Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.877
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Annals of Management and Organization Research JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Jurnal Ilmiah Ekonomi, Manajemen dan Syariah NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam International Journal of Sharia Business Management Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Transforma: Jurnal Manajemen
Al-Amin, Al-Amin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

 1 
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR IPA: PENDEKATAN QUASI-EKSPERIMENTAL Widyasari, Erna; Darsinah, Darsinah; Rohmah, Wafrotur; Al-Amin, Al-Amin
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas metode pembelajaran blended learning dalam meningkatkan kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui pendekatan quasi-eksperimental. Sebanyak 120 siswa SMA diambil sebagai sampel penelitian, dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen yang menerapkan blended learning dan kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan metakognitif dan hasil belajar IPA, dianalisis menggunakan teknik statistik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan blended learning dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan metakognitif siswa dengan menyediakan lingkungan belajar yang interaktif dan adaptif. Studi ini memberikan bukti empiris terhadap potensi blended learning sebagai strategi efektif dalam peningkatan proses dan kualitas pembelajaran IPA di tingkat sekolah menengah.
Studi Komparatif Antara Pembelajaran Berbasis Proyek dan Metode Ceramah dalam Memperkuat Konsep Fisika Serta Kemampuan Pemecahan Masalah: A Comparative Study Between Project-Based Learning and Lecture Methods in Strengthening Physics Concepts and Problem-Solving Skills Tubagus, Munir; Mudzakir, Mudzakir; Lubis, Eka Feby Ronauli; Al-Amin, Al-Amin
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): July - September
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas antara Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dan Metode Ceramah dalam konteks pembelajaran konsep fisika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian mengkaji berbagai literatur dan penelitian terdahulu yang relevan. Kajian literatur dilakukan secara sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis data dari studi-studi yang telah dipublikasikan. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa PjBL cenderung lebih efektif dibandingkan Metode Ceramah dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Hal ini disebabkan oleh keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, di mana mereka diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi, menemukan, dan menerapkan konsep fisika dalam situasi nyata melalui proyek. Meskipun demikian, Metode Ceramah masih dianggap penting dalam memberikan dasar teori yang kuat. Penelitian ini menyarankan kombinasi dari kedua metode untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal dalam bidang fisika
Co-Authors Ahmad Talib Alfiona, Fifa Ali, Md. Hazrat Aminudin S, Muh. Dzihab Amsah Hendri Doni Andespa, Wira Andriawan, Andriawan Ansyori, Ahmad Asbullah, Muhammad Bachtiar Arif, Bachtiar Barus, Imelda Darsinah Darsinah Dolon, Md. Mohibul Alam Effendy, Yolanda El Hasan, Sawqi Saad Haerudin Haerudin Hajar Mukaromah Hawari, Rayzul Irnayenti, Irnayenti Islam, Md. Monirul Lubis, Eka Feby Ronauli Mahadewi, Erlina Puspitaloka Mudzakir Mudzakir Nadi, Nusrat Afrin Ni Luh Yulyana Dewi Paturochman, Iwan Ridwan Putra, Hanif Ramadhan Fahmi Putri, Dhelittya Finaliyani Rahma Dilla Zainuri Rawati, Mesis Rita Hayati Romadhoni, Moh. Gufron Sasmita, Mitra Tanha, Moutusi Tanjung, Rosdiana Imroati Kurnia Teguh Wibowo Trisnawati Trisnawati Tubagus, Munir Wafrotur Rohmah Widyasari, Erna Yadi Suryadi