Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris
I Putu Ngurah Wage M, S.Pd. .
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
AN ANALYSIS OF EFL TEACHERS AND STUDENTS BELIEFS ABOUT WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK IN WRITING INSTRUCTION Andre Dwi Saka .; I Putu Ngurah Wage M, S.Pd. .; Ni Komang Arie Suwastini, S.Pd,M.Hum. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11255

Abstract

Umpan balik koreksi tertulis merupakan salah satu strategi yang paling umum digunakan oleh guru EFL dalam merespon masalah siswa dalam menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap keyakinan guru dan siswa terkait umpan balik koreksi tertulis dalam pelajaran menulis EFL. Untuk mengumpulkan data penelitian, dua orang guru dan dua puluh orang siswa dari sebuah sekolah menengah atas di Denpasar, Indonesia, diwawancara. Respon mereka lalu ditranskripsi dan dianalisis secara kualitatif. Hasil dari wawancara menunjukkan bahwa guru memandang umpan balik koreksi tertulis penting dalam meningkatkan akurasi menulis siswa. Namun, mereka juga menyatakan bahwa pemberian umpan balik koreksi tertulis memiliki tantangan tersendiri. Kedua guru memiliki pandangan berbeda terkait umpan balik koreksi tertulis yang efektif untuk diberikan kepada siswa. Salah satu guru lebih memilih menggunakan koreksi langsung, namun di sisi lain, guru yang lain percaya bahwa koreksi tidak langsung adalah yang terbaik. Temuan selanjutnya mengungkapkan bahwa siswa berpendapat umpan balik koreksi tertulis membantu mereka dalam menemukan dan memperbaiki kesalahan dalam tulisan mereka. Namun, terindikasi juga bahwa siswa mengalami beberapa kesulitan dalam memahami umpan balik dari guru mereka. Oleh karena itu, guru perlu menanggulangi masalah adanya koreksi yang belum dipahami oleh siswa, seperti dengan memberikan koreksi yang lebih jelas atau mengadakan diskusi dengan para siswa setelah pemberian koreksi.Kata Kunci : Umpan balik koreksi tertulis, kesalahan, keyakinan guru dan siswa Written corrective feedback is one of the most common strategies used by EFL teachers in responding to students’ problems in writing. The present study aimed to disclose the beliefs of teachers and students regarding written corrective feedback in EFL writing instruction. Two teachers and twenty students from a senior high school in Denpasar, Indonesia were interviewed to gather the data of this study. The response of the participants were transcribed and analyzed qualitatively. The results of the interviews showed that the teachers viewed written corrective feedback as important in improving students’ writing accuracy. However, they also mentioned that providing written corrective feedback had its own challenges. The teachers had contrasting ideas regarding the type of written corrective feedback that is the most effective to be provided. One teacher held a strong preference for direct written corrective feedback, but on the other hand, the other teacher believed indirect written corrective feedback was the best. Further result reveals that the students found written corrective feedback helpful in locating and revising the errors in their writing. However, the result also indicates that the students experienced some difficulties in understanding their teachers’ feedbacks. Because of that, teachers need to tackle the problems on written corrective feedback that is confusing for students, for instance by giving more clear correction or holding a discussion with the students after the provision of the correction.keyword : Written corrective feedback, error, teachers and students' beliefs
DEVELOPING A STANDARD ENGLISH LANGUAGE FINAL ACHIEVEMENT TEST INSTRUMENT FOR TENTH GRADE STUDENTS IN BANGLI AND BULELENG REGENCY IN 2014/2015 ACADEMIC YEAR BASED ON CURRICULUM 2013 Ni Luh Devi Wimayanti .; Drs.Gede Batan,MA .; I Putu Ngurah Wage M, S.Pd. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11257

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang didasari oleh model penelitian dan pengembangan yang digagas oleh Borg dan Gall (2003). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah tes akhir prestasi belajar siswa kelas 10 dalam mata pelajaran Bahasa Inggris, terutama dalam pemahaman membaca, yang standar berdasarkan kurikulum 2013. Subyek dari penelitian ini ialah para siswa di kelas XI MIA 1 di SMA Negeri 2 Singaraja di Kabupaten Buleleng dan para siswa di kelas XI MIA 2 di SMA Negeri 1 Bangli di Kabupaten Bangli. Obyek dari penelitian ini adalah 100 soal yang berbentuk soal pilihan ganda yang diteskan kepada para siswa di kedua sekolah tersebut. Adapun langkah-langkah yang diterapkan dalam pengembangan tes ini yaitu (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba awal sebelum diteskan kepada siswa, (5) perbaikan dari produk awal, (6) uji coba dengan melibatkan siswa, (7) perbaikan dari produk awal menjadi produk akhir. Soal-soal diteskan di dua kelas tersebut dan hasil dari tes dianalisa dengan mempergunakan program Anates versi 4.0 mengenai validitas soal, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, homogenitas, dan daya pengecoh dari pilihan jawaban soal. Hasil dari penelitian ini berupa buku bank soal yang mana dari 100 soal terdapat 64 soal yang dikategorikan sebagai soal yang valid dan standar di Kabupaten Bangli dan Kabupaten Buleleng.Kata Kunci : Penelitian dan Pengembangan (R&D), pemahaman membaca, tes standar, validasi This research is a research and development (R&D) following the R&D model proposed by Borg and Gall (2003). This research aimed at developing a Standard English Language final achievement test, specifically about the reading comprehension, for tenth grade students based on curriculum 2013. The subject of this study were the students of Class XI MIA 1 in SMA Negeri 2 Singaraja in Buleleng Regency and the students in Class XI MIA 2 in SMA Negeri 1 Bangli in Bangli Regency. The object of the study were 100 test items in form of multiple-choice test that were tested to the students in the two schools. The steps taken to develop the test were (1) research and information collection, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) Preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, and (7) operational product revision. The test items were tried-out in the two classes and the results were analyzed by using Anates 4.0 version application in term of validity, reliability, index of discrimination, index of faculty, homogeneity and the quality of distractor. The result of the study was the final product of test in form of bank question book where from 100 items, there were 64 items considered as valid and standard in both Bangli and Buleleng Regencies. keyword : R&D, reading comprehension, standard test, validation
Developing E-Learning Based English Materials With The Insertion of Balinese Culture for the Eleventh Grade Students of Food and Beverage Service Department at SMK N 2 Singaraja Kadek Puji Wedayani .; Prof. Dr. Putu Kerti Nitiasih, MA .; I Putu Ngurah Wage M, S.Pd. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11508

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi jenis materi bahasa Inggris dan budaya Bali yang dibutuhkan oleh siswa kelas sebelas Jurusan Tata Hidang di SMK N 2 Singaraja; (2) mengidentifikasi desain materi bahasa Inggris untuk siswa Jurusan Tata Hidang dengan insersi budaya Bali dalam bentuk e-learning; (3) mengidentifikasi kualitas dari materi untuk siswa Jurusan Tata Hidang dengan insersi budaya Bali dalam bentuk e-learning. Penelitian ini dilakukan berdasarkan pada desain penelitian dan pengembangan oleh Lee & Owens (2004). Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara dan uji ahli. Hasil data dari observasi, angket, dan wawancara dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, dan data dari uji ahli dianalisis menggunakan Interrater Agreement Model. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) siswa membutuhkan materi bahasa inggris dengan insersi budaya Bali yang mencakup tujuh unit, dan didukung oleh infrastruktur dari sekolah; (2) desain materi bahas Inggris dengan insersi budaya Bali untuk siswa Jurusan Tata Hidang di SMK N 2 Singaraja berdasarkan kebutuhan; (3) materi bahasa inggris dengan insersis budaya Bali untuk siswa jurusan Tata Hidang dikategorikan sebagai materi berkualitas tinggi berdasarkan validasi isi, tanggapan dari guru dan siswa, dan skoring rubrik. Kata Kunci : R & D, siswa Jurusan Tata Hidang, materi Bahasa inggris. This study was a Research and Development (R&D) study which aimed at: (1) identifying kind of English materials and Balinese culture are needed by the eleventh year students majoring in Food and Beverage Service Department at SMK N 2 Singaraja; (2) identifying the design of English materials for Food and Beverage Service Department with the insertion of Balinese culture in the form of E-learning; (3) identifying the quality of the materials for Food and Beverage Department with the insertion of Balinese culture in the form of e-learning. This study was conducted based on the research and development design proposed by Lee and Owens (2004). The data of the study were collected through observation, questionnaire, interview and expert judge. The results of the data from observation, questionnaire, and interview were analyzed by using descriptive analysis, and the data from expert judge was analyzed by using interrater agreement model. The result of the study showed that (1) the students needed English materials and Balinese culture developed in seven units, and supported by the infrastructure from the school; (2) the design of the English materials for Food and Beverage department students was developed based on the needs; (3) the English materials for Food and Beverage department students was categorized as high quality materials based on content validity, teachers’ and students’ response, and scoring rubric.keyword : R & D, Food and Beverage Service department students, English materials
DEVELOPING SUPPLEMENTARY WRITING MATERIALS FOR THE FRONT OFFICE SUBJECT OFFERED TO TENTH GRADE STUDENTS AT THE ODD SEMESTER AT SMK NUSA DUA SAWAN Made Sarika Rosiki Haera .; Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha .; I Putu Ngurah Wage M, S.Pd. .
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbi.v5i2.11565

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan materi menulis untuk mata pelajaran “front office” yang digunakan oleh kelas X di SMK Nusa Dua Sawan. Buku yang telah dikembangkan memiliki materi menulis yang berdasar pada silabus yang dimiliki oleh SMK Nusa Dua Sawan. Disamping itu beberapa materi menulis diambil dari situasi nyata di hotel guna menyiapkan materi menulis yang mencerminkan apa yang siswa hadapi di dunia nyata. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dimana metode yang digunakan mengadopsi model ADDIE (1975). Terdapat lima tahap yang digunakan pada model ADDIE. Diantaranya adalah tahap analisa, tahan desain, tahap pengembangan, tahap pelaksanaan, tahap evaluasi. Tahapan – tahapan itu dikelompokkan menjadi 3 prosedur penelitian yaitu analisis kebutuhan, pengembangan produk, dan penilaian. Dalam mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan beberapa instrument seperti observasi, angket, analisis silabus, dan catatan. Setelah mengumpulkan data, peneliti mulai membuat produk. Kemudian produk yang telah dibuat dievaluasi oleh juri ahli untuk mengetahui kualitas dari buku tersebut. Hasil dari juri ahli adalah “sangat baik”. Ini berarti buku yang dikembangkan sesuai untuk diberikan kepada siswa untuk mempelajari materi berbicara di mata pelajaran “front office” kelas X di SMK Nusa Dua Sawan Kata Kunci : front office, buku, materi berbicara, silabus, kebutuhan siswa This study was done to develop the writing materials for front office subject that was used in Tenth Grade Students at SMK Nusa Dua Sawan. The textbook which was developed had the writing materials that based on the syllabus. Besides that some materials was also taken from the real situation in the hotel, in order to prepare the writing materials that reflect the students into real life. This study was RnD research where the method that was used adapted ADDIE model (1975). According to ADDIE model there are 5 stages in developing the product there are Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Those stages were categorized into 3 procedures namely: need analysis, product development, and evaluation. In collecting the data, the researcher used several instruments, such as observation, questionnaire, syllabus analysis, and note. After collecting the need in the need analysis step, the researcher started to make the product. Then the product that was made was evaluated by the expert judgments in order to know the quality of the textbook. The results of the textbook that was given by the experts were excellent. It means that the textbook had been appropriate to be given for tenth the students in learning the writing materials for front office subject in SMK Nusa Dua Sawan. keyword : front office, textbook, writing materials, syllabus, students’ needs
Co-Authors Adex Palos Agustin Dwicahya . Anak Agung Raka Candra Dewi . Andre Dwi Saka . Anis Azizah Hidayati . Dewa Putu Agus Baruna Widnyana . Dr.Sudirman, M.L.S . Dra. Luh Putu Artini, MA., Ph.D. . Drs.Gede Batan,MA . Gede Anna Putra . Gusti Ayu Putu Taharyanti . I Gde Panji Naraswara . I Gede Bages Rare Prabadesa . I Gede Budasi I Gusti Ayu Diah Pusparini . I Kadek Wardita Eka Putra . I Komang Alit Putra . I Komang Sesara Rakayana . I Made Partha Sarathi . I Nyoman Adi Jaya Putra I Putu Anjas Widya k . I Putu Sidiasa . I Wayan Suarnajaya Ida Bagus Putu Kusuma Adi . Kadek Agus Juniarta . Kadek Puji Wedayani . Komang Sri Wahyuni . Luh Ade Budanadi . Luh Gede Hesti Parwati . Luh Putu Ayu Surya Pratiwi . Luh Putu Relita Wijayanti . Luh Suryani . M.Pd. S.Pd. Luh Indrayani . Made Dewi Suparwati . Made Hery Santoso, S.Pd, M.Pd. . Made Sarika Rosiki Haera . Made Seni Ryana . Ngurah Agung Riski Restuaji . Ni Kadek Ary Nova Wardani . Ni Km Ari Widyasih . Ni Komang Arie Suwastini Ni Luh Devi Wimayanti . Ni Luh Ika Ayu Pertiwi . Ni Made Dwi Jayanti . Ni Made Lia Kesumayanti . Ni Made Ratminingsih Ni Made Wulan Sintiyari . Ni Nengah Nitiadhi . Ni Nyoman Trisna Utami . Ni Wayan Cintya Prayogi . Ni Wayan Desi Ariani . Ni Wayan Sri Ayu Rusiniawati . Nyoman Karina Wedhanti Prof. Dr. Anak Agung Istri Ngr. Marha . Putu Eka Dambayana S., S.Pd. . Putu Indah Partami Putri . Putu Kerti Nitiasih Ratih Utari Purnama Dewi .