Articles
<![CDATA[Internalisasi Mata Kuliah Studi Syariat Islam Di Aceh Dalam Kurikulum Uin Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
<![CDATA[Mukhlisah, Mukhlisah]]>;
<![CDATA[Hayati, Salma]]>
<![CDATA[ AN-NUHA: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya dan Sosial Vol 6 No 1 (2019): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (493.487 KB)
|
DOI: 10.36835/annuha.v6i1.286
<![CDATA[Perguruan Tinggi Islam Ar-Raniry Banda Aceh sejak Tahun Pelajaran 2014/2015 menjadikan Studi Syariat Islam di Aceh sebagai mata kuliah penciri universitas yang harus dipelajari oleh semua mahasiswa. Tujuan kajian ini adalah mengetahui latar belakang lahirnya mata kuliah Studi Syariat Islam di Aceh dalam kurikulum UIN Ar-Raniry dan kompetensi yang diharapkan dicapai mahasiswa melalui mata kuliah ini. Pendekatan kualitatif melalui teknik wawancara digunakan untuk memperoleh data dan informasi. Stakeholder (warek-1 dan direktur PPs UIN Ar-Raniry sekaligus Kepala Dinas Syariat Islam) serta 1 orang dosen sebagai subjek kajian. Analisis data menggunakan deskriptif analisis dengan mengikuti langkah-langkah teori Miles dan Hubberman (reduksi data, penyajian data dan verifikasi data atau penarikan kesimpulan). Hasil kajian bahwa internalisasi mata kuliah Studi Syariat Islam di Aceh dalam kurikulum UIN Ar-Raniry dilatar belakangi oleh beberapa faktor, yaitu; pertama syariat Islam adalah bagian yang sangat mengakar dalam masyarakat Aceh, kedua syariat Islam di Aceh telah mendapat formalitas negara, dan ketiga UIN Ar-Raniry memiliki tanggung jawab moril terhadap pelaksanaan syariat Islam di Aceh. Kompetensi yang diharapkan dicapai mahasiswa adalah memahami syariat Islam di Aceh secara mendalam dan komprehensif serta terwujudnya kesadaran syariat yang terpatri dalam praktik (to do) dan perilaku (to be). ]]>
<![CDATA[كفاءة التلاميذ في نطق الكلمة العربية بـــ TPA NAMPLOH PAPEUN SAMALANGA ]]>
<![CDATA[Salma Hayati]]>;
<![CDATA[Dara Mubshirah]]>;
<![CDATA[Raihan Rahmi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[النطق هو أهم عنصر في تدريس اللغة والكلام. لكن الحال أن بعض التلاميذ يخطأون عند نطق الكلمات العربية كالأخطاء في نطق بعض الحروف الهجائية وهو كالحرف ت-ط-ظ-د-س-ش-أ-ع، والأخطاء في نطق قراءة الصوت الغليظة ابدال إلى الصوت الرقيقة، والأخطاء في نطق الحروف المتقربة. والأهداف هذا البحث لتعرّف على كفاءة التلاميذ في نطق الكلمات العربية بـــ TPA Namploh Papeun Samalanga. إن منهج البحث الذي اعتمدت عليه الباحثة في كتابة هذه الرسالة هو منهج الوصفي التحليلي بالبحث الكمي حيث تقوم الباحثة بالاختبار. فالعينة في هذا البحث هي جميع التلاميذ بــ TPA Namploh Papeun وعددهم 26 تلميذا. وطريقة التحليلي البيانات تستخدم الباحثة طريقة الكمي لتعرّف على كفاءة التلاميذ. وأما نتيجة البحث فهي نتيجة المعدلة عن كفاءة التلاميذ اجمالا تدل على أن كفاءة التلاميذ على تقدير جيد. الكلمة الأساسية: الكفاءة، النطق، الكلمات العربية.]]>
<![CDATA[VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN PENGETAHUAN PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF DAN MENYENANGKAN (PAKEM) MENGGUNAKAN MODEL RASCH ]]>
<![CDATA[Salma Hayati]]>;
<![CDATA[Lailatussaadah Lailatussaadah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Didaktika Vol 16, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Februari 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Research and Publication Universitas Islam Negeri (UIN) of Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/jid.v16i2.593
<![CDATA[Instruments of Active, Creative, Effective and Fun learning (PAKEM) were created to measure teachers' knowledge about the PAKEM’s concept as a form of learning strategies implemented in teaching in schools and madrasahs. This study was conducted to produce empirical evidence on the validity and reliability of the PAKEM instrument using the RaschMeasurement Model analysis. A Survey study has been conducted on 30 teachers fromMadrasah Ibtidaiyah School (MI) in the Aceh Districts. The validity and reliability of the PAKEM instrumentswere tested with the Rasch.Measurement Model analysis usingthe Winsteps program. The unidimensionality test conducted showed standarlized residual variance of 37.9 % which is almost to the point of at least 40.0 % points desired by Rasch models . The Rasch Model analysis showed person reliability index of 0.77 and the item reliability index of 0.88 . In terms of polarity items showed that all the items have value Point Correlation Measure ( PMC ) positive means there is no conflict between the items and the constructs being measured . Value Mean Square also showed that all the items have a mean square less than 1.5 , which means the value of the measurement of productive unless the item Peng10 (2.21) and item Peng1 (3.88). For both of these items need to be re- examined because it has a problem in measuring validity. The results of this study have proved that PAKEM instrument has a standard value of validity and reliability to be usedin measuring knowledge PAKEM strategis for teachers.]]>
<![CDATA[TAHAP KESIAPAN GURU SMA DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN BIREUEN ]]>
<![CDATA[Lailatussaadah Lailatussaadah]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>;
<![CDATA[Henni Yulia]]>
<![CDATA[ Intelektualita Vol 7, No 02 (2019): Jurnal Intelektualita ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kurikulum merupakan bagian terpenting dalam pelaksanaan pendidikan. Beberapa kendala selalu didapati dalam penerapan kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahap kesiapan guru SMA dalam menerapkan kurikulum 2013 di Kabupaten Bireuen. Jenis penelitian ini adalah survey study melalui pendistribusian angket kepada sejumlah 118 orang guru di 2 (dua) sekolah, yaitu SMAN 1 Bireuen dan SMAN 1 Peudada. Analisis data menggunakan statistik deskriptif berbantukan SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan kesiapan guru dalam penerapan kurikulum 2013 di SMA pada Kabupaten Bireuen berada pada kategori tinggi yang ditinjau dari proses perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran dan proses penilaian pembelajaran. Implikasi kajian bahwa guru pada jenjang sekolah menengah atas dianalisis memiliki tahap yang tinggi dalam menerapkan Kurikulum 2013.]]>
<![CDATA[Aceh Besar تحليل بناء بنود الإختبار لمادة اللغة العربية بمعهد روح الإسلام أناك بنجسا ]]>
<![CDATA[Sheila Meilina]]>;
<![CDATA[Tarmizi Ninoersy]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 10, No 2 (2020): لساننا (LISANUNA): JURNAL ILMU BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA (JULI-DESEMBER 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v10i2.8825
<![CDATA[So far, the making of evaluation question for Arabic language lessons at MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar has not been conducted in-depth qualitative research according to competency standards, especially in item construction, before being tested on students. The teacher designs the items only based on the difficulty level of the questions without looking at other aspects. Therefore, the aim of this research is to describe the accuracy of the construction of multiple choice items in Arabic lessons in class XI MAS 2019/2020 using descriptive statistical analysis methods. This type of research is qualitative research, the population in this research is 50 multiple choice questions in Arabic that designed by the teacher for class XI MAS Ruhul Islam Anak Bangsa 2019/2020. The sample of this research is 25 questions from the population and the sampling uses simple random sampling technique. Data collection techniques of this research are documentation. Qualitative analysis techniques was carried out using a format (table) designed by the researcher. The results of this study were based on samples, there were 16 questions in accordance with the research aspect of the accuracy of the construction of multiple choice items, while 9 other questions were not in accordance with the aspects of the accuracy of the construction of multiple choice items. When viewed from the aspect of construction accuracy in the total sample size, it is found that 8 aspects have been dominantly owned by all samples and 4 other aspects are not owned by the sample. And it is known that the 50 questions designed by the teacher belong to the types of distracters questions.]]>
<![CDATA[تأثير استخدام طرق التدريس على قدرة اللغة العربية لدى الطلبة ]]>
<![CDATA[Syeh Dilly]]>;
<![CDATA[Suhaimi Suhaimi]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 11, No 1 (2021): لساننا (LISANUNA): JURNAL ILMU BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA (JANUARI-JUNI 20 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v11i1.9831
<![CDATA[This study aims to determine how the influence of the use of learning methods on Arabic language skills for students. In order to achieve this goal,. The population in this study is 25 experimental research articles related to the discussion of this study. The research sample is 12 experimental research articles. Data analysis uses the Glass formula. The results of this study indicate that the use of methods in learning Arabic has a great influence based on analysis in 2017. Analysis of learning materials shows that Qiraah material has a greater influence than other materials. As for the analysis in terms of education level it is clear that the tsanawiyah madrasas have a larger effect size than the aliyah madrasas and universities. That way the use of methods is very effective for learning.]]>
<![CDATA[ANATES ببرنامج Aceh Besar تحليل توثيق بنود الاختبار لمادة اللغة العربية بمعهد روح الإسلام أناك بنجسا ]]>
<![CDATA[Yusrina Liszahra]]>;
<![CDATA[Tarmizi Ninoersy]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 10, No 1 (2020): لساننا (LISANUNA): JURNAL ILMU BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA (JANUARI-JUNI 20 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v10i1.7809
<![CDATA[So far, the making of evaluation question for Arabic language lessons at MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar has not been conducted in-depth qualitative research. The questions that tested to students were never through the maximum qualitative review stage. Thus, making of Arabic evaluation question in MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar only relies on estimation and uniformity. So, the quality produced is unknown. Teher for, the aim of this research is to determine of the quality of the question based on the level of validity in term of evaluating Arabic lessons in MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar. The question that was examined was made by Arabic Teacher in MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar with 50 items. This research is quantitative research with evaluation research method. Data collection techniques used are documentation techniques, and interview techniques. The data analysis techniques used is descriptive statistical techniques with using the Anates V4.09 program. The result of this research in term of item validity show that the evaluation question on Arabic Subject in MAS Ruhul Islam Anak Bangsa Aceh Besar have 25 valid item (50%) with details of 20 items have very good signicance (very significant), 5 items have good significance (significant), 24 items have bad significance, and 1 item NaN or undefined.]]>
<![CDATA[دراسة مقارنة إدارة الكفاءة على التعلم بين خريجي المدارس الداخلية وغير الداخلية بقسم تعليم اللغة العربية ]]>
<![CDATA[M Alfi Syahril]]>;
<![CDATA[Suhaimi Suhaimi]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 10, No 2 (2020): لساننا (LISANUNA): JURNAL ILMU BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA (JULI-DESEMBER 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v10i2.8827
<![CDATA[The objective of the study were to find out the differences of learning management competence among Arabic Language Education Students of UIN Ar-Raniry who come from Ma'had and Non-Ma'had. The kind of this research was a comparative study. The sample of this study were students of the Arabic Language Study Program UIN Ar-Raniry starting from the class of 2015 up to the class of 2018, amounting to 228 students from a population of 837. The data collection in this study used a questionnaire. The data analysis technique used was univariate, and bivariate data analysis techniques through the independent sample 2-sample t-test technique. The results of this study indicate that: (1) There is a significant difference in learning management between Arabic Language Education Students of UIN Ar-Raniry Banda Aceh originating from Ma'had and Non-Ma'had, where the management of students' learning competencies is more advanced. better than non ma'had graduate students. (2) There are differences in the average score of each aspect of the management of learning competencies of students of Ma'had graduates and students of non-Ma'had graduates. Aspects of self-supervision (controlling) of ma'had graduate students excel with an average difference of 0.08, Aspects of organizing themselves (organizing) of ma'had graduate students excel with an average difference of 0.17, Aspects of the ability to facilitate themselves (facilitating) ma'had graduate students with an average difference of 0.13, and motivating aspects of ma'had graduate students excel with an average difference of 0.06.]]>
<![CDATA[في قراءة الكلمة العربية لدى الأطفال 10 سنوات (fonologis) تحليل الأخطاء الفنولوجية ]]>
<![CDATA[Qatrun Nada]]>;
<![CDATA[Syarifuddin Hasyim]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 10, No 2 (2020): لساننا (LISANUNA): JURNAL ILMU BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARANNYA (JULI-DESEMBER 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v10i2.8828
<![CDATA[The purpose of this study was to analyze phonological errors by children in the Arabic vocabulary reading. This study involved five children at the age of ten years old as the subjects. The content-analysis method was used to analyze the vocabularies fromprepared recording. Futhermore, the data were analyzed by using the triangulation theory from Miles and Huberman. The results informed that the phonological errors generally occur on several hijaiyah pronunciation such as ث، ح، خ، ذ، ز، ص، ض، ط، ظ، ع، غ، ق.]]>
<![CDATA[Aceh Besar 20 تعليم الإنشاء الموجّه وتطوره للصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ]]>
<![CDATA[Tri Qurnati]]>;
<![CDATA[Salma Hayati]]>;
<![CDATA[Husna Abidah Abidah]]>
<![CDATA[ لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol 9, No 1 (2019): لساننا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-Juni 201 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/ls.v9i1.6728
<![CDATA[الكتابة هي وسيلة من وسائل الاتصال وهي وسيلة للتعبير عما يدور في النفس والخاطر. وهي مجال لاكتشاف مواهب المتعلمين من الناحية الأدبية ووسيلة من وسائل التقويم عن طريق الاختبارات التحريرية. وكان الإنشاء قسما من أقسام تعليم مهارة الكتابة التي تدل علي إنتاج نص مكتوب. ويُطبّق تعليم الإنشاء في كل مستوى الدراسي وكذالك في المدرسة الابتدائية. وعرفت الباحثة أن تعليم الإنشاء لم يطبق في كل المدرسة الابتدائية ولكن بعض منها. وتهدف الباحثة في كتابة هذه الرسالة : التعرف على كيفية عملية تعليم الإنشاء الموجّه والتعرف على تطور تعليم الإنشاء الموجّه للصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 20 Aceh Besar والتعرف على سيطرة التلاميذ على الإنشاء الموجّه عند الصف الخامس فيها. ومنهج البحث الذي تعتمد عليه الباحثة لكتابة هذه الرسالة هو Mix Method أو منهج وصفي تحليلي كيفيا وكميا. وأما العينة لهذا البحث فاختارت الباحثة مدرسة اللغة العربية والتلاميذ الذين يتعلمون اللغة العربية في الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 20 Aceh Besar بفصل الخامس الأول, وعددهم 43 تلميذا. وأما نتيجة البحث من هذه الرسالة فهي أن عملية التعليم الإنشاء الموجه بالمنهج الحديث تكون فعالا لترقية قدرة التلاميذ على فهم القواعد النحوية. وتستخدم المدرسة في المنهج الحديث الطرق المتنوعة. وتتطور قدرتها في التعليم من ناحية التخطيط التعليم, وسيلة التعليمية, والطرق المستخدمة. وقد بينت نتيجة اختبار التحصيل بأن الدرجة المعتدلة للتلميذات 79,2. وتكون الدرجة المعتدلة للتلاميذ 74,3. استعراضا بنتيجة المحددة المقررة التي قررتها الباحثة هي 75, وبهذه النتيجة أنههما وقع بين حد 60-79 بمعنى جيد جدا.]]>
