Garuda - Garba Rujukan Digital

Constructing the Local Wisdom Values of the Yel Lim Culture as a Historical Learning Source Ufie, Agustinus; Ritiauw, Samuel P; Kubangun, Nur Aida
Paramita: Historical Studies Journal Vol 30, No 1 (2020): PARAMITA
Publisher : History Department, Semarang State University and Historian Society of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/paramita.v30i1.15506

This study describes the living tradition of the indigenous people who live in a cluster of small islands in the southeast and south of the Maluku Islands, Indonesia, namely the Kei People. They have a robust local culture that influences in guiding and directing them to build social relations amid the onslaught of globalization with various attributes modernity that continues to go back and forth. The Yel Lim Culture, as the symbol and the identity of the Kei Community, radiates messages of humanity, tolerance, solidarity, and friendship, based on the life principle of siblings regardless of differences in ethnicity, religion, and race, it must continue to be preserved. To discover and then to elaborate on the main essence of the Yel Lim culture in the life of the Kei Community, a descriptive-analytical approach, as part of qualitative research, was taken. The results of this research showed that the Yel Lim Culture up to now was still being carried out because these cultural values were the guide, a guideline in realizing social order as a society that lived and developed in the Kei Islands. Observing the current social reality, then constructing Yel Lim's cultural values as a source in history class is very important in preparing future generations who have integrity and youthful identity, which is not easily trapped in various negative things because it continues to lean on local cultural values as their identity. Thus, the future generation that we build is the generation that is civilized and has virtuous and noble character as well. Ã‚Â Kajian ini mendeskripsikan tradisi masyarakat adat yang tinggal di kepulauan Kei Maluku Tenggara, dan memiliki budaya lokal dalam menuntun, mengarahkan mereka membangun relasi sosial walaupun ditengah-tengah gempuran arus modernisasi. Budaya Yel Lim sebagai simbol, identitas masyarakat Kei memancarkan pesan kemanusiaan, persaudaraan, toleransi, solidaritas dan silahturhami. Untuk menemukan, mempertahankan dan mengelaborasi budaya Yel Lim dalam kehidupan masyarakat Kei, sebagai salah satu sumber pembelajaran maka pendekatan deskriptif analitis sebagai bagian dari penelitian kualitatif ditempuh. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa nilai-nilai budaya Yel Lim harus terus dimanifestasikan guna mewujudkan keteraturan sosial komunitas masyarakat adat Kei dari generasi ke generasi. Untuk itu, mengkonstruksi nilai-nilai budaya Yel Lim sebagai sumber pengembangan pembelajaran sejarah di Sekolah (SMP/SMA) sangatlah penting guna mempersiapkan generasi masa depan yang memiliki integritas, jati diri sehingga tidak muda terjerumus dalam berbagai hal negatif. Sehingga generasi masa depan yang kita bangun nantinya adalah generasi yang memiliki peradaban, budi pekerti luhur dan ahklak mulia. Ã‚Â

Maintaining Social Harmony Through Historical Learning Based on Local Wisdom of Indigenous Peoples in Maluku Ufie, Agustinus; Oruh, Shermina; Agustang, Andi
Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Vol 5, No 1 (2022): Kreativitas dalam Pembelajaran Sejarah
Publisher : Prodi. Pendidikan Sejarah FPIPS UPI dan APPS (Asosiasi peneliti dan Pendidik Sejarah)

This research unveiled the local wisdom values of wawar tradition that have been passed down from generation to generation among indigenous people in Kei islands that can be the driving force and conclusion to various social phenomena such as conflict, violence, and radicalism. This is a qualitative study with a descriptive analytical approach to 35 informants as the respondents. The results show that Wawarâ€™s local wisdom values, such as Tet Yaa, can manifest respect for and respect for attitudes, actions, words, and actions concretely in everyday life. Ain Ni Ain can manifest belonging to each other, brotherhood, loving others despite different religions, ethnicities and social statuses. Ha Maren, Yel Lim can embody the attitude of helping, giving and receiving in all aspects of life. On the other hand, the findings indicated that wawar tradition was a local wisdom capable of fostering an atmosphere of civilization and social order since this tradition contained social and moral values, which were able to gather and organize the social integrity of the community from all walks of life inhabiting Kei islands. Mutual respect and sharing, spirit of brotherhood and harmony were maintained amidst the ever growing onslaught of modern culture. Hence, wawar local culture as the identity of indigenous peoples among the school and students can be developed into learning sources so that education is able to prepare future generations who have cultural identity and self-integrity based on the values of local cultures and traditions.Â

Vean tradition as a local wisdom of customary people and its relevance to maritime history learning Agustinus Ufie; Jenny K Matitaputy; Jeanet Kufla
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 14, No 4: November 2020
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Vean is a tool used to catch fish in traditional way in Ohoi Disuk, Kei Island, in Southeast Maluku. This study aims to examine vean tradition as a local wisdom of customary people that has been inherited from generation to generation. This research uses qualitative method applying descriptive analytical approach. The number of respondents is 10 people. The results show that the construction of vean resembles the human body, which implies that humans must move their limbs to work in order to meet the life needs. In addition, vean (sero) can also build relationship between the sea and humans as keepers and connoisseurs of nature. Vean has three main motivations, namely economic aspect to create quality of life, social aspect to develop a sense of justice without expecting anything in return, and ecological aspect for the conservation of ecosystems and marine life. On the other hand, vean has very meaningful values to maintain kinship and brotherhood in building social relations, creating a good social harmony. Based on the perspective, motivation, and values contained in vean, this local wisdom can be used as a way to strengthen maritime culture in history learning because it comes from the culture of local community as a source of learning.

Increasing social sciences learning achievement and activeness through course review horay model Agustinus Ufie; Ferdinand Solomon Leuwol; Aprilia Beatrix Mainake
Jurnal Prima Edukasia Vol 8, No 2: July 2020
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v8i2.33135

This study aims to increase the activeness and learning achievement of social sciences using the Course Review Horay learning model. The subjects in this research were the 4th grade students at SD Inpres 42 Ambon, with the total of 21 people. The method used in this research was Classroom Action Research, carried out in two cycles with four stages including plan, implementation, observation, and reflection. The data collection techniques used were observation, interviews, learning outcomes tests for each cycle, and documentation. Qualitative and quantitative analysis were used to analyze the data of this research. The research results indicated that there was enhancement in the students’ learning outcomes because of their seriousness and activeness in participating using the Course Review Horay learning approach. The Course Review Horay learning model is very well to use in the social sciences learning process since this model makes a festive learning atmosphere.

IMPLEMENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) MELALUI EKOPEDAGOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 8 AMBON Jenny Koce Matitaputty; Agustinus Ufie; Wa Ima; Poltjes Pattipeilohy
BUDIMAS : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 4, No 1 (2022): BUDIMAS : VOL. 04 NO. 01, 2022
Publisher : LPPM ITB AAS Indonesia Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29040/budimas.v4i1.3532

Implementasi ESD dalam berbagai perkembangannya dibagi menjadi beberapa kategori. Pertama, implementasi dalam bidang pendidikan formal. Kedua dalam bidang komunitas. Fokus pelaksanaan kegiatan ini ditujukan dalam bidang pendidikan formal. Penerapan ESD dalam bidang ini ditujukan pada institusi pendidikan, seperti sekolah untuk melakukan edukasi kepada para peserta didik dan juga guru terkait dengan persoalan dan tantangan pendidikan untuk pembangunan yang berkelanjutan. Permasalahan yang ditemukan saat studi pendahuluan di SMP mitra adalah kurangnya kesadaran terhadap lingkungan sekolah dengan masih banyak ditemui lahan kosong yang tidak dioptimalkan juga daerah sekolah yang dekat dengan pantai mengalami tingkat abrasi yang signifikan padahal sekolah SMP Negeri 8 Ambon sejak tahun 2018 sudah ditetapkan sebagai sekolah ramah anak dan di tahun 2021 dinobatkan menjadi sekolah pantai Indonesia. Tentu hal ini menjadi permasalahan utama bagi sekolah. Metode dalam penelitian ini dimulai dari tahap sosialisasi, pendampingan dan desain perangkat kurikulum berbasis EDS, Implementasi dan evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukan bahwa setelah peserta mengikuti proses sosialisasi, selanjutnya pendampingan perangkat dan implementasi menunjukan Prinsip Education for Sustainable Development (ESD) melalui Ecopedagogi membantu pihak sekolah (guru) dalam mengembangkan perangkat kurikulum (RPP) yang dekat dengan siswa serta dapat membantu siswa mampu berfikir kritis untuk membuat keputusan. Guru 100% sangat senang dengan pembelajaran berbasis lingkungan ini karena dapat membatu pihak sekolah yang saat ini dinobatkan menjadi salah satu sekolah pantai nasional di Indonesia. Kata Kunci: Education for sustainable development, Ekopedagogi, SMP Negeri 8 Ambon.

Ritual Adat Tanaile sebuah Ekspresi Identitas Suku Wemale Di Negeri Nuduasiwa untuk Merawat Hormoni Sosial Agustinus Ufie
Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Vol 2, No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2018
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jbkt.v2i1.240

Various social phenomena that continue to occur in the midst of our lives, is a side effect of modernization which is characterized by the development of science and technology. Modernization on one side is advantageous but on the other hand detrimental. The disadvantage is actually a blow or a threat to the sustainability of various traditions and cultures of the local community. Various efforts must continue to be blamed in order to strengthen the perspectives of society about the culture and tradition, the effort is also undermined in order to maintain the old paradigm that prioritizes togetherness, harmony, silahturahmi, help. Tanaile's customary ritual is an expression of the identity of the local community, amidst the continuing stretch of modernization. The expression of the identity of the local community is evident through the social and moral values of the Tanaile ritual tradition that must be preserved from generation to generation.

MENGGAGAS PEMBELAJARAN SEJARAH YANG INOVATIF MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS STUDENT CENTRE AND ACTIVE (SCA) Agustinus Ufie
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol8issue1page1-10

Kajian ini hendak memberikan sebuah perspektif tentang bagaimana guru mata pelajaran sejarah mampu menghentikan suara sumbang yang terus dilantunkan berkaitan dengan proses pembelajaran sejarah yang hilang orientasi, membosankan, hafalan dan seterusnya. Berbagai masalah klasikal dimaksud, muncul bukan tanpa alasan, kemunculan suara sumbang itu karena ketidak mampuan guru sejarah dalam menjawab berbagai situasi yang terus berubah bersamaan dengan zaman yang terus bergerak. Guna mengeksplorasi secara mendalam berbagai masalah pembelajaran sejarah dimaksud maka pendekatan deskriptif analitis yang merupakan bagian dari Qualitative Research ditempuh. Realitas menunjukan bahwa pembelajaran sejarah kurang paradigmatis, klasikal dan membosankan karena kurangnya kreatifitas. Kajain ini mencoba menawarkan solusi yang dapat digunakan sebagai referensi bagi guru dalam mendisain, mengelolah pembelajaran sejarah yang inovatif, kreatif dengan berbagai pendekatan sehingga pembelajaran sejarah yang menyenangkan, paradigmatis dan inovatif dapat dijumpai sehingga kita menukan kembali roh pembelajaran sejarh sesuai perkembangan.

Mengintegrasikan Nilai Nilai Multikulturalisme Berbasis Kearifan Lokal sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah Agustinus Ufie
Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jc.v3i2.4770

Kajian ini, sesungguhnya mengungkapkan kekhawatiran tentang semakin rapuhnya semangat keberagaman kita sebagai suatu nation, konflik, kekerasan dan berbagai situasi sosial kemasyarakatan lainya yang terus merongrong identitas kebangsaan kita.Semua fenomena ini terjadi karena ketidakmampuan kita untuk mengapresiasi, mengartikulasikan keberagaman dalam semangat persatuan, secara konkrit dalam semua lini kehidupan kita.Berbagai gerakan dan upayadalam mempertahankan identitas kebangsaan dan mengkongkritkan keberagaman sebagai sebuah kekuatan bangsa terus digalahkan.Hal ini tentunya tidak semudah membalik telapak tangan namun paling tidak proses kearah penyadaran bahwa bangsa ini ada karena kepelbagaian dan keragaman mulai menunjukan kekuatannya.Mengintegrasikan nilai-nilai multikultural berbasil kearifan lokal dalam pembelajaran disekolah-sekolah melalui mata pelajaran yang relevan harusnya sesegera mungkin dilakukan.Dengan demikian maka iklim kebersamaan, dalam tata pergaulan yang lebih demokratis, humanis, toleran dan etis demi Indonesian yang kita cintai dapat dijumpai dimana-mana. Sektor pendidikan merupakan wadah yang sangat strategis karena sesungguhnya masa depan bangsa dan keberagaman ini terletak pada para siswa generasi muda bangsa ini. Menyadarkan kaum muda untuk terus menjunjung tinggi toleransi, kerja sama, mengasihi, hormat menghormati, rasa kebangsaan dan sebagainya adalah cara kita untuk memperkuat kohesi sosial serta memperkokoh integrasi bangsa sehingga konflik sosial yang terus terjadi dalam kehidupan bersama sebagai suatu bangsa dapat dieliminir bahkan dihentikan.Â Dengan demikian Indonesia yang kita impikan adalah Indonesia yang rukun dan damai, maju, mandiri dan bersahaja dalam keberagaman sebagai identitas dapat terwujud.Â Kata kunci : Nilai-nilai multikulturalisme, kearifan lokal, sumber pembelajaran sejarah.

PERGERAKAN NASIONAL DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MASA KINI Agustinus Ufie
Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah dan Budaya Vol 1 No 1 (2020): Lani : Jurnal Kajian Ilmu Sejarah dan Budaya
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Karya tulis ini mengkaji secara teoritik dengan metode kepustakaan mengungkapkan pentingnya membangun memori kolektif bangsa atas fenomena historis 1908 yang lahir dari kesadaran politik, sosial dan kultural dan menjelma menjadi semangat kesatuan tanpa membeda-bedakan satu sama lain kala itu. Realitas saat ini menunjukan kekhawatiran mendalam karena secara perlahan-lahan semangat keberagaman, persatuan dan kesatuan sebagai nilai dari semangat kebangkitan nasional mulai memudar. Semangat kebangsaan pada masa pergerakan nasional memberi otoritas bahwa sejarah bangsa menjadi sesuatu yang penting, sehingga perlu dimanifestasikan melalui proses pembelajaran sejarah. Pendidikan secara esensial ditujuhkan untuk membangun kesadaran, simpati dan empati terhadap perjuangan masa lalu. Pembelajaran sejarah sangat memainkan peran penting itu, sehingga guru harus mampu merancang berbagai model pembelajaran yang mampu mengakomodasi keinginan dimaksud. Ditengah-tengah carut marut politik, eskalasi konflik dan kekerasan meningkat, serta hilangnya rasa kebangsaan. Berbagai fenomena sosial kemasyarakatan yang telah merapuhkan sendi-sendi keberagaman, persatuan dan kesatuan kita sebagai suatu bangsa yang majemuk harus dihentikan melalui proses pendidikan

Maintaining social harmony through historical learning based on local wisdom of indigenous peoples in Maluku Agustinus Ufie; Nur Aida Kubangun; Rina Pusparani
ISTORIA Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah Vol 19, No 1 (2023): ISTORIA Edisi Maret, Vol. 19. No.1
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/istoria.v19i1.40946

Abstrak- Kajian ini mengungkapkan nilai-nilai kearifan lokal tradisi wawar yang diwariskan dalam kehidupan masyarakat adat di kepulauan Kei dari generasi ke generasi mampu menjadi dinamisator dan konklusi atas berbagai fenomena sosial seperti konflik, kekerasan, radikalisme. penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis terhadap 30 narasumber sebagai responden. hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan bahwa tradisi wawar merupakan kearifan lokal yang mampu menumbuhkan atmosfir peradaban serta keteraturan sosial karena tradisi ini mengandung nilai-nilai sosial dan moral yang mampu menghimpun serta menata keutuhan sosial berbagai lapisan masyarkat yang mendiami gugusan kepulauan Kei. sikap saling menghargai, saling berbagi, semangat persaudaraan dan keharmonisan antar sesama tetap terjaga ditengah gempuran budaya moderen yang semakin menggeliat. Oleh karena itu, budaya lokal wawar sebagai identitas masyarakat adat yang ada disekitar lingkungan sekolah dan siswa dapat dikembangkan menjadi sumber pembelajaran sehingga pendidikan mampu mempersiapkan generasi masa depan yang memiliki identitas budaya serta integritas diri berdasar pada nilai-nilai budaya dan tradisi lokal.Â Kata Kunci: Nilai-Nilai Kearifan Lokal, Sumber Belajar, Harmoni SosialÂ Abstract- This research unveiled the local wisdom values of wawar tradition that have been passed down from generation to generation among indigenous people in Kei islands that can be the driving force and conclusion to various social phenomena such as conflict, violence, and radicalism. This is a qualitative study with a descriptive analytical approach to 30 informants as the respondents. The findings indicated that wawar tradition was a local wisdom capable of fostering an atmosphere of civilization and social order since this tradition contained social and moral values which were able to gather and organize the social integrity of the community from all walks of lifeÂ inhabiting Kei islands. Mutual respect and sharing, spirit of brotherhood and harmony were maintained amidst the ever growing onslaught of modern culture. Hence, wawar local culture as the identity of indigenous peoples among the school and students can be developed into learning sources so that education is able to prepare future generations who have cultural identity and self-integrity based on the values of local cultures and traditions.Â Keywords: Wisdom values, Learning source, Social harmony

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search