Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Biotek Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Fitriani Nur
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Efektivitas Media Blok Pecahan dan Media Power Point Terhadap Tingkat Pemahaman Konsep Operasi Pecahan Siswa Yuliana Cahyani; Muhammad Rusydi Rasyid; Fitriani Nur; Sri Sulasteri
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 1 No 2 (2019)
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v1i2.10969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep operasi pecahan antara siswa yang diajar menggunakan blok pecahan dan menggunakan media power point serta untuk mengetahui efektivitas media blok pecahan dan media power point terhadap pemahaman konsep operasi pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-eksperimental. Populasi dalam sampel ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Barombong yang berjumlah 160 orang. Pengambilan sampel dengan teknik simple class random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 64 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dengan kriteria yang berdasarkan pada indikator pemahaman konsep. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji t. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa terdapat perbedaan tingkat pemahaman konsep operasi pecahan antara siswa yang diajar menggunakan blok pecahan dan kelas yang diajar menggunakan media power point kelas VII SMPN 2 Barombong. Berdasarkan uji efektivitas diperoleh  bahwa  penerapan  media  blok  pecahan  lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep operasi pecahan dibandingkan dengan menggunakan media power point.
Faktor-Faktor Penyebab Berpikir Pseudo dalam Menyelesaikan Soal-Soal Kekontinuan Fungsi Linear yang Melibatkan Nilai Mutlak Berdasarkan Gaya Kognitif Mahasiswa Fitriani Nur
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 1 No 1 (2013): June
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (658.796 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya berpikir pseudo dalam menyelesaikan soal-soal kekontinuan fungsi linear yang melibatkan nilai mutlak berdasarkan gaya kognitif mahasiswa. Gaya kognitif yang diperhatikan yaitu gaya kognitif field independent (FI) dan gaya kognitif field dependent (FD). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Tadris matematika, Prodi Pendidikan Matematika klp 1,2 semester IV Angkatan 2009 UIN Alauddin Makassar sebanyak 6 orang yang terbagi atas 3 mahasiswa yang bergaya kognitif FI (yaitu MD, AN dan MS) dan 3 mahasiswa yang bergaya kognitif FD (yaitu EM, JR dan AR). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) tes GEFT, (2) tes kemampuan menyelesaikan soal-soal kekontinuan fungsi linear yang melibatkan nilai mutlak, dan (3) pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) faktor-faktor penyebab berpikir pseudo pada mahasiswa gaya kognitif FI adalah (a) pada mahasiswa gaya kognitif FI kategori 1, berpikir pseudo disebabkan oleh hilangnya tahap kontrol individu, belajar hafalan, dan faktor kebiasaan, (b) pada mahasiswa gaya kognitif FI kategori 2, berpikir pseudo disebabkan oleh hilangnya tahap kontrol individu, dan belajar hafalan.(c) pada mahasiswa gaya kognitif FI kategori 3, berpikir pseudo disebabkan oleh kurangnya komitmen  kognitif,  dan  kurangnya  pemahaman  konsep.  (2)  faktor-faktor  penyebab berpikir pseudo pada mahasiswa gaya kognitif FD adalah (a) pada mahasiswa gaya kognitif FD  kategori  1,  berpikir  pseudo  disebabkan  oleh  belajar  hafalan  dan  kurangnya pemahaman konsep prasyarat. (b) pada mahasiswa gaya kognitif FD kategori 2, berpikir pseudo disebabkan oleh kurangnya komitmen kognitif, hilangnya tahap kontrol individu, dan belajar hafalan. (c) pada mahasiswa  gaya kognitif FI kategori 3, berpikir pseudo disebabkan oleh kurangnya komitmen kognitif, dan belajar hafalan. Berdasarkan hasil penelitian ini, satu-satunya perbedaan yang terlihat yaitu pada faktor kebiasaan yang menyebabkan  berpikir pseudo pada mahasiswa gaya kognitif FI.
PENGARUH SELF ESTEEM DAN SELF REGULATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Fitriani Nur; Andi Kastiar Latief
Jurnal Biotek Vol 4 No 2 (2016): Jurnal Biotek
Publisher : Department of Biology Education of Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (958.132 KB) | DOI: 10.24252/jb.v4i2.1796

Abstract

The research aims to: 1) describe the Self Esteem of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency; 2) describe the Self Regulation of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency,3) find out the students’ Mathematic learning outcome of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency, 4) find out the effect of Self Esteem on the students’ Mathematic learning outcome of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency, 5) to find out the effect of Self regulation on the students’ Mathematic learning outcome of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency, and 6) find out the effect of Self Esteem and Self Regulation on the students’ Mathematic learning outcome of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency. The research used Ex-postfacto method with double paradigm research design. The population of this research was all the students of the eleventh grade of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency which consisted of 55 students while the sample was 48 students by using random sampling technique. The Data were analyzed by using descriptive and inferential statistics by using simple regression analysis and double regression analysis. The research findings showed that there was the effect of Self Esteem and Self Regulation on the students’ Mathematic learning outcome of the eleventh grade students of Senior Islamic High School Guppi of Samata, Gowa regency.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Accelerated Learning Cycle dengan Pendekatan Visualisasi terhadap Kemampuan Literasi Matematis ditinjau dari Mathematical Habits of Mind Nurul Ainun Fajriah; Nursalam Nursalam; Suharti Suharti; Fitriani Nur
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.634

Abstract

Faktor eksternal maupun internal berkontribusi terhadap kemampuan literasi siswa, diantaranya model pembelajaran dan MHoM siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran ALC dengan dan tanpa pendekatan viusualisasi terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Penelitian ini masuk dalam kelompok penelitian eksperimen desain faktorial, serta menggunakan analisis statistik: inferensial pada uji ANOVA. Hasilnya membuktikan bahwa ada perbedaan keterampilan literasi matematis pada siswa yang mengaplikasikan model ALC, baik itu dengan ataupun tanpa pendekatan visualisasi dilihat dari mathematical habits of mind. Nilai N-Gain yang didapat untuk kelas yang diajar dengan ALC dengan pendekatan visualisasi ialah 79,05 dengan tafsiran efektif, dan untuk kelas yang diajar dengan ALC tanpa pendekatan visualisasi mendapat 73,97 dengan tafsiran cukup efektif.
Pengembangan Media Komik Matematika pada Materi Aljabar Kelas VII Akbar; Fitriani Nur; Muhammad Rusydi Rasyid; Munawarah; Ilhamsyah
Alauddin Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2022): NOVEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ajme.v4i2.32889

Abstract

This study aims to develop mathematical comic media on algebra material class VII SMP Negeri 1 Pitumpanua and to determine the level of validity, practicality and effectiveness of mathematical comic media in class VII algebra material of SMP Negeri 1 Pitumpanua. The type of research used is research and development with reference to the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely analysis, design, developmet, implementation, and evaluation. The test subjects in this study were class VII SMPN 1 Pitumpanua. The instruments used in this study were expert validation sheets, observation sheets on the implementation of teaching materials, student response questionnaires, student activity observation sheets, and learning outcomes tests. The data obtained are analyzed descriptively. The results showed that comic media was in a very valid category with validation results of 4.4 meeting practical criteria based on the percentage of student response questionnaires for the overall aspect of 93% and effective based on the percentage of completeness of 87%.
Pengenalan Publikasi Ilmiah Fitriani Nur; Suharti; Lisnasari Andi Mattoliang; Baharuddin; Badaruddin
KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): JANUARI
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (569.209 KB) | DOI: 10.24252/khidmah.v3i1.30586

Abstract

This service research aims to introduce scientific publications to participants in order to understand the form of scientific publications. Service research activities carried out by lecturers and students of the Mathematics Education Study Program in the form of socialization which took place face-to-face at the As'adiyah Sengkang Islamic Boarding School, involving 21 MTs / MAS As'adiyah Sengkang teachers. The data collection instrument uses a questionnaire through google form, then the data obtained is analyzed using descriptive analysis techniques. The results of this service research are considered useful, especially in the personal and professional lives of participants, and after participating in the socialization, participants will conduct research and publications.
DEVELOPMENT OF STEM-BASED MODULES IN MATHEMATICS LESSONS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL: PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS STEM DALAM PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Andi Ika Prasasti Abrar; Sulfiani; Fitriani Nur
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 11 No 1 (2023): JUNE
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/mapan.2023v11n1a10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik dan kualitas modul berbasis STEM dalam matematika di SMP ditinjau dari tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Model Borg and Gall dimodifikasi oleh Sugiyono. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian terdiri dari (1) Potensi dan permasalahan, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi Desain Produk, (6) Pengujian produk, dan (7) Revisi produk. Instrumen penelitian adalah lembar validasi, mengamati kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas siswa, angket respon guru dan siswa serta tes prestasi belajar. Validitas diperoleh 3,81 (valid). Kepraktisan dengan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran adalah 3,82 (sangat baik) dan respon guru sangat positif dengan persentase rata-rata 91,6% dari kedua hasil analisis, sehingga modul memenuhi kriteria praktik. Sedangkan kriteria efektivitas diperoleh dari hasil analisis hasil observasi aktivitas siswa yaitu 89% dalam kategori sangat baik, respon siswa terhadap modul memberikan respon sangat positif dengan persentase 85%, dan tes prestasi belajar menunjukkan persentase 88% sehingga kriteria efektivitas terpenuhi.
Co-Authors Akbar Andi Ika Prasasti Abrar Andi Kastiar Latief Badaruddin Baharuddin Ilhamsyah Lisnasari Andi Mattoliang Muhammad Rusydi Rasyid Munawarah Nursalam Nursalam Nurul Ainun Fajriah Rasyid, Mahammad Rusydi Sri Sulasteri Suharti Suharti Suharti Sulfiani Yuliana Cahyani