh mahasiswa. Untuk itu dikembangkan e-learning mata kuliah pembelajaran matematika SD berbasis aplikasi moodle yang dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa sebagai aktualisasi dari student centered learning. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-learning mata kuliah pembelajaran matematika SD berbasis aplikasi moodle di program studi PGSD yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan Plomp, yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Data penelitian diperoleh dari uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Data uji validitas diperoleh melalui lembar validasi. Data kepraktisan diperoleh dari lembar angket respon mahasiswa, dan wawancara. Data keefektifan dilihat dari aktivitas dan hasil belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-learning yang dikembangkan  memenuhi kriteria valid dari segi isi dan konstruk dengan nilai rata-rata 95%. E-learning sudah praktis baik dari segi keterlaksanaan, kemudahan, dan waktu yang diperlukan dengan rata-rata nilai 92,5%. E-learning juga telah efektif dari segi aktivitas dan hasil belajar mahasiswa dengan nilai rata-rata aktivitas 81,2% dan hasil belajar dengan tingkat ketuntasan 87,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-learning yang dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif.Kata Kunci : e-learning, moodle, pembelajaran matematika, PGSD. 
Analisis Kebijakan dan Kepemimpinan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum 2013 Era Globalisasi Sofiarini, Andriana; Rosalina, Elya
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i2.668

Abstract

Basically, the change of the curriculum is to adapt to the progress of the times. Changes from the previous curriculum to the 2013 curriculum caused many groups, especially teachers to be less prepared to accept these changes. A challenge for teachers to be able to adapt to the times that are adapted to the 2013 curriculum.The research objective is to analyze the role of teachers in the 2013 curriculum in the globalization era. The research method used in this research is descriptive qualitative method. The source of research data used is the result of direct observation by researchers as observers of the world of education at the school level. In addition to sources of observation, researchers use reference sources in the form of scientific journals and books that are relevant to the research being studied. The results of the study were: 1) The role of teacher leadership, namely a teacher in the world of education, how to be a good leader and responsible for the progress of students in school. Teacher leadership as a facilitator must be implemented to students in accordance with the needs of students in learning, 2) Analysis of the Role of Teachers on the 2013 Curriculum in the Globalization Era, namely teachers in this era of globalization must be able to bring themselves so as not to lag behind the times. The 2013 curriculum that has been implemented in schools must be used by teachers to improve themselves with various activities that support student education in schools. As a facilitator, the teacher must be able to set a good example for students. In addition, teachers must be able to use the technology used in education.
Penerapan Model Value Clarifications Technique (VCT) pada Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar Ermawati, Ermawati; Sofiarini, Andriana; Valen, Andri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar PKn setelah diterapkan Model Value Clarification Technique (VCT) pada pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 1 Sungai Pinang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Sungai Pinang tahun ajaran 2021/2022. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Sampel yang diambil adalah 16 siswa dan diajarkan dengan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Metode penelitian menggunakan eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal essay. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-z. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh nilai rata-rata 71,56 dengan ketuntasan belajar 87,5%. Hasil analisis uji-z diperoleh zhitung = 4,82 > ztabel = 1,64 yang menunjukkan bahwa hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa Hasil Belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 1 Sungai Pinang setelah penerapan model Value Clarifications Technique (VCT) berada pada kategori signifikan tuntas
Co-Authors Abadi, Candres Adha, Idul Akmal Rijal Anggreani, Yelpi Aprilia, Cahya Aswarliansyah Dedy Firduansyah, Dedy Ermawati Ermawati Fahrur Rozi, Zico Friansyah, Drajat Frima, Aren Lestari, Khanti Mayasari, Repi Niranty, Evania Nita, Nadia Tias Novera, Ramona Dea Pebrianti, Riska Ratna Sari Dewi Rini Anggraini, Rini Rosalina, Elya Satinem, Yohana Sukasno Sukasno Ummariah, Septiana Valen, Andri Wahyu Ningsih, Komang Yolanda, Yaspin Yuneti, Armi