Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia JEDCHEM (JOURNAL EDUCATION AND CHEMISTRY) Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia
Nahadi Nahadi
Unknown Affiliation
Chemistry Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Perbandingan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Matematika SMA Berdasarkan Teknik Penskoran dan Ukuran Sampel Dwi Putri Musdansi; Nahadi Nahadi
JEDCHEM (JOURNAL EDUCATION AND CHEMISTRY) Vol 1 No 1 (2019): Pendidikan dan Pendidikan Kimia
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT (LPPM) UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The purpose of this research was to know the comparison of the scoring techniques number right score and reward score, number right score and punishment, than sample size 30 dan 40 on reliability of the mathematics achievement test. The instrument was used multiple choice form test for High School. Sampling teqniques was cluster random sampling. This research used a static group comparison design. Analyze by using t-test. The research result were (1) there was a the difference between scoring techniques number right score and reward score on reliability of multiple-choice on Mathematics achievement tests, (2) there was a the difference between scoring techniques number right score and punishment score on reliability of multiple-choice on Mathematics achievement tests, (3) for the group of reward score, there was not the difference on reliability of multiple-choice on Mathematics achievement tests between sample size 30 and 40, (4) for the group of punishment score, there was not the difference on reliability of multiple-choice on Mathematics achievement tests between sample size 30 and 40. Keywords: Scoring Technique, Sample Size, Reliability
MEMBANGUN LITERASI SAINS SISWA PADA KONSEP ASAM BASA MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING R. Ahmad Zaky El Islami; Nahadi Nahadi; Anna Permanasari
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Vol 2, No 2 (2016): Available Online in Desember 2016 (Web of Science Indexed)
Publisher : Department of Science Education, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.785 KB) | DOI: 10.30870/jppi.v2i2.662

Abstract

Abstract This study aims to determine the effect of guided inquiry learning for students’ scientific literacy skills. The research was conducted at SMAN 24 Kabupaten Tangerang along January-June 2013. The method used was quasi-experimental, research subjects in this study were 77 students, divided into 2 groups: the experimental group and the control group. Research design in this study was the nonequivalent control group design. The instrument used was the science literacy test and observation sheet used. The research shows that students' science literacy for experimental group (mean = 54.49 and standard deviation = 18.67) was lower than the control group (mean = 57.63 and standard deviation of 14.37). After Mann-Whitney test (at the 95% significance level) α values obtained for 0.293 > 0.05. It can be concluded there is no significant difference between the average science literacy experimental group and control group students.  Keywords: Guided Inquiry, Science Literacy Skills, acid-bases concepts. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap literasi sains siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 24 Kabupaten Tangerang pada bulan Januari-Juni 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen, subyek dalam penelitian ini terdiri dari 77 siswa, dibagi menjadi 2 kelompok: yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes literasi sains dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan literasi sains siswa untuk kelompok eksperimen (rata-rata = 54,49 dan simpangan baku = 18,67) lebih rendah daripada kelompok kontrol (rata-rata = 57,63 dan simpangan baku sebesar 14,37). Setelah dilakukan uji Mann-Whitney (pada taraf signifikansi 95%) diperoleh nilai α sebesar  0,293 > 0,05. Maka dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata literasi sains siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Literasi Sains, Konsep Asam Basa
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER DAN MANFAATNYA DALAM MENGUKUR KONSEPSI KIMIA SISWA SMA Nahadi Nahadi; Wiwi Siswaningsih; Rose Purnamasari
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v1i1.2384

Abstract

Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier dan Manfaatnya dalam Mengukur Konsepsi Kimia Siswa SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik two-tier sebagai alat untuk mengetahui penguasaan konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan siswa SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development. Penelitian ini dilakukan melalui dua tahap yaitu studi pendahuluan dan pengembangan model. Tes yang dikembangkan adalah sebanyak 30 butir soal dan diujicobakan kepada 28 siswa SMA kelas XI. Tes yang dikembangkan memiliki reliabilitas dengan kategori tinggi dan validitas tes dengan kategori cukup. Dari 30 butir soal, butir soal yang memenuhi kriteria sebagai alat ukur yang baik adalah sebanyak 12 butir soal dan selebihnya masih memerlukan perbaikan. Berdasarkan data angket, siswa memberikan respon cukup baik terhadap tes yang dikembangkan dan sebagian besar siswa menyukai jenis tes diagnostik two-tier multiple choice dibandingkan dengan tes biasa.Keywords: Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Test, Students’ Understanding of Concept, Solubility and Solubility Product
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA PADA PRAKTIKUM IDENTIFIKASI SIFAT KIMIA KARBOHIDRAT DALAM BUAH-BUAHAN Widya Nourma Azizah; wiwi siswaningsih; nahadi nahadi
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian “Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja pada Praktikum Identifikasi Sifat KimiaKarbohidrat dalam Buah-Buahan” bertujuan untuk menghasilkan instrumen yang berkualitasdilihat dari segi validitas dan reliabilitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahmetode pengembangan dan validasi yang diujicobakan ke 10 siswa kelas XII MIPA di salah satusekolah di Kabupaten Jember. Instrumen penilaian kinerja yang dikembangkan terdiri dari 6indikator dan 14 aspek kinerja dan rubrik. Indikator keterampilan pada praktikum identifikasisifat kimia karbohidrat meliputi merancang, mempersiapkan, melakukan, menganalisis data,menjaga kebersihan dan menyimpulkan hasil percobaan. Berdasarkan hasil penelitianmenunjukkan bahwa instrumen penilaian kinerja yang dikembangkan memiliki kualitas yangsangat baik, sehingga memenuhi kriteria valid dan memiliki nilai cronbach alpha dengan kategoribaik sehingga memenuhi dinyatakan reliabel.
Co-Authors Anna Permanasari Dwi Putri Musdansi, Dwi Putri R. Ahmad Zaky El Islami Rose Purnamasari Widya Nourma Azizah Wiwi Siswaningsih Wiwi Siswaningsih