Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutech JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education)
Nuri Annisa
Universitas Pendidikan Indonesia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TECHONOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DALAM RANGKA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA PPG SD PRAJABATAN Hartati, Tatat; Heryanto, Dwi; Annisa, Nuri; Nuriyanti, Risma; Saputra, Alpin Herman; Sutedi, Rahmat
EDUTECH Vol 18, No 2 (2019)
Publisher : Prodi Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/e.v18i2.15092

Abstract

The quality of learning carried out by an educator has not yet received serious attention. This has an impact on the low quality of graduates produced. The core research aims to develop and implement Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for participants of the Prajabatan Elementary Teacher Professional Program (PPG). The method used is a combined qualitative and quantitative approach with the R D method with a 4 D path modification, namely define, design, develop, and disseminate. The subjects in this study were 42 students of Prajabatan Elementary School PPG students who were divided into control and experimental classes. 21 students each. The results of this study are in the form of a literacy and high-level TPACK-based TPACK model and the results of the pretest and posttest scores with a significance value of 0.001 which can be concluded that the TPACK-based literacy model and high-level thinking abilities influence the learning quality of Prajabatan Elementary School students.Kualitas pembelajaran yang dilaksanakan seorang pendidik hingga saat ini belum mendapatkan perhatian yang serius. Hal ini berdampak pada rendahnya kualitas lulusan yang dihasilkan. Penelitian inti bertujuan untuk menyusun dan menerapkan Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK) bagi peserta Program Profesi Guru (PPG) SD Prajabatan. Metode yang digunakan adalah pendekatan gabungan kualitatif dan kuantitatif dengan metode R D dengan modifikasi alur 4 D, yakni define, design, develop, dan  disseminate  Subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa PPG SD Prajabatan yang berjumlah 42 mahasiswa yang terbagi ke dalam kelas kontrol dan eksperimen yang masing-masing berjumlah 21 mahasiswa. Hasil dari penelitian ini adalah berupa model TPACK berbasis literasi dan kemampuan berpikir tingkat tinggi serta hasil perolehan nilai pretest dan postes dengan nilai signifikansi 0.001 yang dapat disimpulkan bahwa model TPACK berbasis literasi dan kemampuan berpikir tingkat tinggi berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran mahasiswa PPG SD Prajabatan.
PENGGUNAAN BIG BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Akbar, Aulia; Annisa, Nuri; Rahman, Rahman
JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Vol 6, No 1 (2022): JMIE (JOURNAL OF MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATION)
Publisher : PD PGMI se Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.143 KB) | DOI: 10.32934/jmie.v6i1.400

Abstract

Berawal dari rendahnya kemampuan literasi siswa, khususnya kemampuan membaca. Pada penelitian ini peneliti mencoba mencari alternatif yang dapat membantu siswa dalam memudahkan kegiatan literasi yang ada di sekolah. Salah satu upaya yang penulis lakukan adalah dengan menggunakan big book. Tujuan penelitian ini yaitu penulis ingin mengetahui bagaimana penggunaan big book dalam pembelajaran membaca pemhaman di kelas V serta ingin mengetahui peningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 242 Margasari Kota Bandung yang mengacu kepada kriteria menjawab pertanyaan, menuliskan pikiran utama, menuliskan tema bacaan dan menyimpulkan isi bacaan dengan menggunakan media big book. Manfaat dari penelitian ini yakni siswa diharapkan menjawab pertanyaan isi bacaan, menuliskan pikiran utama, menuliskan tema bacaan menumbuhkan minat baca yang tinggi dan pembelajaran menyenangkan menyenangkan. Di samping itu diharapkan guru mampu melakukan perbaikan perencanaan dan pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran serta diharapkan peneliti dapat melakukan kolaboratif dengan praktisi di lapangan, sehingga menambah wawasan dan masukan untuk mengajar di LPTK. Penelitian ini menggunakan dua pendekatan yaitu pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa Sedangkan pendekatan kualitatif digunakan untuk melihat perilaku, minat, dan kebiasaan belajar siswa. 
Co-Authors Alpin Herman Saputra Aulia Akbar Fitriyani, Deby Heryanto, Dwi Rahman Rahman Risma Nuriyanti Sutedi, Rahmat Syaodih, Erliany Tatat Hartati