Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Journal of Student Research
Mukhtar Mukhtar
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DENGAN BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP Sonia Arga Novita Mangunsong; Mukhtar Mukhtar
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 1 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan melalui model Problem Based Learning dan Discovery Learning dengan berbantuan aplikasi GeoGebra, proses jawaban siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 1 Tigalingga T.A 2021/2022. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling) dengan mengambil secara acak dari 9 kelas. Penelitian ini menggunakan instrument dalam bentuk essay yaitu posttest sebanyak 4 soal yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji homogenitas dan normalitas. Dari analisis data yang dilakukan, diperoleh nilai rata-rata kelas Problem Based Learning sebesar 79,68 dan nilai rata-rata kelas Discovery Learning sebesar 74,02. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji t. Hasil uji t diperoleh nilai sig 2-tailed 0,031. Oleh karena nilai sig < 0,05, artinya H_0 ditolak, H_a diterima maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tigalingga yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based learning dan discovery learning dengan berbantuan aplikasi geogebra.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBEM POSING DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODO Agnes Alfi Khairuni Sirait; Mukhtar Mukhtar
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran problem posing melalui edmodo. Populasi dari penelitian yaitu seluruh siswa kelas SMP Muhammadiyah 1 Medan yang berjumlah 5 kelas. Dari 5 kelas keseluruhan diambil secara acak 2 kelas, yaitu kelas VII-B sebagai kelas eksperimen I yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas VII-C sebagai kelas Eksperimen II dengan model pembelajaran problem posing. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal postes dan lembar observasi aktivitas guru yang sudah divalidkan oleh ahli. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Dari hasil penelitian diperoleh t_hitung sebesar 6,74 dengan t_tabel1,99, dengan t_hitung > t_tabel yaitu 6,74 > 1,99. maka tolak H_0 dan terima H_a, maka diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar mtematika siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran problem posing dengan menggunakan aplikasi edmodo. Kemudian diketahui bahwa model pembelajaran berbasis masalah menggunakan edmodo lebih efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Adi Semarto Berutu Agnes Alfi Khairuni Sirait Andika Dharma Ani Minarni Bornok Sinaga Chrismanto Purba Dessy Meylinda Doni Irawan Saragih Edy Surya Elmanani Simamora Elvis Napitupulu Feria Andriana Putri Gomgom Sibarani Izwita Dewi Kiki Ambar Waty Malau KMS. M. Amin Fauzi Mangartua M. Simanjorang Maryetta Evi Hariati Nanda Tia Losi Nurliyah Nasution Nurvita Nurvita Pratiwi Bernadetta P. Rezki Yanti Siti Aisyah Hasibuan Sonia Arga Novita Mangunsong Tania Dea Alvita Tambunan Waminton Rajagukguk