Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gema Pendidikan JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Theorems (The Original Research of Mathematics) Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pijar MIPA
Ni'mah, Khomsatun
Education Study Program, Postgraduate Siliwangi University Tasikmalaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME)

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI GAYA BERPIKIR GREGORC Fanny Ahmad Fauzi; Nani Ratnaningsih; Ratna Rustina; Khomsatun Nimah
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v2i2.1734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik ditinjau dari gaya berpikir sekuensial konkret, sekuensial abstrak, acak konkret dan acak abstrak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes gaya berpikir, tes kemampuan berpikir kritis matematik dan wawancara. Instrumen utama penelitian yaitu peneliti sendiri (human instrument) dan instrumen bantu yakni tes gaya berpikir, soal tes kemampuan berpikir kritis matematik, dan pedoman wawancara dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 4 peserta didik. Data hasil penelitian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Peserta didik dengan gaya berpikir sekuensial konkret, memiliki kemampuan berpikir kritis matematik pada semua indikator yaitu memeriksa kebenaran argumen, pernyataan dan proses solusi; menyusun menyusun pertanyaan disertai alasan; mengidentifikasi data relevan dan tidak relevan suatu masalah matematika; dan mengidentifikasi asumsi dan menyusun jawaban atau menyelesaikan masalah matematika disertai alasan. Peserta didik dengan gaya berpkir sekuensial abstrak dan acak konkrit tidak mampu mengidentifikasi asumsi, tetapi mampu pada indikator yang lainnya. Sedangkan peserta didik dengan gaya berpikir sekuensial abstrak dan acak abstrak tidak mampu menyusun pertanyaan disertai alasan, tetapi mampu pada indikator lainnya.
Co-Authors Desyandri Desyandri Diar Veni Rahayu Dwi Apriyani Evi Latifatus Sirri Fanny Ahmad Fauzi Fery Insan Firdaus Iis Aisyah Ina Nurhayati Laela Nur Rokhmawati Marjan Marjan Muhammad Taufiq Syarifudin Nani Ratnaningsih Nani Ratnaningsih Nur hidayat Puji Lestari Ratna Rustina Rina Anggraeni Saepuloh Saepuloh Siregar, Nurfadilah Sri Tirto Madawistama Supratman Supratman Ucu Rosmiati Yanti Nurhayati Yeni Heryani