Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW ARONSON BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Dewa Ayu Sri Ratnani; Ida Bagus Ari Arjaya
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol 8 No 1 (2019): Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan IPTEKS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.017 KB)

Minat sangat erat hubungannya dengan belajar, belajar tanpa minat akan sangat membosankan. Minat merupakan sumber motivasi yang kuat untuk belajar. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam belajar. Salah satu solusinya adalah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson yang dipadukan dengan metode mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah dibelajarkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Aronson berbasis Mind mapping. Desain penelitian menggunakan Pre-Exprimental dengan rancangan One-group Pretest-Postest Design.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Dengan pengambilan sampel pada kelas VIIIC dengan jumlah 31 orang. Pengumpulan data minat menggunakan angket minat belajar dengan empat aspek. Data dianalisis dengan menggunakan uji Mann Whitney U Test. Hasil uji analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson berbasis mind mapping dibelajarkan. Simpulan penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat belajar peserta didik yang dibelajarkan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson Berbasis Mind Mapping.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KELAS X SMA(SLUA) SARASWATI I DENPASAR Dewa Ayu Sri Ratnani; Ida Bagus Ari Arjaya
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 9 No. 2 (2019): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v9i2.402

The purpose of this research is to analyze interpersonal intelligent of the student by think pair share (TPS) learning model and learning habbit. Various of this research is pre-experimental by one group pretest- posttest control design(Sugiyono,2016). This research was held from February-May 2019, located at SMA(SLUA) Saraswati 1 Denpasar in even semester 2018/2019.Population in this research is all of the student of X class of SMA (SLUA) Saraswati 1 Denpasar. Sample taking in this research is using purposive sampling technique. By taking sample of X MIA3 class amount 28 people. Independent variable in this research is Think Pair Share learning models and learning habbit. Dependent variable is Interpersonal intelligent.Data collecting used interpersonal intelligent rubric instrument and learning habbit quesionaire which has been treated by validity and reliability test. Data is analyzed by using parametric statistic by test average difference (Paired sample t-test) and prerequisite test by using normality test. Tabulation of data was done by using SPSS programme of 23.0 version and exell program. The result of hypothesis analysis test showed that there is the significant differency to the student Interpersonal intelligent pre and post learned think pair share model and learning habbit. The result of research showed in all of student interpersonal intelligent is in high category, its mean the student is ability to make good social relation in biology subject learning. Hence it can be concluded that there is increase of student interpersonal itelligent of X MIA3 class of SMA(SLUA) Saraswati 1 Denpasar after learned by think pair share (TPS) and learning habbit.

PERSEPSI SISWA TERHADAP PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI SMP SARASWATI 1 DENPASAR Bambang Sugianto; Desak Nyoman Budiningsih; Dewa Ayu Sri Ratnani
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 11 No. 3 (2021): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penerapan pendekatan saintifik melalui media gambar di SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar masih terdapat siswa yang terlihat pasif dan tidak bersemangat dalam belajar. Akibatnya masih banyak siswa yang tidak dapat menyelasaikan tugas yang diberikan oleh guru dengan tepat waktu. Sehingga timbul dugaan apakah pembelajaran pendekatan saintifik melalui media gambar yang sudah pernah diterapkan sudah cukup efektif atau belum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penerapan pendekatan saintifik melalui media gambar pada pembelajaran IPA Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.B SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar yang berjumlah 40 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Deskriptif Kuantitatif dengan pendekatan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tehadap penerapan pendekatan saintifik melalui media gambar diperoleh nilai persentase tertingi pada aspek persepsi kompetensi memahami materi pelajaran berbasis media gambar dengan kecenderungan skor rerata (mean) 17.025 dengan persentase sebesar 85.125% berada dalam kategori sangat baik dan skor terendah pada aspek persepsi interaksi siswa dan guru dengan kecenderungan skor rerata (mean) 15.875 dengan persentase sebesar 79.375% berada dalam kategori baik. Hal ini membuktikan bahwa bahwa penerapan pendekatan saintifik melalui media gambar terhadap siswa kelas VIII.B SMP (SLUB) saraswati 1 Denpasar, sudah efektif untuk diterapkan.

KAJIAN SISTEMATIS TENTANG KECENDERUNGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Anak Agung Ayu Diah Kusumadewi; Sang Putu Kaler Surata; Dewa Ayu Sri Ratnani
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 1 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v12i1.3744

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi kecenderungan penelitian yang digunakan dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) pembelajaran biologi. Jenis penelitian ini adalah Systematic Literature Review. Penelitian ini berlangsung di platform digital dengan menggunakan search engine Google di dua situs yaitu Directory of Open Access Journal/DOAJ (https://doaj.org/) dan Garba Rujukan Digital/Garuda (http://garuda.ristekbrin.go.id/). Data dianalisis secara sequential explanatory dengan cara menganalisis data secara kuantitatif diikuti dengan analisis kualitatif, dengan cara menarasikan kecenderungan tujuan, metode (desain, teknik sampling, instrumen, analisis data) dan hasil penelitian. Hasil pencarian dan seleksi artikel pustaka menemukan bahwa hanya tujuh artikel yang dapat melewati tahapan penilaian kualitas. Dari ketujuh artikel pustaka tersebut, kecenderungan penelitian yang dapat ditemukan yaitu pada tujuan penelitian, artikel pustaka cenderung mengukur hasil belajar siswa (44%) sebagai tujuan yang akan diteliti. Desain penelitian yang cenderung digunakan pada artikel pustaka yaitu quasi-experimental (50%) dengan bentuk pretest-posttest design. Teknik sampling yang cenderung digunakan pada artikel pustaka yaitu purposive sampling sebanyak empat artikel pustaka. Untuk mengukur hasil belajar siswa, instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk objektif ataupun uraian sebanyak 5 artikel pustaka (42%). Analisis data yang cenderung digunakan yaitu Uji N gain sebanyak dua artikel pustaka. Serta seluruh artikel pustaka menyatakan bahwa hasil penelitian berpengaruh signifikan terhadap tujuan dari penelitian tersebut.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW ARONSON BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Dewa Ayu Sri Ratnani; Ida Bagus Ari Arjaya
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan IPTEKS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Minat sangat erat hubungannya dengan belajar, belajar tanpa minat akan sangat membosankan. Minat merupakan sumber motivasi yang kuat untuk belajar. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam belajar. Salah satu solusinya adalah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson yang dipadukan dengan metode mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah dibelajarkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Aronson berbasis Mind mapping. Desain penelitian menggunakan Pre-Exprimental dengan rancangan One-group Pretest-Postest Design.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Dengan pengambilan sampel pada kelas VIIIC dengan jumlah 31 orang. Pengumpulan data minat menggunakan angket minat belajar dengan empat aspek. Data dianalisis dengan menggunakan uji Mann Whitney U Test. Hasil uji analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson berbasis mind mapping dibelajarkan. Simpulan penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat belajar peserta didik yang dibelajarkan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson Berbasis Mind Mapping.

PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION BERBASIS MEDIA HERBARIUM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL HERBARIUM PESERTA DIDIK Hariesta Dharma; Desak Nyoman Budiningsih; Dewa Ayu Sri Ratnani
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan IPTEKS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penggunaan model dan media pembelajaran yang masih kurang variatif dan inovatif, menyebabkan peserta didik menjadi kurang aktif dalam mengembangkan keterampilan proses sains yang dimilikinya. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Group Investigation berbasis media herbarium Gymnospermae dan Angiospermae terhadap keterampilan proses sains dan hasil herbarium peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan rancangan Intact Group Comparison yang dilaksanakan di SMA N 7 Denpasar mulai dari bulan februari sampai maret 2017. Pengambilan sampel secara acak diperoleh kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan dan memberikan skor dengan menggunakan rubrik penilaian keterampilan proses sains dan rubrik penilaian hasil herbarium, yang sebelumnya sudah dilakukan uji validitas konstruk oleh dosen pembimbing. Data dianalisis dengan statistik deskriptif berupa tabel distribusi frekuensi dan histogram, serta inferensial dengan menggunakan uji Mann Whitney U-test. Hasil yang diperoleh dengan menggunakan uji Mann Whitney U-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dari penerapan model pembelajaran GI terhadap keterampilan proses sains (p=<0,05) dan terdapat perbedaan hasil herbarium antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p=<0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dari penerapan model pembelajaran GI berbasis media herbarium Gymnospermae dan Angiospermae terhadap keterampilan proses sains dan hasil herbarium peserta didik.

PREFERENSI HABITAT BURUNG KEPODANG DI KAWASAN HUTAN ADAT DEMULIH, BANGLI DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR EKOLOGI Dewa Ayu Sri Ratnani; Sang Putu Kaler Surata; Maria Angelica Ayu Gloria Jagga Wali
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v12i2.5191

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi habitat kepodang di kawasan hutan adat perbukitan Demulih, Bangli dan potensinya sebagai sumber pembelajaran ekologi. Penelitian dilaksanakan bulan Februari-April 2022 di kawasan hutan adat Demulih, Bangli. Populasi penelitian adalah kepodang yang tinggal di sekitar kawasan perbukitan Demulih dan sampelnya adalah kepodang yang teridentifikasi di sekitar titik pengamatan yang telah ditentukan berdasarkan kombinasi transek garis dan perhitungan titik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan preferensi habitat kepodang melalui survei dan menggambar peta konsep. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif kualitatif, analisis fisiognomi, dan analisis dokumen. Hasilnya menunjukkan bahwa dari sembilan titik pengamatan yang dianggap sebagai habitat favorit kepodang, hanya empat titik pengamatan yang dikunjungi kepodang. Lokasi tersebut berada di titik 5, 7, 8, dan 9. Profil tumbuhan pada titik 5, 8 dan 9 cenderung didominasi oleh pohon dengan struktur kanopi terbuka, sedangkan pada titik tujuh didominasi oleh pohon dengan struktur kanopi tertutup. Ada lima vegetasi yang disukai Kepodang, yaitu albasia, jempinis, beringin, cempaka, dan durian. Analisis buku teks biologi untuk SMP dan SMA menemukan 16 topik dan 3 aspek ekologi. Kesimpulan penelitian ini adalah preferensi habitat kepodang didominasi oleh pohon dengan struktur kanopi terbuka dan kepodang dapat menjadi sumber pembelajaran ekologi dalam aspek populasi, komunitas dan ekosistem.

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS MIND MAPPING Desak Nyoman Budiningsih; Dewa Ayu Sri Ratnani; I Made Diarta
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v12i2.5194

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh diterapkamnya model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berbasis media mind mapping untuk meningkatkan minat belajar Biologi siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi eksperimental design dengan rancangan non equivalent control groups design. Tempat pelaksanaan penelitian adalah di SMA Negeri 1 Mengwi. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari - Februari 2022. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X (IIS) pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Sampel dipilih secara acak. Sebagai kelas eksperimen yaitu kelas X (IIS) 4, sedangkan untuk kelas kontrol adalah kelas X (IIS) 6. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif NHT berbasis mind mapping memberikan pengaruh yang signifikan (0,00˂0,05) terhadap minat belajar siswa. Pada kelas eksperimen, dari pretest ke posttest terjadi peningkatan persentase minat belajar siswa sebesar 81,1%. Sedangkan peningkatan persentase minat belajar siswa pada kelas kontrol dari pretest ke posttest adalah sebesar 51,3%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran NHT berbasis media mind mapping dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas X (IIS) di SMA Negeri 1 Mengwi.

SOSIALISASI DAN PELATIHAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI SEDERHANA PADA PEMBUATAN PREPARAT BASAH BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU DAN SISWA DI SMA NEGERI 1 MENGWI Desak Nyoman Budiningsih; Dewa Ayu Puspawati; Dewa Ayu Sri Ratnani; I Made Diarta; Ni Komang Dina Suciari
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 5: Oktober 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Untuk meningkatkan mutu pengajaran di bidang biologi tidak cukup hanya dilakukan dengan memahami materi di ruang kelas saja, namun perlu didukung dengan kegiatan praktikum di laboratorium (Puger, 2012). Tujuan kegiatan PkM ini adalah melatih guru dan para siswa/siswi dalam pembuatan preparat basah/ segar Biologi yang akan dimanfaatkan dalam melaksanakan praktikum di laboratorium, untuk mendukung proses belajar mengajar Biologi di kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diikuti peserta sebanyak 30 siswa/i dan Guru- Guru Biologi SMA Negeri 1 Mengwi diawali dengan tahap observasi, dilanjutkan dengan sosialisasi tentang materi pengabdian sesuai topik yang akan diberikan kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pelatihan/pendampingan secara praktek langsung untuk membuat preparat basah di laboratorium. Preparat basah yang dihasilkan pada saat pelatihan dengan metode template stomata ada 3 macam preparat yaitu preparat stomata pada daun Rhoeo discolor, trikoma pada daun durian (Durio zibethinus), trikoma pada daun waru (Hibiscus tiliaceus) dan 1 preparat sel epitel mukosa pipi. Kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang dapat meningkatkan keterampilan Guru- Guru Biologi dan siswa-siswi dalam membuat preparat basah pada saat praktikum di laboratorium.

Peningkatan Kreativitas Siswa SMP Wisata Sanur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Berbasis Media Mind Mapping: Improving Creativity of Students of Sanur Wisata Junior High School Through The Application of Group Investigation (GI) Learning Model Based on Mind Mapping Media Dewa Ayu Sri Ratnani
BIODIK Vol. 5 No. 2 (2019): September 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/bio.v5i2.6416

This study aims to analyze whether the application of Group Investigation (GI) learning model Based on Mind Mapping media can improve creativities of the student of SMP Wisata Sanur. The research type is Pre-Exprimental Design with One-group Pretest-Postest Designs research design conducted at SMP Wisata Sanur from April to May. Data collection using creativity assessment rubrics with 7 aspects. The result showed that there was an increase of creativity score from 75,3 to 169,2 with significance level of each aspect of creativity, ie Design aspect (p = 0,017), Color (p = 0,017), Idea and Context (p = 0,017), Kata Key (p = 0.018), Combining ideas (p = 0.018), Hierarchy Level (p = 0.017), Presentation Concept (p = 0.017). Based on the data obtained after being tested with Wilcoxon Match Pairs there was a significant difference (p = 0,018> 0,05) on student creativity in making Mind Mapping before and after apply the learning model. The conclusion of this research is the application of cooperative learning model of Group Investigation based on Mind Mapping has an effect on to the creativity of junior high school students of Sanur Tourism. Keywords: Group Investigation, Creativity, Mind Mapping Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah penerapan model pembelajaran Group Investigation (GI) Berbasis media Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas siswa SMP Kerta Wisata Sanur. Jenis penelitian adalah Pre-Exprimental Design dengan rancangan penelitian One-group Pretest-Postest Designs yang dilaksanakan di SMP Wisata Sanur . Data didapatkan menggunakan rubrik penilaian kreativitas dengan 7 aspek. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan jumlah skor kreativitas dari 75,3 menjadi 169,2 dengan taraf signifikansi masing-masing aspek kreativitas yaitu aspek Rancangan (p=0,017), Warna (p=0,017), Ide dan Konteks (p=0,017), Kata Kunci (p=0,018), Menggabungkan ide-ide (p=0,018), Tingkat Hirarki (p=0,017), Konsep Presentasi (p=0,017). Hasil uji dengan Wilcoxon Match Pairs terdapat perbedaan yang signifikan (p= 0,018 > 0,05) pada kreativitas siswa dalam membuat Mind Mapping sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbasis Mind Mapping mampu meningkatkan kreativitas siswa SMP Wisata Sanur. Kata kunci : Group Investigation, Kreativitas, Mind Mapping

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search