Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKASIA QUALITY IJTIMAIYA AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora
Rofiq Faudy Akbar
Institut Agama Islam Negeri Kudus
Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora

 1 
Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Peserta Didik Di MTS N 1 Kudus Rofiq Faudy Akbar; Muhammad Jodi Prasetiyo; Mohammad Ilham Zaki Zakaria
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 1 No. 4 (2024): Mei
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v1i4.638

Abstract

Strategi pembelajaran aktif adalah kumpulan strategi pembelajaran yang luas. Pembelajaran aktif mencakup berbagai cara untuk membuat peserta didik menjadi aktif sejak awal melalui aktivitas yang membuat mereka berpikir tentang materi pelajaran dalam waktu singkat. Metode Every One Is Teacher Here ini digunakan untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif, dan fokus masalahnya adalah bagaimana motivasi belajar peserta didik meningkat ketika model pembelajaran aktif Every One Is Teacher Here diterapkan dalam mata pelajaran IPS. Peneliti mengumpulkan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi serta study literatur. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus yang diterapkan, bisa dilihat dari antusiasme dan keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. Setelah evaluasi nilai, peserta didik rata-rata mendapatkan nilai yang cukup memuaskan. Peningkatan prosentase keaktifan peserta didik pada siklus I sebesar 25,6% dan 35,2% pada siklus II. Hal Ini terjadi karena dalam diri peserta didik sudah ada rasa semangat untuk selalu belajar dan sudah menikmati proses pembelajaran  
Co-Authors Mohammad Ilham Zaki Zakaria Muhammad Jodi Prasetiyo Nur Ahmad