Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JBIO: jurnal biosains (the journal of biosciences) Jurnal Pelita Pendidikan Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Journal of Comprehensive Science (JCS) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Mariaty Sipayung
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Jurnal Pelita Pendidikan

 1 
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN TEKNIK MENCATAT MIND MAP DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 PARBULUAN T.P 2014/2015 Pujiono Sigalingging; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v4i1.3687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Parbuluan T.P 2015/2016 dengan mengkombinasikan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Teknik Mencatat Mind Map. Penelitian ini di desain dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Parbuluan T.P 2015/2016. Instrumen penelitian yang diginakan adalah tes kognitif siswa dalam bentuk pilihan berganda yang berjumlah 55 butir soal yang sudah divalidasi terlebih dahulu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 7,875. Nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada pretes adalah 14, nilai rata-rata postes I adalah 6,27 (27 siswa tuntas) dan nilai rata-rata postes II adalah 72,125 (35 siswa tuntas). Persentase ketuntasan nilai siswa secara klasikal pada siklus I adalah 67,5% hal ini belum mencapai kriteria ketuntasan secara klasikal karena belum mencapai ≥85%. Pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar siswa menjadi 87,5%. Dalam aspek psikomotorik, yaitu penilaian pada Mind Map siswa menunjukkan nilai yang baik. Untuk penilaian pada Mind Map pada siklus I, siswa mendapatkan persentase rata-rata 73,83% dan hasilmya meningkat pada siklus II menjadi 83%. Hasil penelitian ini membuktikan, kombinasi model pembelajarn kooperatif tipe Student Teams Achievement (STAD) dan Teknik Mencatat Mind Map dapat meningkatkan hasil belajar  kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Parbuluan T.P 2015/2016.
Analisis Pemahaman Konsep Siswa Materi Archaebacteria dan Eubacteria Noni Dynawati Turnip; Hasruddin Hasruddin; Riama Sirait; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v6i4.10506

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep pada materi Archaebacteria dan Eubacteria di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2017/2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 159 orang. Sampel dalam penelitian ini terdidiri dari 3 kelas sebanyak 95 orang yang diambil secara Random sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sumber data dari penelitian ini berupa tes pilihan berganda dan wawancara. Hasil Penelitian menunjukan pemahaman konsep siswa 20% baik sekali, 32% baik, 8 % sedang dan 40% kurang. Berdasarkan indikator soal,  pemahaman konsep siswa tertinggi 76% terdapat pada indikator membedakan Archaebacteria dan Eubacteria dan pemahaman konsep terendah 59% terdapat pada indikator membedakan reproduksi bakteri secara aseksual dan seksual.Kata kunci: Archaebacteria, Eubacteria, Pemahaman konsep
PERANCANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY LEARNING) PADA MATERI SISTEM EKSKRESI Nur Leli; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v7i1.10522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) berbasis pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry learning) pada materi sistem ekskresi berdasarkan penilaian dari ahli materi, ahli pembelajaran, guru dan siswa serta mengetahui kemampuan berfikir kritis dan ketuntasan klasikal belajar siswa di kelas XI MAN 1 Medan T.P 2017/2018. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4-D. Subjek dalam penelitian ini yaitu 1 dosen ahli materi, 1 dosen ahli pembelajaran, 3 guru Biologi, 20 siswa (uji kelompok kecil) serta 37 siswa (penyebaran lapangan terbatas). Objek dalam penelitian ini adalah materi sistem ekskresi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket. Hasil penilaian oleh ahli materi menunjukkan persentase nilai 91,8% (sangat layak), persentase ahli pembelajaran sebesar 93,75% (sangat layak), persentase respon guru Biologi sebesar 87,56% (sangat layak) dan persentase tangapan peserta didik pada uji kelompok kecil sebesar 76,47% (baik). Hasil persentase rata-rata kemampuan berfikir kritis siswa pada uji lapangan terbatas yaitu 67,33% (cukup baik) dan ketuntasan belajar siswa secara klasikal tercapai dengan persentase 86,11%.
DISSEMINATION OF GENERAL BIOLOGY TEACHING MATERIALS IN THE COVID-19 PANDEMIC Masdiana Sinambela; Mariaty Sipayung; Tonggo Sinaga
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v10i1.32821

Abstract

General biology teaching materials are learning resources used by first batch students of all majors at the Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Unimed. General Biology teaching materials based on current investigations, namely to respond to the industrial revolution 4.0 must be in accordance with the BSNP. This General Biology teaching material was validated by 2 lecturers who are in charge of the General Biology course. Dissemination to see the effectiveness of General Biology teaching materials through trials. The step was taken through a small group of 10 students who took the General Biology lecture, the result of which was to get an A grade of 80% and a B grade of 20%. The large group test of 43 biology students class of 2020 by giving a test, the results of which were 77% A, 21% B, and 2% C, means that the expected learning indicators have been achieved. General Biology teaching materials are distributed to General Biology lecturers. General Biology teaching materials are appropriate based on the National Education Standards Agency (BSNP).
DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING BASED ON MACROMEDIA FLASH 8 AS A SOURCE OF SELF-LEARNING ON THE DIGESTIVE SYSTEM MATERIALS Mangombar M.T. Pakpahan; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 9, No 3 (2021): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v9i3.23755

Abstract

This study aims to determine the feasibility level of learning multimedia developed using Macromedia Flash 8 software on the food digestive system material as a source of student self-study based on the responses of material experts, media experts, field teachers, and students. This study uses a 4-D model of instructional development design, including the stages of definition, design, development, and dissemination, limited to the limited deployment stage to see students' classical learning completeness. This research was started in September 2020 – February 2021. The product trial was conducted at the GKPI Padang Bulan Private High School, Medan. The results showed that (1) learning multimedia developed using Macromedia Flash 8 software on the food digestive system material in humans had been compiled with input from validators, biology educators, and students; (2) the learning multimedia developed is considered suitable for use in biology learning in terms of the assessment of material experts with an average score of 4.5, media experts with an average score of 4.4, field of study teachers with an average score of 4.9, and students with an average score of 4.7; and (3) 97% of students completed learning the material on the human digestive system after using learning multimedia based on Macromedia Flash 8. As an implication, the developed learning multimedia is expected to help the biology learning process, whether online or face-to-face.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KUALUH SELATAN Sri Endang Lestari; Mariaty Sipayung; Ery Heriati
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i2.7544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan modelpembelajaran Numbered Heads Together dan model pembelajaran Think Pair Share pada materi sistempencernaan manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh Selatan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalahpenelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini terdiri dari 140 siswa dan sampel terdiri dari 48 siswa yangdiambil dengan cara purposive sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini berupa tes pilihan bergandasebanyak 30 soal sebagai soal pretes dan postes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ujihipotesis dengan menggunakan rumus uji-t. Perhitungan hipotesis diperoleh harga thitung (5,5290) > ttabel (1,6801)berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan denganmenggunakan model Numbered Heads Together dan Think Pair Share pada materi sistem pencernaan manusia dikelas XI IPA SMA Negeri 1 Kualuh Selatan T.P. 2016/2017.Kata kunci : model pembelajaran, Numbered Heads Together, Think Pair Share
Penerapan Metode Konvensional dengan Bantuan Media Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri Pematangsiantar pada Materi Ekosistem T.P 2014/2015 Khatrin Melda Malau; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v3i4.3980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran biologimelalui Metode Konvensional dengan bantuan media berbasis komputer yaitu programMicrosoft Power Point 2007 dan video animasi melalui program Ulead Video Studio 12.0Fullversion terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri Pematang Siantar. Jenis penelitian iniadalah eksperimen dimana populasinya yaitu seluruh siswa kelas X SMA NegeriPematangsiantar yang dengan jumlah siswa 1633 orang. Pengambilan sampel secarapurposive sampling dimana sampel diambil 50% dari seluruh SMA Negeri di Pematangsiantaryaitu siswa SMA Negeri 1, SMA Negeri 3, SMA Negeri 5 Pematangsiantar berjumlah 222 orangdengan perlakuan kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukan rata-rata hasilbelajar yang diperoleh kelas yang menerapkan metode konvensional dengan bantuan mediaberbasis komputer sebesar 77,9 lebih tinggi dibanding dengan kelas yang menggunakanmetode konvensional sebesar 63,2. Uji prasyarat analisis data menunjukan bahwa hasil belajarbiologi siswa berdistribusi normal dan kelas sampel memiliki kesamaan varian (homogen).Pengujian hipotesis hasil belajar yang dilakukan dengan analisis varian diperoleh harga Fhitungsebesar 16,4 pada taraf signifikan 0,01, sedangkan harga Ftabel yaitu 3,41, dengan demikianFhitung lebih besar dari Ftabel maka pernyataan ada perbedaan hasil belajar biologi di SMA NegeriPematang Siantar dengan penerapan pembelajaran biologi melalui metode konvensionaldengan bantuan media berbasis komputer diterima.
THE INFLUENCE OF STUDENT LEARNING STYLE ON HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) OF CELL STRUCTURE AND FUNCTION TOPIC Ahmad Ali Pantas; H Hasruddin; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v8i1.11251

Abstract

This research aims to determine the relationship and contribution of visual, auditory and kinesthetic learning styles toward Higher Order Thinking Skills (HOTS) of cell structure and function topic in grade XI Science SMAN 1 Lubuk Pakam with academic year 2017/2018. The population for this research were all students in grade XI Science SMAN 1 Lubuk Pakam was 246 students with sample of research as many as 152 students. This research is an ex-post facto. The data was collected by using questionnaires with Likert scale for learning styles and multiple choices questions for HOTS of cell structure and function topic. Then, the data was analyzed by using linear regression. The results of this research showed that: (1) There was a positive influence and significant of visual learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=11.016 with its contribution was 6.8%; (2) There was a positive influence and significant of auditory learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=6.570 with its contribution was 4.2%; (3) There was a positive influence and significant of kinesthetic learning style towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) as evidenced by Fcount=4.464 with its contribution was 2.9% and (4) There was positive influence and significant of visual, auditory and kinesthetic learning style as together towards Higher Order Thinking Skills (HOTS) of students as evidenced by Fcount=8.061 with its contribution was 14%. Keywords: Higher Order Thinking Skill (HOTS),Learning Style
PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 15 MEDAN Nur Fatiha Utami; Mariaty Sipayung
Jurnal Pelita Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pelita Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpp.v5i1.8445

Abstract

This research aims to investigate the difference of student learning outcomesandactivities between cooperative learning model Student Teams Achievement Divisions typeand cooperative model type Snowball Throwing in Human Reproduction System topic in classXI IPA SMA Negeri 15 Medan academic year 2015/2016. This research is an experimentalresearch. To obtain student learning outcome this research uses Test with design pretest andposttest and to obtain student learning activities this research uses Observation. The samplingtechnique used in this research is random sampling technique. The total number of samples is74 students. They are XI IPA2 was taught by applying cooperative learning model StudentTeams Achievement Division type and XI IPA3 was taught by applying Snowball Throwing type.The data of the research were analyzed by using ttest technique (two tails) with α = 0.05. Thedata shows that tcount activities = -4.33 and tcount leaning outcomes = -2.90, and both values arenot between ttable = -1.996 up to 1.996. It means that Ho is rejected. So, it can be concludedthat there are significant differences of student learning activities and outcomes betweencooperative model Student Teams Achievement Division type and Snowball Throwing type inHuman Reproduction System topic in class XI IPA SMA Negeri 15 Medan.Key words: Cooperative Learning Model, STAD, Snowball Throwing, Learning Outcomes,Learning Activities
Co-Authors Adriana Lumbangaol Ahmad Ali Pantas Annisaa Pratiwi Simanjuntak Eci Elviani Samosir Ery Heriati H Hasruddin Hasruddin Hasruddin Khatrin Melda Malau Mangombar M.T. Pakpahan Masdiana Sinambela Noni Dynawati Turnip Nur Fatiha Utami Nur Leli Pujiono Sigalingging Riama Sirait Samantha Christy Sri Endang Lestari Theresia Hartaulina Purba Tonggo Sinaga