Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Wahana Journal of Training and Community Service Adpertisi Excellence
Harahap, Yunita Mutiara
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
The Effect of Applying Canva On Students’ Achievement in Writing Descriptive Text at The Tenth Grade Smk PAB I Helvetia Academic Year 2023-2024 Siregar, Fitriani; Rangkuti, Linda Astuti; Harahap, Yunita Mutiara
EXCELLENCE: Journal of English and English Education Vol 4 No 1 (2024): EXCELLENCE
Publisher : English Education Study Program FKIP Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/ejeee.v4i1.818

Abstract

The objective of this research is to investigate if applying Canva significantly affects students’ achievement in writing descriptive text. This research was conducted by using experimental research design. The population of this study was the tenth grade of SMK Swasta PAB 1 Helvetia which has two parallel classes namely X-Titl 1 and X-Titl 2. Each class consisted of 15 students. So, the total number of population was 30 students. Cluster random sampling with Spin the Wheel Technique was employed in selecting the sample. The class X-Titl 2 was selected as experimental group and the class X-Titl 1 was selected as control group. The experimental group was taught by applying Canva while the control group was taught without applying Canva. The instrument used in this research was writing test. The data were analyzed by using t-test. After the data were calculated, it was found that tobserved was higher than ttable (3.80 >2.00) with the degree of freedom df =58 at the level of significance α =0.05. It meant that Ha was accepted and Ho was successfully rejected. Thus, applying Canva significantly affects students’ achievement in writing descriptive text.
Lexical Ambiguity Represented through Wordplay from @Epicdadjokes Instagram Posts Hardiani, Yulia; Sihite, Meida Rabia; Harahap, Yunita Mutiara
EXCELLENCE: Journal of English and English Education Vol 4 No 1 (2024): EXCELLENCE
Publisher : English Education Study Program FKIP Universitas Alwashliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/ejeee.v4i1.834

Abstract

This study is concerned with lexical ambiguity in the @epicdadjokes Instagram posts that is perceived stylistically. This research has three objectives: (1) to identify the forms of lexical ambiguity, (2) to interpret the meaning of lexical ambiguity represented through wordplay, and (3) to find out the effects of lexical ambiguity represented through wordplay on the meanings from posts of the account. This research employed a descriptive qualitative method. It was concerned with the posts from the @epicdadjokes Instagram Posts. The primary source of the data was the posts. The primary instrument was the researcher who acted as the data collector, data analyst and data interpreter. Then, the secondary instrument was the data sheet. In collecting the data, she selected the data, categorize and classified the data into three data sheets. In analyzing the data, she identified the data into the categorizations, and interpreted each datum based on the theories. The findings of the research show there are homonymy (83.33%) and polysemy (16.67%). Meanwhile, among the three sub-types of homonymy, only two of them occur, absolute homonymy (37.50%) and homophone (45.83%). The absent type is homograph. Then, there are three types of wordplay that occur in the posts i.e. Homonymic pun (25.00%), homophonic pun (29.17%), and the recursive pun (45.83%). Meanwhile, homographic pun, compound pun and visual pun does not occur. Finally, the two effects of lexical ambiguity are humorous (83.4%) and ironic effects (16.6%).
STUDENTS’ PHONEMIC AWARENESS IN MASTERY ENGLISH VOWEL AND CONSONANT SOUNDS Harahap, Yunita Mutiara; Rahmawati, Wiki Tedi
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v10i1.653

Abstract

This research dealt with the students’ phonemic awareness in mastery English vowels and consonants sounds. The aim was to show activities carried out by the students to pronounce the English vowels and consonants sounds and to read as well as to write the sounds symbol in phonemic transcription. The subject in this research was the second semester students of English Education Study Program of a private university in Medan with total number of 15 students. Descriptive qualitative with observation was designed to implement this research. The subject of this research was observed thoroughly during the learning process. The result showed that the students were aware of phonemic in English sounds. They were able to understand the phonemic concept of English vowels and consonants sounds. They were able to pronounce and differentiate the phonemic transcription of English vowel and consonant sounds.
THE EFFECT OF FOOD COOKING INSTRUCTION VIDEO ON STUDENTS ACHIEVEMENT IN WRITING PROCEDURE TEXT OF THE TWELFTH GRADE AT MAS AL WASHLIYAH 12 PERBAUNGAN ACADEMIC YEAR 2022 2023 Pratiwi, Kiki Chairani; Rahmawati, Wiki Tedi; Lubis, Sofia Idawati; Harahap, Yunita Mutiara
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v10i2.782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas penggunaan video instruksi memasak terhadap prestasi siswa dalam menulis teks prosedur bagi siswa di Madrasah Aliyah Swasta 12 Perbaungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik purposive sampling. Jumlah sampel adalah 70 siswa yang diambil dari kelas XII Agama 1 (kelas eksperimen) dan XII IPS 1 (kelas kontrol). Pre-test dan post-test yang sama diberikan kepada kedua kelas. Pada pre-test, nilai rata-rata kelas kontrol adalah 61,94 sedangkan kelas eksperimen adalah 69,80. Setelah melakukan perlakuan dan post-test, hasil rata-rata kelas kontrol adalah 70,20 sedangkan kelas eksperimen adalah 84,68. Ini menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai lebih tinggi daripada kelas kontrol dalam post-test. Analisis statistik juga menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh di kelas kontrol adalah 8,25 dan di kelas eksperimen adalah 14,88. Data yang diperoleh dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisis menggunakan rumus t-test. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa pada tingkat signifikansi 5%, hasil t-test dibandingkan dengan t-tabel membuktikan bahwa t-hitung lebih tinggi daripada t-tabel (3,26 > 1,701). Berdasarkan kriteria uji, hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi siswa dengan perlakuan video dan tanpa perlakuan video dalam menulis teks prosedur. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video instruksi memasak efektif digunakan sebagai media dalam pengajaran menulis teks prosedur kepada siswa kelas XII di Madrasah Al-Washliyah 12 Perbaungan.
Pengenalan Mobile Assisted Language Learning (MALL) untuk Berlatih Pronunciation Tedi Rahmawati, Wiki; Harahap, Yunita Mutiara; Ginting, Rehdanana; Anggraini, Putri Redni; Maulana, Alpin Agus
JOURNAL OF TRAINING AND COMMUNITY SERVICE ADPERTISI (JTCSA) Vol. 3 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : ADPERTISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62728/jtcsa.v3i2.454

Abstract

This community service activity discusses the introduction of Mobile Assisted Language Learning (MALL) as an alternative media for practicing pronunciation, especially in learning English. MALL is a learning approach that utilizes mobile technology, such as smartphones, as a tool in the language learning process. The purpose of implementing this community service activity is to introduce how the use of MALL which assist to practice English pronunciation. This activity was carried out in the form of a small workshop to introduce several MALL applications that can be used to practice pronunciation. The participants in this activity were the students of English Education Study Program. The results of this activity indicate that the participants enthusiastically participated in the activity. Participants also demonstrated good skills when practicing the MALL application during the activity. Participants also had positive experiences in using MALL as a language learning tool. The introduction of MALL as a learning method can provide an effective media in improving participants' pronunciation skills. With the advancement of mobile technology that continues to grow, MALL has great potential to become an integral part of language teaching, especially English, in the future.
Trauma Healing: English for Young Learners bagi Anak-Anak Terdampak Erupsi Gunung Sinabung Sihite, Meida Rabia; Rangkuti, Linda Astuti; Harahap, Yunita Mutiara
Wahana Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2022): Edisi Desember
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.905 KB) | DOI: 10.56211/wahana.v1i2.116

Abstract

Bahasa Inggris sudah diajarkan sejak usia dini sejak tingkat sekolah dasar. Hal ini dilakukan untuk mengikuti perkembangan zaman yang semakin global serta untuk memperkenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa internasional. Namun, pada kenyataannya, hingga saat ini banyak siswa/i masih beranggapan bahwa bahasa Inggris adalah mata pelajaran yang sulit, serius, menakutkan, bahkan menjemukan. Fenomena ini juga terjadi pada anak-anak terdampak erupsi Gunung Sinabung di Kawasan Relokasi Siosar, Desa Simacem, Kabupaten Karo. Mereka kurang menguasai bahasa Inggris dasar, lebih dominan berbicara bahasa lokal, serta rendahnya rasa percaya diri mereka untuk berbicara bahasa Inggris akibat metode pengajaran bahasa Inggris yang kurang menarik yang diperoleh di sekolah serta trauma akibat menjadi korban erupsi Gunung Sinabung yang menyebabkan mereka harus direlokasi ke daerah pengungsian. Untuk itu, tim pengabdian terdorong untuk melakukan kegiatan pemulihan trauma berupa pelatihan bahasa Inggris bagi anak-anak terdampak erupsi Gunung Sinabung dengan metode pembelajaran Fun Communicative Learning through games and nursery rhymes. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu masyarakat khususnya anak-anak usia sekolah dasar agar kejadian atau bencana yang terjadi selama ini tidak berdampak buruk dan berlanjut pada stabilitas mental dan emosional ke depan. Dengan kegiatan ini diharapkan rasa percaya diri anak-anak akan terbangun kembali karena adanya bentuk perhatian lain berupa Trauma Healing.
Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Menggunakan Renderforest Berbasis Pengajaran Blended Learning Harahap, Yunita Mutiara; Rahmawati, Wiki Tedi; Lubis, Sofia Idawati
Wahana Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2023): Edisi Juni
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/wahana.v2i1.238

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru–guru tentang penggunaan aplikasi Renderforest berbasis pembelajaran blended learning pada SMK Karya Setia Pegajahan Medan. Kegiatan ini bermula dari permasalahan yang dimiliki mitra terkait dengan minimnya pengetahuan guru-guru tentang penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis media online. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah berupa pelatihan secara intens kepada guru–guru dimana didalam sesi pelatihan juga dilakukan penerapan hasil pelatihan. Guru-guru diminta membuat video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Renderforest. Hasil dari kegiatan ini sangat bermanfaat. Guru-guru sangat antusias sekali dalam menyerap dan menerapkan aplikasi Renderforest berbasis pembelajaran blended learning ini. Mereka mampu memberikan pembelajaran yang lebih bervariasi kepada siswa dan siswi mereka.
Penggunaan Aplikasi Edit Video Berbasis AI untuk Proyek Video News Anchor pada Mata Kuliah Speaking in Professional Context Harahap, Yunita Mutiara; Rahmawati, Wiki Tedi
Wahana Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Edisi Juni
Publisher : Ilmu Bersama Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56211/wahana.v3i1.569

Abstract

Artikel ini ditulis sebagai hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dalam hal ini dikhususkan bagi mahasiswa semester dua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di salah satu universitas swasta di Medan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan ragam informasi penggunaan aplikasi edit video berbasis AI yang dapat dimanfaatkan mahasiswa dalam penyelesaian tugas proyek video khususnya dalam Mata Kuliah Speaking in Professional Context. Selama kegiatan, mahasiswa ditunjukkan ragam aplikasi video dan cara penggunaannya serta video news anchor yang dihasilkan dari salah satu aplikasi video. Berbagai macam aplikasi video seperti InVideo, Powtoon, Kinemaster, FilmoraGo, InShot, CapCut dan sebagainya yang populer dan dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dalam pembuatan tugas proyek yang membutuhkan video sebagai produk akhir. Platform aplikasi-aplikasi tersebut menggunakan teknologi AI untuk membantu pengguna membuat video yang menarik dan efektif. Dalam pelaksanaannya, kegiatan pengabdian ini dibagi dalam beberapa sesi yaitu sesi eksplanasi dari pembicara, sesi uji coba praktik news anchor, dan sesi interaktif yaitu pemberian komentar. Implikasi praktis dari kegiatan ini adalah untuk mengembangkan metode yang lebih kreatif, inovatif, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengeksplor kreativitas khususnya yang berkaitan dengan penggunaan aplikasi video. Selain itu, kegiatan ini dapat memberikan kontribusi literatur yang berkaitan dengan pemanfaatan aplikasi video dalam proses pembelajaran yang menghasilkan produk. Penggunaan ragam aplikasi video memberikan pengalaman praktis dalam mengaplikasikan teknologi AI dalam dunia nyata. Dengan demikian, penggunaan ragam aplikasi video AI dapat memberikan manfaat signifikan bagi mahasiswa dalam menghasilkan proyek video yang profesional dan efisien.
Co-Authors Anggraini, Putri Redni Ginting, Rehdanana Hardiani, Yulia Lubis, Sofia Idawati Maulana, Alpin Agus Pratiwi, Kiki Chairani Rahmawati, Wiki Tedi Rangkuti, Linda Astuti Sihite, Meida Rabia Siregar, Fitriani Tedi Rahmawati, Wiki