Articles
<![CDATA[ Peningkatan Aktivitas Menjawab dan Kualitas Jawaban Mahasiswa dengan Pertanyaan Prompting pada Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Kimia ]]>
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>;
<![CDATA[Andromeda, Andromeda]]>;
<![CDATA[Bayharti, Bayharti]]>
<![CDATA[ JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 2 No 1 (2018): JEP : Jurnal Eksakta Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (347.195 KB)
|
DOI: 10.24036/jep/vol2-iss1/128
<![CDATA[This classroom action research aimed to increase studentsâ answering activity and quality of the answer to questions asked in Strategi Pembelajaran Kimia course. This research was done in two cycles each consisting of planning, action, observation, and reflection phases. Instruments used in this research were observation sheet and questionnaire. Prompting questions had been designed for each meeting. Primary action given was asking prompting questions in learning. Two observers did observation and lecture was recorded with camera. Observation data from observers and camera recording were analyzed descriptively to get percentage of students who answered question before and after prompting was given as well as to get percentage of keywords in the answer given by students. The result showed that studentsâ answering activity increased after prompting was given. The quality of the answer got better with prompting questions as well. The aid of visual media given in the next cycle showed that students dared to explain concepts they had not been familiar with. Other actions that increased studentsâ answering activity were time and reward givings. Data from questionnaire distributed at the end of the course showed that students like prompting questions because they could understand the question and concept asked and then find the answer.]]>
<![CDATA[ Pengembangan E-Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Kelas XI SMA/ MA ]]>
<![CDATA[Asmiyunda, Asmiyunda]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>;
<![CDATA[Azra, Fajriah]]>
<![CDATA[ JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Vol 2 No 2 (2018): JEP: Jurnal Eksakta Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (384.21 KB)
|
DOI: 10.24036/jep/vol2-iss2/202
<![CDATA[The 2013 curriculum recommends scientific approach in learning and expects students to be skilled in using ICT. The research aim to develop a chemical equilibrium e-module based on scientific approach for XI SMA/ MA class and to determine validity and practicality level. This research is Research and Development (R&D) with 4-D model. Validity test was done by 3 chemistry lecturers at FMIPA UNP, 1 multimedia lecturer at FT UNP, 2 chemistry teachers at SMAN 1 Pariaman and 1 chemistry teacher at SMAN 7 Padang. Practicality test was done by 2 chemistry teachers at SMAN 1 Pariaman, 1 chemistry teacher at SMAN 7 Padang and 30 XII MIPA 7 SMAN 1 Pariaman students. The instrument was validity and practical questionnaire and data was analyzed by Cohen Kappa formula. This study produced a chemical equilibrium e-module based on scientific approach with an average kappa moments 0,81 which is very high level of validity. The results of the teacher practicality test and the students practicality test obtained an average of kappa moments in a sequence of 0,85 and 0,84 with a very high level of practicality
Keywords: e-module, scientific approach, 4-D models, chemical equilibrium]]>
<![CDATA[Pengembangan Media PowerPoint-iSpring Terintegrasi Pertanyaan Prompting Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X SMA/MA ]]>
<![CDATA[Salfitri, Atika]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v2i1.114
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi ikatan kimia kelas X SMA/MA. Penelitian ini jenisnya yaitu research and development (r d) dengan menggunakan model 4-D. Media pembelajaran PowerPoint-iSpring diintegrasikan dengan pertanyaan menuntun (prompting) guna meningkatkan aktifitas belajar siswa. Pertanyaan dilengkapi dengan kunci jawaban benar ataupun salah. Media pembelajaran PowerPoint-iSpring didalamnya terdapat soal kuis dan soal evaluasi yang dapat mengukur kemampuan siswa dalam memahami materi ikatan kimia. Teknik analisa data yang digunakan berupa lembar validitas dan praktikalitas. Hasil analisis lembar validitas, praktikalitas oleh guru dan praktikalitas oleh siswa berturut-turut didapatkan skor rata-rata k yaitu 0,89, 0,89Â dan 0,92 berkategori sangat tinggi. Data yang didapat menunjukkan media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi ikatan kimia sudah valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Pertanyaan Prompting pada Materi Termokimia Kelas XI SMA/MA ]]>
<![CDATA[Delvi, Intan Prima]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v1i1.90
<![CDATA[Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan dan mengaktifkan siswa dalam menemukan konsep. Peneltian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi termokimia kelas XI SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan yaitu model 4D. Penelitian ini dibatasi sampai tahap pengembangan dengan melakukan uji validitas multimedia PowerPoint-iSpring. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang diberikan kepada lima orang yang terdiri dari dua orang dosen kimia FMIPA UNP, dua orang guru SMAN 3 Batusangkar dan satu orang guru kimia SMAN 1 Batusangkar. Teknik analisis data menggunakan indeks Aiken’s V dan diperoleh rata-rata nilai indeks Aiken’s V sebesar 0,87 dengan kategori valid. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran yang dikembangkan telah valid.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Multipel Representasi Kimia Pada Materi Asam Basa Kelas XI SMA/MA ]]>
<![CDATA[Nugiasari, Veny]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v1i1.9
<![CDATA[Media pembelajaran PowerPoint-iSpring pada materi asam basa kelas XI SMA/MA ini terintegrasi multipel representasi kimia yang mana pemahaman siswa ditunjukkan oleh kemampuannya untuk mentransfer dan menghubungkan tiga level representasi kimia yaitu, makroskopik, submikroskopik dan simbolik. Interkoneksi ketiga level representasi ini merupakan kunci pokok dalam memecahkan permasalahan kimia, salah satunya pada materi asam basa. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaranPowerPoint-iSpring terintegrasi multipel representasi kimia pada materi asam basa kelas XI SMA/MA. Jenis penelitian ini dikembangkan menggunakan Research and Development (R D). Model 4D adalah model yang digunakan pada penelitian ini yang terdiri dari 4 tahap yakni tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Instrumen penelitian yang digunakan yakni berupa angket dari lembar validasi. Data hasil validasi diolah dengan 2 teknik yakni menggunakan teknik Cohen’s Kappa dan Aiken’s V. Nilai rata-rata moment kappa dengan menggunakan teknik Cohen’s Kappa adalah 0,90 dengan kategori kevalidan sangat tinggi dan nilai rata-rata V dengan menggunakan teknik Aiken’s V sebesar 0,89 dengan kategori valid. Hasil analisis data uji validitas tersebut dapat diketahui bahwa media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi multipel representasi kimia pada materi asam basa kelas XI SMA/MA sudah valid.]]>
<![CDATA[Validitas dan Praktikalitas Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Pertanyaan Prompting pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit kelas X SMA/MA ]]>
<![CDATA[Saputri, Yedia Geni]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 2, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v2i1.128
<![CDATA[Materi larutan elektrolit dan non elektrolit pada dasarnya membahas mengenai topik-topik yang bersifat abstrak sehingga perlu pemahaman pada level makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang dapat menuntun siswa menemukan konsep sendiri. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu Research and Development (R D) dengan model 4D yang terdiri atas 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate, penelitian ini dibatasi hingga tahap develop. Penentuan uji validitas dan praktikalitas multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring menggunakan instrumen penelitian berupa angket validasi dan praktikalitas. Validasi dilakukan oleh 5 orang validator. Penentuan tingkat praktikalitas dilakukan oleh 20 orang siswa kelas XI dan 2 orang guru kimia. Teknik analisis data yang digunakan untuk menentukan validitas yaitu teknik Aiken’s V dan praktikalitas menggunakan rumus % praktikalitas. Hasil analisis data validitas multimedia pembelajaran memiliki nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,85 dengan kategori valid dan tingkat praktikalitas guru sebesar 88% dengan kategori sangat praktis serta tingkat praktikalitas siswa sebesar 86% dengan kategori sangat praktis. Hasil analisis validitas dan praktikalitas tersebut menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting yang dikembangkan sudah valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Tiga Level Representasi Kimia dan Pertanyaan Prompting pada Materi Sifat Koligatif Larutan Kelas XII SMA/MA ]]>
<![CDATA[Putri, Wildi Micas]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v1i1.89
<![CDATA[Materi sifat koligatif larutan membutuhkan interkonektifitas ketiga level representasi kimia untuk membangun model mental siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangankan media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi tiga level representasi kimia dan pertanyaan prompting pada materi sifat koligatif larutan. Model pengembangan 4-D dipilih pada penelitian ini. Validasi dari media pembelajaran PowerPoint-iSpring dilakukan oleh dosen kimia UNP dan guru kimia yang masing-masing berjumlah tiga orang. Angket validasi dijadikan sebagai instrumen penelitian untuk melihat tingkat validitas dari media pembelajaran PowerPoint-iSpring. Teknik analisa data menggunakan teknik Aiken’s V. Hasil dari uji validitas menggnakan Aiken’s V diperoleh nilai rata-rata V sebesar 0,86 yang termasuk dalam kategori valid. Dapat disimpulkan bahwa bahwa media PowerPoint-iSpring terintegrasi tiga level representasi kimia dan pertanyaan prompting yang dikembangkan sudah valid.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint-iSpring Terintegrasi Pertanyaan Prompting Pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur Kelas X SMA/MA ]]>
<![CDATA[Hadilka, Meilia Larasani]]>;
<![CDATA[Guspatni, Guspatni]]>
<![CDATA[ Entalpi Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/epk.v1i1.10
<![CDATA[Salah satu hal yang paling berpengaruh dalam proses pembelajaran adalah media pembelajaran. Media pembelajaran akan menumbuhkan keinginan belajar siswa, membantu siswa dalam mengingat materi pembelajaran, dan membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran PowerPoint-iSpring pada materi sifat keperiodikan unsur kelas X SMA/MA untuk membantu memahami konsep dengan bantuan pertanyaan prompting. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R D) dengan menggunakan model 4-D yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate (tidak dilakukan). Instrument penelitian berupa lembar validasi konstruk dan lembar validasi konten. Hasil analisis lembar validitas konstruk menunjukkan skor rata-rata momen kappa (k) yaitu 0.91. Hasil analisis lembar validitas konten menggunakan Lawshe’s CVR dengan indeks validitas konten (CVI) yaitu 1. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa media pembelajaran PowerPoint-iSpring terintegrasi pertanyaan prompting pada materi sifat keperiodikan unsur sudahv valid.]]>
<![CDATA[Exploring Teachers Understanding And Problems In Class Action Research And Writing Articles In Journals ]]>
<![CDATA[Umar Kalmar Nizar]]>;
<![CDATA[Guspatni Guspatni]]>;
<![CDATA[Fauzana Gazali]]>
<![CDATA[ Pelita Eksakta Vol 3 No 2 (2020): Pelita Eksakta Vol. 3 No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas MIPA Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/pelitaeksakta/vol3-iss2/102
<![CDATA[Writing scientific papers is very important for today's teachers and it is also an obligation for current teachers to be promoted. However, many teachers experience problems in doing so, such as not understanding how to write it, how to start and the time available. To be able to write KTI, the teacher must have data. This data can be obtained by the teacher through classroom action research. .]]>
<![CDATA[PENGENALAN DAN PENGEMBANGAN E-MODUL BAGI GURU- GURU SMAN 2 PADANG PANJANG ]]>
<![CDATA[guspatni guspatni]]>
<![CDATA[ Pelita Eksakta Vol 2 No 2 (2019): Pelita Eksakta Vol. 2 No. 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas MIPA Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/pelitaeksakta/vol2-iss2/56
<![CDATA[This society service was done in regard to request from teachers in SMAN 2 Padang Panjang who wanted to be given training on the development of e-module as one of innovative instructional materials that can be used in learning process and serves as a credit for career promotion as well. The designed e-module consisted of module components and was based on scientific approach suggested by curriculum 2013. E-module had interactive features with pictures, videos, hyperlinks, pop-up windows and interactive quizzes embedded. Data obtained from questionnaire and observation during training show that teachers were interested in e-module and wanted to use it in learning process. Teachers perceived e-module as instructional material having attractive design and one that could ease students to learn anywhere and anytime.]]>
