Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Al Himayah 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al-Minhaj NUSANTARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ELOQUENCE: Journal of Foreign Language Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Zohra Yasin
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Efektivitas Manajemen Boarding School Dalam Peningkatan disiplin Taruna Berbasis Semi Militer SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo Rahmat Hidayatullah; Siti Asiah T. Pido; Zohra Yasin
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 8 No 2 (2020): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v8i2.1740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana manajemen boarding school di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo, bagaimana peningkatan disiplin taruna berbasis semi militer di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo, bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam peningkatan disiplin taruna di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menerangkan bahwa (1) manajemen boarding school di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo terbagi kedalam empat tahapan yaitu: Perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan/ evaluasi. (2) Kedisiplinan siswa di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo sudah cukup baik namun masih tetap perlu diadakan upaya peningkatan karena berbagai pelanggaran tata tertib siswa masih ada walaupun hanya merupakan pelanggaran kecil. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo adalah upaya yang bersifat preventif dan kuratif. (3) Faktor pendukung dalam peningkatan disiplin yaitu dengan adanya ketegasan dan keteladanan sikap guru dalam menjalankan tata tertib sekolah dan peran serta guru BK sangat membantu siswa untuk mengembangkan pola perilaku yang baik dalam dirinya. sedangkan faktor penghambat dalam peningkatan disiplin yaitu adaptasi dari para siswa dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah berasrama, sehingga terus menerus diadakan pembinaan terhadap para siswa.
Actuating Pendidikan Dalam Pandangan Al-Qur’an Dan Hadits Qomaria Abusama; Siti Asiah; Zohra Yasin
Jurnal Al Himayah Vol. 4 No. 2 (2020): Al Himayah
Publisher : Jurnal Al Himayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep actuating dalam pandangan Al-Qur’an dan Hadits. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka dengan menggunakan metode kajian tafsir tematik terhadap ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits. Hasil penelitian menemukan bahwa term actuating pendidikan dalam Al-Qur’an dan Hadits banyak ditunjukkan dengan kata fa’ala yaf’alu yang menunjukkan kata mengerjakan atau melaksanakan. Dalam Islam, pelaksanaan (actuating) pendidikan bertujuan untuk menyeimbangkan pertumbuhan dan perkembangan dari total kepribadian seorang insan manusia melalui pendidikan spiritual, intelektual, jasmani dan rohani manusia sehingga mampu meraih kebahagiaan dunia dan akhirat. Actuating pendidikan dalam Al-Qur’an dan hadits terdiri dari prinsip-prinsip, strategi dan faktor-faktor yang mempengaruhi keberlangsungannya. Kepemimpinan, motivasi kerja, komunikasi, musyawarah, kerja sama hingga tanggung jawab didalam menanamkan nilai-nilai pendidikan secara hakiki merupakan komponen dalam pelaksanaan (actuating) pendidikan dalam AL-Qur’an dan Hadits.
Penilaian Sejawat dalam Pembelajaran Keterampilan Dasar Mengajar bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro Muhammad Jundi; Zohra Yasin
Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2, No 2 (2020): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18196/mht.2217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan penilaian sejawat dalam pembelajaran keterampilan dasar mengajar bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIN Sultan Amai Gorontalo pada Mata Kuliah Pembelajaran Mikro. Sebab, penilaian sejawat merupakan teknik penilaian berbasis peserta didik modern dan merupakan hal yang baru diterapkan pada mata kuliah tersebut. Penelitian yang dilakukan berjenis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik mengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipan di mana peneliti ikut serta di dalamnya. Data dianalisis melalui proses analisis data kualitatif Milles dan Huberman yang meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adalah: a) perkuliahan Pembelajaran Mikro di jurusan Pendidikan Bahasa Arab dilaksanakan dalam dua bentuk; seminar kelas untuk mempelajari konsep dan teori keterampilan mengajar dan praktikum mengajar untuk menerapkannya. Keterampilan yang dipelajari ada 6, yaitu: keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan memberi pertanyaan, keterampilan memberi penguatan, dan keterampilan mengelola kelas, b) penilaian sejawat dilakukan dengan instrumen lembaran penilaian sejawat yang diisi saat praktikum mengajar dilaksanakan. Hasilnya kemudian disampaikan kepada seluruh mahasiswa dan ditanggapi oleh dosen pengampu di setiap akhir praktik sebagai refleksi, c) keterampilan yang telah dipraktikkan dengan baik oleh mahasiswa adalah membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan, memberi pertanyaan, dan mengelola kelas. Sedangkan keterampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan belum dipraktikkan dengan baik. Penilaian sejawat perlu diterapkan dalam proses pembelajaran peserta didik di semua tingkatan pendidikan.
Sifat Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Fungsi Manajemen Dalam Pengelolaan Pembelajaran (Studi Manajemen Pembelajaran Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Lanjutan Umum) Olis Rahman; Zohra Yasin
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Jurnal al-Minhaj
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan karya ilmiah ini termasuk pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan teknik pengumpulan data studi dokumen dari beberapa referensi artikel atau jurnal yang ada baik nasional maupun internasional dengan tujuan memberikan gambaran tentang fungsi manajemen dalam pengelolaan pembelajaran dalam dunia pendidikan. Kegiatan manajerial tidak lepas dari pelaksanaan kegiatan di lembaga pendidikan baik di tingkat dasar, maupun di tingkat satuan pendidikan sekolah menengah. Seorang guru/pendidik adalah salah satu individu pencetus dalam perencanaan pembelajaran. Kondisi lembaga pendidikan saat ini dalam hal penerapan pembelajaran secara terstruktur oleh seorang guru/pendidik belum optimal atau belum sesuai standar pelayanan pendidikan terutama pada manajemen kelas, pengelolaan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menganalisis bagaimana konsep dasar manjemen pembelajaran dan mendeskripsikan bagaimana fungsi manajemen dalam pengelolaan pembelajaran sehingga penerapan pembelajaran secara terstruktur oleh seorang guru dapat sesuai standar dan prinsip-prinsip pengelolaan pembelajaran yang mengacu pada PP RI no. 19 th 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 20 yang menjelaskan bahwa ”Perencanaan proses pembelajaran memiliki silabus, perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang–kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar” Seluruh rangkaian manajemen pengelolaan pembelajaran tersebut bertujuan untuk menciptakan kondisi dimana para siswa secara aktif dalam pembelajaran dan dapat mengembangkan nalar yang dimilikinya, meningkatkan mutu pembelajaran dan menciptakan pembelajaran yang efektif dan efisien serta tujuan pembelajaran atau komptensi dapat tercapai sesuai yang direncanakan
The Implementation of Broken Text Method to Improve Class X Arabic Learning Activity in MA al-Hikmah Kotamobagu Ratni Bt. Hj. Bahri; Citra Asriyani Mokoagow; Zohra Yasin
‘A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 11, No 1: JUNI 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.11.1.%p.2022

Abstract

This study aims to determine student learning activity using the Broken Text method for class X MA Al-Hikmah Mogutat Kotamobagu, Academic Year 2021/2022. This method can be applied to train students in compiling a systematic script. This type of research uses classroom action research, which is carried out collaboratively. The research design used is the John Elliot model. This research was carried out in two cycles, each cycle consisting of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The research subjects were students of class X MIPA MA Al-Hikmah Kotamobagu, totaling 16 people and the object of this study was student learning activity. Data collection is done through observation and activity scale. The data analysis technique is descriptive qualitative and quantitative descriptive.The results showed that students' learning activity increased during the Arabic learning process using the Broken Text method. These results can be shown in the results of the pre-cycle research with a percentage of 49.13%, the first cycle action increased 62.81% and the second cycle action reached 75.13%. Thus, the use of the Broken Text method can increase student learning activities.
Sosiolinguistik (Campur Kode Masyarakat Kampung Arab Gorontalo) Abdul Azis Adam; Suharia Sarif; Zohra Yasin; Hairuddin Hairuddin
ELOQUENCE : Journal of Foreign Language Vol. 1 No. 3 (2022): DECEMBER
Publisher : Language Development Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/eloquence.v1i3.482

Abstract

Background: Code Mixing is a sociolinguistic phenomenon and is common in bilingual or multilingual societies. Purpose: The purpose of this study is to describe the sociolinguistic phenomenon of code-switching through the speech of the Gorontalo Arab community. Method: This research uses a qualitative method to descript the object of code-mixing according to the actual situation and phenomenon. Data collection was done by direct observation with note-taking techniques and interviews with five descendants of Yemeni Hadrami Arab ethnic living in Gorontalo. Results and Discussion: This study concludes that in the speech of ethnic Arabs of Gorontalo Arab Village, there is a code mix in the form of word insertion from Indonesian to Arabic. This study found an external code mix that is often used in the speech of people who live in Gorontalo Arab village, with as much as 25 data. Conclusion and Implication: The results of this study imply that sociolinguistics can be a means of language learning. However, from the grammatical aspect, it has shortcomings due to mixing words that do not follow the standard rules in the two mixed languages. It is believed that there are still many vocabularies that are mixed between Arabic and Indonesian and are often spoken by the Arab community in Gorontalo. Therefore, this research can be developed in a larger population, especially in ethnic Arabs inhabiting several Gorontalo Province areas.
Implementasi Standar Isi Kurikulum KMA 183 Terhadap Peningkatan Al-Maharah Al-Lughawiyyah dalam Model Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif di Kelas Vii Suleman D. Kadir; Zohra Yasin
Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2022): Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Pasca Sarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.618 KB) | DOI: 10.58194/as.v1i1.14

Abstract

This article discusses the implementation of the standard content of the KMA 183 curriculum for al-maharah al-lughawiyah in the communicative Arabic learning model in grade VII. This article aims to find out how the content of the KMA 183 curriculum towards the direction of improving and mastering the Arabic language with a communicative learning approach in order to achieve the real goal. The main characteristic in the development of KMA 183 is that the curriculum emphasizes mastery of al-maharah al-lughawiyah. That is, in the sense that between theory and practice Arabic learning must be mastered by students. The method used is a descriptive approach in which the results of this problem are taken from data related to curriculum content. The results and studies show that in each translation of KD 3.1 to 3.6 from KI3 and KD 4.1 from KI4 there are verb elements to increase al-mahara al-lughawiyah.
Arabic Speaking Skills Training through Intensive Program Activities for Boarding Students in Pone Village, West Limboto District Ibnu Rawandhy N. Hula; Zohra Yasin; Miskat S. Inaku; Nurhanifa Basarata
NUSANTARA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2023): Agustus : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/nusantara.v3i3.1607

Abstract

The application of an Arabic-speaking environment for boarding students in their learning experiences obstacles such as limited social space for boarding students, and Arabic is not seen as a mother tongue. Learning Arabic in this case refers to the Ma'had curriculum in Pone Village, Kec. West Limboto. through intensive program activities for boarding students in Pone Village, Kec. West Limboto. With the application of the Muhadtsah method using various techniques, such as observation, interviews, outreach, and training. The approach used in this learning process is a humanistic approach, which places students as the center of learning, with an emphasis on their emotional, social, and psychological aspects. In addition, learning also adopts a media-based approach by using a modul pembelajaran as a learning tool. By combining these various approaches, it is hoped that students can be more actively involved in the teaching and learning process of Arabic and improve their speaking skills. The implementation of this service is in August-September 2022 with the result of the service, namely an increase in learning Arabic through the Muhadtsah Method's Speaking Skills (Maharah al-kalam) by Using a Learning modules seen from the results of the pretest and posttest scores
Co-Authors Abdul Azis Adam Citra Asriyani Mokoagow Hairuddin Ibnu Rawandhy N. Hula Miskat S. Inaku Muhammad Jundi Nurhanifa Basarata Olis Rahman Qomaria Abusama Rahmat Hidayatullah Ratni Bt. Hj. Bahri Sarif, Suharia Siti Asiah Siti Asiah T. Pido Suleman D. Kadir