Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elemen Jurnal Gantang HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Presisi Jurnal Pengabdian Masyarakat
Lestari, Indah
Universitas Indraprasta PGRI
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN METAPHORICAL THINKING DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS Lestari, Indah; Andinny, Yuan
Jurnal Elemen Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Elemen
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to know the difference in mathematical reasoning ability learners acquire learning Metaphorical Thinking (MT) and Problem-Based Learning (PBL) in terms of the disposition of Mathematics (high and low). This research was conducted at the Mathematics Education Department of Universitas Indraprasta PGRI. The research design used was the treatment by level 2, with the free variables are both learning MT and PBL, the variable is the ability of mathematical reasoning, and moderator variable was the disposition of mathematics. The research method used is the sample number of experiments with as many as 72 respondents. Data analyzed using a two-way ANOVA test. The results of this research indicate that: (1) there is no influence of the interaction model of learning MT and mathematical reasoning ability against the disposition of mathematics, (2) there is the influence of learning models MT.
PENGARUH KECERDASAN ADVERSITAS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Indah Lestari; Yuan Andinny; Nurul HIkmah
Nabla Dewantara Vol 6 No 1 (2021): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v6i1.279

Abstract

Pada masa pandemi ini, peserta didik dihadapkan pada suasana belajar yang tidak biasa yaitu belajar dengan cara online atau pembelajaran jarak jauh, bagi peserta didik kondisi ini menjadi sebuah tantangan dalam belt ajar karena mereka tidak dapat belajar langsung dari guru. Peserta didik harus mampu menghadapi tantagan ini agar tetap dapat pemecahanpermasalahan yang dihadapi di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan adversitas terhadap kemampuan pemecahanmasalah matematika. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA SMAN 14 Jakarta tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan jumlah sampel sebanyak 90 responden yang diambil dengan simple random sampling. Data kecerdasan adversitas diperoleh dengan memberikan angket kecerdasan adversitas dan kemampuan pemecahannasalah matematika diperoleh dengan memberikan tes essay sebanyak 10 soal, kedua instrumen diberikan dengan menggunakan aplikasi googleform. Data yang diperoleh diuji prasyarat yaitu uji normaitas dan linearitas. Teknik pengolahan data dengan menggunakan analisis regresi dan korelasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kecerdasan adversitas terhadap kemampuan pemecahanmasalah matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA Indah Lestari; Noviana Ratna Putri
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2019): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v3i2.391

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan pada kemampuan berpikir kritis siwa yang masih rendah, siswa cenderung mengalami kesulitan dalam menyelesaikan persoalan matematika yang berbentuk essay dengan penyelesaian yang membutuhkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Solusi dalam permasalahan ini bisa dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat, model pembelajaran Inquiry Based Learning menjadi solusi yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena model ini menekankan pada proses berpikir kritis dan analisis untuk mencari dan menemukan jawaban dari suatu masalah yang dipermasalahkan Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 215 Jakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik simple random sampling berjumlah 60 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrument tes berupa soal essay berjumlah 10 soal yang telah melalui tahap validasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran inquiry based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematika.
Kemampuan Penalaran Matematika melalui Model Pembelajaran Metaphorical Thinking Ditinjau dari Disposisi Matematis Indah Lestari; Yuan Andinny
Jurnal Elemen Vol 6, No 1 (2020): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v6i1.1179

Abstract

This research aims to know the difference in mathematical reasoning ability learners acquire learning Methaporical Thinking (MT) and Problem Based Learning (PBL) in terms of the disposition of Mathematics (high and low). This research was conducted at the Mathematics Education Department of Universitas Indraprasta PGRI. The research design used was the treatment by level 2, with the free variables are both learning Methaporical Thinking and PBL, the variable is the ability of mathematical reasoning, and moderator variable was the disposition of mathematics. The research method used is the sample number of experiments with as many as 72 respondents. Data analyzed using a two-way ANOVA test. The results of this research indicate that: (1) there is no influence of the interaction model of learning Methaporical Thinking and mathematical reasoning ability against the disposition of mathematics, (2) there is the influence of learning models Methaporical Thinking.
Kemampuan Representasi Matematika Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Indah Lestari; Yuan Andinny; Witri Lestari
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2021): Vol. 4 No. 2 September 2021
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v4i2.1052

Abstract

Kemampuan peserta didik dalam merepresentasikan persoalan matematika dapat membantu peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang masih abstrak dengan mengubah soal menjadi bentuk tabel, gambar atau diagram sehingga soal akan lebih mudah diselesaikan. Kemampuan representasi matematika peserta didik masih rendah karenanya dibutuhkan penerapan model pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan representasi matematika. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI semester 5 tahun ajaran 2019/2020. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas yaitu R5A dan R5B sebanyak 50 responden yang diambil dengan teknik simple random sampling. Setelah diberikan soal test teori bilangan berupa soal essai sebanyak 5 soal, data yang diperoleh di uji normalitas dan homogenitasnya, karena salah satu data tidak berdistribusi normal maka data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney dan diperoleh nilai sig. = 0,013, karena nilai sig. < 0,05 maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap kemampuan representasi matematika.
Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah Maya Nurfitriyanti; Rita Kusumawardani; Indah Lestari
Jurnal Gantang Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.227 KB) | DOI: 10.31629/jg.v5i1.1665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran melalui model Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran langsung. Kemampuan representasi matematis tersebut dianalisis dengan memperhatikan kemampuan penalaran matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi semua peserta didik Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Indraprasta PGRI yang sedang menempuh mata kuliah Analisa Real pada semester genap tahun akademik 2018/2019. Sampel terdiri dari dua kelompok yang masing-masing terdiri dari 33 mahasiswa. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui metode tes. Analisis data dilakukan dengan analisis kovariansi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan representasi matematis antara peserta didik calon pendidik yang memperoleh pembelajaran melalui model PBL dan model pembelajaran langsung. Perbedaan kemampuan representasi matematis tersebut diperoleh dengan memperhatikan kemampuan penalaran matematis.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Adversity Quotient Dan Task Commitment Witri Lestari; Indah Lestari; Yuan Andinny
Sepren Vol 4 No 01 (2022): Edisi November 2022
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/sepren.v4i01.804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient dan task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode survei. Dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 24 Jakarta, sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 36 siswa. Instrumen penelitian berupa angket untuk variable adversity quotient dan variabel task commitment serta soal tes (essay) untuk variable kemampuan pemecahan masalah matematika. Instrumen divalidasi sebelum disebar untuk pengambilan data. Data yang dipeoleh diuji persyaratan analisis yaitu uji normalitas, linieritas dan multikolinieritas. Selanjutnya data dianalisis dengan uji regreasi ganda. Berdasarkan hasil uji hipotesisnya dengan taraf signifikan 5%, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, (2) Terdapat pengaruh task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika, (3) Terdapat pengaruh adversity quotient dan task commitment terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika,
PELATIHAN KIAT SUKSES MENJADI PENDIDIK BERJIWA ENTERPREUNER Yuan Andinny; Indah Lestari; Irham Ramdani
Presisi Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 01 (2022): Reguler Issue
Publisher : Lancar Media Komunikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap guru harus memiliki naluri kewirausahaan sebagai sumber belajar peserta didik. Artinya, untuk menghasilkan guru dan siswa yang bernaluri kewirauhaan sejak usia dini, maka guru harus menjadi contoh bagaimana bernaluri kewirausahaan. Jadi untuk menjadi wirausaha yang berhasil, persyaratan utama yang harus dimiliki adalah memiliki jiwa dan watak kewirausahaan. Jiwa dan watak kewirausahaan tersebut dipengaruhi oleh keterampilan, kemampuan atau kompetensi. Kompetensi itu sendiri ditentukan oleh pengetahuan dan pengalaman usaha. Seorang wirausaha memerlukan beberapa keterampilan yaitu, keterampilan dasar dan keterampilan khusus. Agar bisa untuk menjadi seoranag guru yang berkualitas, guru harus memiliki jiwa kewirausahaan. TEACHER PRENEUR SHIP akan dapat memunculkan sikap mental dan jiwa seorang guru yang selalu aktif atau kreatif, berdaya, bercipta, bekarsa, dan bersahaja dalam berusaha untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan melalui kegiatan usahanya di sekolah. Sorang guru yang mempunyai sifat TEACHER PRENEUR SHIP akan dapat menciptakan seorang guru – guru baru yang tidak suka mempersoalkan masalah, tetapi lebih suka memecahkan suatu masalah. Seorang Guru yang mempunyai jiwa kewirausahaan mempunyai 3 kompetensi yang pertama Teachnical skill, Conceptual skill,dan Human Skill.
Co-Authors Irham Ramdani Maya Nurfitriyanti Noviana Ratna Putri NURUL HIKMAH Rita Kusumawardani Witri Lestari Witri Lestari Yuan Andinny Yuan Andinny