Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.303
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Majalah Kedokteran Bandung Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Journal of Educational Science and Technology JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Computer Science and Engineering (JCSE) Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Euclid Jurnal Elementaria Edukasia
Adi Winanto
Universitas Kristen Satya Wacana
Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pemberian Asam Valproat pada Induk Tikus Bunting Menghambat Sintesis Insulin pada Sel Otak Anak Tikus Komariah, Komariah; Kiranadi, Bambang; Winanto, Adi; Manalu, Wasmen; Handharyani, Ekowati
Majalah Kedokteran Bandung Vol 49, No 3 (2017)
Publisher : Faculty of Medicine, Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15395/mkb.v49n3.1119

Abstract

Asam valproat memengaruhi aktivitas histone deacetylase yang berperan dalam ekspresi gen selama organogenesis. Insulin berperan dalam proliferasi dan diferensiasi sel-sel saraf dentate gyrus hipokampus. Penelitian ini bertujuan mempelajari pengaruh pemaparan asam valproat pada induk bunting terhadap ekspresi gen insulin pada dentate gyrus. Penelitian dilakukan di UPHL IPB pada bulan Mei 2015 hingga Desember 2016 dengan  84 ekor anak tikus yang dilahirkan oleh induk tikus kontrol yang diberi asam valproat 250 mg pada umur kebuntingan 10, 13, dan 16 hari digunakan untuk pengamatan kadar glukosa, insulin, DNA, RNA, dan rasio RNA/DNA serta pengamatan mikroskopis otak. Pengamatan dilakukan selang waktu empat minggu, dimulai dari umur 4 sampai 32 minggu. Anak tikus yang dilahirkan oleh induk tikus yang diberi asam valproat selama kebuntingan mempunyai kadar glukosa otak yang lebih tinggi (p<0,01) dan insulin yang lebih rendah (p<0,05).  Selama periode pertumbuhan, anak tikus yang dilahirkan oleh induk tikus yang diberi asam valproat mengalami peningkatan kadar glukosa dan penurunan kadar insulin (p<0.05). Pengamatan mikroskopis sel-sel dentate gyrus menunjukkan degenerasi sel dan tidak terlihat reaksi imunoreaktif terhadap insulin, namun terjadi penurunan konsentrasi DNA, RNA, serta rasio RNA/DNA (p<0,05). Pemberian asam valproat pada induk tikus pada umur kebuntingan 10, 13, dan 16 hari memengaruhi organogenesis otak anak tikus sehingga menyebabkan kerusakan sel-sel saraf penghasil insulin otak yang ditunjukkan oleh  penurunan sekresi dan kadar insulin. [MKB. 2017;49(3):156–64]Kata kunci: Asam valproat, dentate gyrus, insulin, organogenesis Valproic Acid Administration in Pregnant Rats Inhibits Insulin Synthesis n in Brain Cells of the OffspringsValproic acid affects the activity of histone deacetylase which eventually affects gene expression during organogenesis. Insulin plays a role in regulating the proliferation and differentiation of the dentate gyrus. This experiment was designed to study the effects of valproic acid administration on the expression of insulin gene in the dentate gyrus of pregnant rats.  This study was carried out at the Laboratory Animal Management Unit (UPHL) of Bogor Agricultural University  from May 2015 to December 2016, with eighty four newborn rats from control rats and VA-administered rats at the age of 10, 13, and 16 days of pregnancy. The measurements were done for glucose, insulin, DNA, and RNA concentrations in dentate gyrus and to observe the microscopic condition of the brain at the ages of 4 to 32 weeks with 4 weeks interval.  Rats born form mothers administered by 250 mg valproic acid during pregnancy had higher glucose concentrations (p<0.01) and lower insulin concentrations (p<0.05) in the dentate gyrus. During the post-natal growth phase, rats born from mothers administered with valproic acid had increased glucose concentrations and decreased insulin concentrations (p<0.05). Microscopic observations of the dentate gyrus showed degeneration of nerve cells with no immunoreaction to insulin was seen in dentate gyrus cells. However, the concentrations of DNA, RNA, and the ratio of RNA/DNA in the dentate gyrus cells decreased (p<0.05). The administration of valproic acid to pregnant rats at the age of 10, 13, and 16 days of pregnancy destructs  brain organogenesis of the offsprings which eventually disturbs insulin production in the dentate gyrus indicated by decreased insulin secretion and concentrations.  [MKB. 2017;49(3):156–64]Key words: Dentate gyrus, insulin, organogenesis, valproic acid
Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga Adi Winanto; Darma Makahube
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 6 No 2 (2016)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.084 KB) | DOI: 10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p119-138

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi atas kebutuhan akan kemampuan memecahkan masalah baik di kelas atau di tengah-tengah masyarakat, kemampuan mengatasi masalah yang dihadapinya, dan juga perlunya kemampuan mengaplikasikan ilmu, pengetahuan dan keterampilan yang mereka dapatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Kutowinangun 11 Salatiga dengan mengaplikasikan strategi pembelajaran inkuiri. Strategi pembelajaran inkuiri ini meliputi langkah-langkah (1) orientasi, (2) merumuskan masalah, (3) merumuskan hipotesis, (4) mengumpulkan data, (5) menguji hipotesis (6) merumuskan kesimpulan. Pendekatan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini dengan nama penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Sebelum tindakan skor rata-rata motivasi siswa 37,4 dengan kriteria sedang, pada siklus I skor rata-rata motivasi belajar siswa meningkat menjadi 42,2 dengan kriteria sedang dan pada sikus II rata-rata motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi (rata-rata skor 46,4). Sedangkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar, yaitu sebelum tindakan nilai rata-rata kelas sebesar 65,45; siklus I naik menjadi 72,15; dan pada siklus II naik menjadi 81,25. Pada tes pra siklus ketuntasan belajar siswa 35%, pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 75% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 85% siswa atau 17 siswa mencapai nilai di atas KKM (65).
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MACROMEDIA AUTHORWARE 7.0 PADA MATAKULIAH KONSEP DASAR IPA Adi Winanto; Mawardi Mawardi; Atalya Agustin
Satya Widya Vol 28 No 1 (2012)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (903.764 KB) | DOI: 10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p25-38

Abstract

Salah satu topik dalam materi dari mata kuliah Konsep Dasar IPA adalah tata surya. Salah satu kendala yang dihadapi yaitu penyajian tata surya hanya berupa gambar statis 2 dimensi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif dengan MacromediaAuthorware 7.0 pada matakuliah Konsep Dasar IPA - Pokok Bahasan Tata Surya; 2) mengetahui hasil pembelajarannya, dan 3) menguji kelayakannya. Prosedur pengembangan dalam penelitian mengadaptasi model pengembangan menurut Dick & Carey dan juga Nana Syaodih Sukmadinata (2007:184-185).Prosedur yang diadaptasi tersebut meliputi tiga tahap, yaitu: (1) tahap studi pendahuluan, (2) tahap penyusunan draft produk dan (3) tahap pengembangan dan evaluasi. Hasil yang diperoleh Multimedia interaktif dengan Macromedia Authorware 7.0 pada matakuliah Konsep Dasar IPA - Pokok Bahasan Tata Surya dapat dikembangkan dengan menyajikan animasi tentang tata surya dengan dilengkapi dengan data-data pendukung mengenai anggota tata surya tersebut. Hasil tes dari pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif ini menunjukkan hasil yang baik. Hasil post tes rata-rata adalah 82.7 sedangkan hasil pre tes adalah 50.3. Multimedia interaktif ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Rata-rata skor pada one to one evaluation adalah 4.2; pada small group evaluation adalah 4.1 dan pada field trial evaluation adalah 4.2.
Development of Project-based Blended Learning (PjB2L) Model To Increase Pre-Service Primary Teacher Creativity Wahyudi Wahyudi; Adi Winanto
Journal of Educational Science and Technology (EST) Volume 4 Number 2 August 2018
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1156.003 KB) | DOI: 10.26858/est.v4i2.5563

Abstract

One of the aims of Indonesian education is to develop the potential of learners to become creative human beings. It takes a creative teacher to meet this need. Not just teaching, but teachers who are able to teach with innovative models, strategies and methods provide an opportunity for students to be skilled from creative products including in the field of mathematics in elementary school (SD). The aim of this research is to develop model to grow pre-service primary teacher students’ creativity in designing the lesson plan. The method used in this research was R&D with ASSURE development model. Product validation was done through an expert’s assessment by using the expert’s validation sheet. Product effectiveness was seen by implementing limited development testing to a particular class with a one group pretest-posttest design and the result was analyzed by using a Paired-Samples T-Test. The result of this research was a project-based e learning model to increase the creativity of pre-service primary teacher college students in designing a lesson plan. The validity of the learning model was proven by the result of the expert assessment in learning (face-to-face and online), material and instructional media. This model is also effectively usable in instructions to produce creative lesson plans for teaching Elementar School Mathematics as it is shown by the difference in the average pretest and posttest scores with sig. (2-tailed) 0,000.
DEVELOPMENT OF PROJECT BASED BLENDED LEARNING (PjB2L) MODEL TO INCREASE PRE-SERVICE PRIMARY TEACHER CREATIVITY Wahyudi Wahyudi; Adi Winanto
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 51 No 2 (2018): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (469.723 KB) | DOI: 10.23887/jpp.v51i2.12795

Abstract

This research aims to develop project based blended learning model to grow pre-service primary teacher students’ creativity in designing lesson plan. This research was conducted due to the increasing needs in the 21st century. The method used in this research was R&D with ASSURE development model consisting of six stages. Product validation was done through an expert’s assessment by using the expert’s validation sheet. Product effectiveness was seen by implementing limited development testing to a particular class with a one group pretest-posttest design and the result was analyzed by using a Paired-Samples T-Test. The result of this research was in the form of a creative learning model based on project-based learning and blended learning to increase the creativity of pre-service primary teacher college students in designing a lesson plan. Validity of the learning model was proven by the result of the expert assessment in learning (face-to-face and on-line), material and instructional media. Effectiveness of the learning model was also proven on the basis of Paired-Samples T-Test of students’ pretest and posttest.
Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Proyek Untuk Menunjang Kreatifitas Mahasiswa Merancang Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Wahyudi Wahyudi; Indri Anugraheni; Adi Winanto
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.202 KB) | DOI: 10.25273/jipm.v6i2.1766

Abstract

This research aims to develop a Project-Based Blended Learning (PjB2L) model to support student creativity in designing mathematics learning in elementary school. The method used in this research was R&D with ASSURE development model consisting of six stages: 1) analyze learners, 2) state objectives, 3) select method, media, and materials, 4) utilize media and materials, 5) require learner participation, 6) evaluated and revise. Product validation was done through an expert’s assessment by using the expert’s validation sheet. The practicality of the product is tested with limited trials with college lecturers and some students with questionnaires and interviews. Product effectiveness was seen by implementing limited development testing to a particular class with a one group pretest-posttest design and the result was analyzed by using a Paired-Samples T-Test. The result of this research is a Project-Based Blended Learning (PjB2L) model to support students' creativity in designing mathematics learning plan in elementary school. Validity of the learning model was proven by the result of the expert assessment in learning (face-to-face and on-line), material and instructional media. Effectiveness of the learning model was also proven on the basis of Paired-Samples T-Test of students’ pretest and posttest.
Meta Analisis Komparasi Model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar Atik Tri Susilowati; Adi Winanto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3582

Abstract

Berbagai model pembelajaran dirancang untuk memfasilitasi siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif siswa Sekolah Dasar antara model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Based Learning. Jenis penelitian yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian meta analisis. Dua puluh artikel mengenai model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal nasional dipilih untuk dianalisis. Data hasil belajar dari kedua model pembelajaran tersebut dianalisis secara deskriptif dan dilakukan uji ancova untuk mengetahui perbedaannya. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengaruh hasil belajar kognitif yang lebih besar daripada model pembelajaran Problem Based Learning. Berdasarkan uji ancova diperoleh nilai Partial Eta Squared sebesar 0,279 dengan Sig. 0,017. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar lebih berpengaruh ketika menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV SD Nayoga Yuswantoro; Adi Winanto Adi
JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jpdn.v8i1.18240

Abstract

Abstract: Education is an integral part of development. Learning can also be interpreted as the result of an experience in the form of interaction with learning resources such as environment, books, or people. Learning outcomes are not a mastery of training results, but the creation of aspects of knowledge, skills, and attitudes of students. During the learning process, it appears that the teacher is less maximal in implementing the 2013 curriculum with innovative creative learning models and the teacher does not integrate various lesson content into predetermined themes. This has an impact on student learning outcomes when learning has been carried out face to face. The research conducted aims to improve student learning outcomes when using the Problem Based Learning model on thematic learning for grades IV Elementary School. This research is a classroom action research with two cycles. The population in this study was 21 and the samples used were saturated samples. The instruments in this study were observations and tests of student learning outcomes. Data collection techniques in this research for observations were taken by supervisors, they are elementary school teachers and learning outcomes tests for students in thematic learning. The data analysis technique in this research is descriptive analysis and N-gain test. The results showed that there was an increase in average learning outcomes and the proportion of mastery. In the N-gain test, the increase was in medium category. This is because the use of PBL in thematic learning raises daily life material so that it is easier for students to carry out the projects they are working on to improve their learning outcomes. Keywords: Problem Based Learning, Video Media, Learning Outcomes
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar Sri Lestari; Adi Winanto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas V SDN Plumbon 01. Metode penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Research. Desain penelitian eksperimen ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design, sampel pada penelitian ini yaitu 35 siswa di SDN Plumbon 01. Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran Inquiry dan kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Efektifitas model pembelajaran terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika dilihat berdasarkan hasil uji T. Nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah yang diperoleh kelas kelompok eksperimen 1 dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry yaitu 49,83 sedangkan nilai kelas kelompok eksperimen 2 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning sebesar 58,6. Sedangkan hasil perhitungan uji t dengan menggunakan independent samples t-test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,174 > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan antara penerapan Inquiry dengan Problem Based Learning pada kelas V Negeri Plumbon 01.
Meta Analisis Pengaruh Penggunaan Quizizz dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Julianisa Julianisa; Adi Winanto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4208

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sebelum dengan setelah penggunaan Quizizz dalam pembelajaran daring serta besar pengaruhnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Penelitian ini menggunakan penelitian meta analisis, yaitu dengan menganalisis dua atau lebih artikel untuk dihitung secara statistik guna memperoleh hasil yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.  Populasi dalam penelitian ini adalah artikel ilmiah berskala nasional tentang pengaruh penggunaan Quizizz terhadap hasil belajar siswa SD dan sampel dari penelitian ini adalah 12 artikel ilmiah tentang pengaruh penggunaan media Quizizz dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa SD dengan ketentuan yang telah ditentukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan menggunakan mesin pencari Google Scholar dan Publish or Perish. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah menggunakan Quizizz pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa SD. Hal tersebut ditunjukan dari hasil Uji Paired Samples Test bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 yang berarti nilai signifikansi lebih kecil atau kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) serta berdasarkan hasil penghitungan Effect Size diperoleh nilai d = 3,23 yang berarti besaran pengaruh termasuk dalam kategori sangat tinggi, maka Ha diterima dan Ho ditolak.
Co-Authors Anastasya Yolanti Anna Ardiyani Musriyono Arfida Dewi Rahmawati Atalya Agustin, Atalya Atik Tri Susilowati Ayu Wulandari Bambang Kiranadi Cahyani Budihartanti, Cahyani Damayanti, Sherly Putri Darma Makahube Dila Putri Maharani Dwi Lucky Easter Valupi Putri Ekowati Handharyani Emaculata, Natalia Inggit Feybiola Agustine Glori Kinanthi Hana Septina Kristanti Hermiyanto Hermiyanto Indri Anugraheni Julianisa Julianisa Julianisa, Julianisa Komariah Kristina Kuriniawan Lista Filiana Sumpa Luth Prasandi Eko Wibowo Mawardi NABILA, SALMA Nayoga Yuswantoro Nugrahani, BrigitaBrigita Onny Arum Priti Agustin Rachma, Dheta Meliana Rahmawati, Arfida Dewi Ririn Hendrawati Sekar Sari Suryaningrum Sheptya Bunga Permatasari Sri Lestari Sri Lestari Susilowati, Atik Tri Tri Nugroho Budi Santoso Vini Vitria Suseno Wahyudi, Wahyudi Wasmen Manalu Yayi Suryo Prabandari Yuliana Yuliana