Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN RELAKSASI ATENSI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Tarman A. Arif
JURNAL KONFIKS Vol 5, No 1 (2018): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh relaksasi atensi dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Relaksasi atensi digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian praeksperimen yaitu peneliti menggunakan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen memperoleh perlakuan berupa Program Relaksasi Atensi. Sedangkan kelompok control tidak mendapatkan pelatihan tersebut. Sebelum dan sesudah proses pembelajaran, subjek diukur kemampuan hasil belajarnya dengan menggunakan tes kemampuan hasil belajar. Partisipan Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Inpres Rappocini yang terdiri dari 60 orang yang dibagi menjadi dua kelompok. Sebanyak 30 orang dalam kelompok eksperimen dan 30 orang dalam kelompok kontrol.Hasil analisis data diperoleh bahwa skor minimal hasil belajar yang diperoleh subjek penelitian adalah Skor rerata yang diperoleh pada kelompok eksperimen sebelum relaksasi atensi adalah 5,85 dengan deviasi standar (σ) sebesar 1,804, sedangkan rerata setelah penerapan relaksasi atensi sebesar 9,50 dengan deviasi standar (σ) sebesar 2,561. Pada kelompok kontrol prosentase subjek yang masuk pada kategori rendah adalah 9 % pada pre-test dan 10 % pada saat post-test, dan subjek pada kategori rata-rata (C-) adalah 74,33 % pada pre-test dan 75 % pada saat post-test. Sedangkan subjek pada kategori rata-rata (C) adalah 15,65 % pada pre-test dan 18 % pada saat post-test. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perubahan yang signifikan pada saat pre-test dan posttest. Pada kelompok eksperimen yang masuk pada kategori rendah adalah 14,34% pada pre-test dan 0 % pada saat post-test dan subjek pada kategori rata-rata (C-) adalah 75,34 % pada pre-test dan 14,34 % pada saat post-test. Sedangkan subjek pada kategori rata-rata (C) adalah 9 % pada pre-test dan 39 % pada saat post-test. Di samping itu, subjek pada kategori rata-rata (C+) adalah 2,34 % pada pre-test dan 45,4 % pada saat post-test. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan prosentase subjek yang memiliki kategori rata-rata (C) dan rata-rata atas (C+) pada hasil belajar. Uji normalitas pertama dilakukan untuk melihat apakah ada penyimpangan frekuensi hasil penelitian dari frekuensi hipotetik. Jika tidak ada penyimpangan maka variabel yang diuji memiliki sebaran normal. Hasil uji asumsi normalitas untuk pretest dan post-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memiliki perbedaan yang signifikan.

Pengaruh Pendekatan Literasi dengan Teknik 6M Berbantuan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Cerita Narasi dan Kemampuan Bercerita Kelas III Nurul Hidayah; Erwin Akib; Tarman A. Arif
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4064

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan literasi dengan teknik 6M berbantuan media gambar terhadap kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi-Experimental Research atau Penelitian Eksperimen Semu. Metode yang digunakan yaitu literasi teknik 6M berbantuan media gambar pada kelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol hanya menggunakan metode konvensional. Peneltian ini terdiri atas 48 siswa kelas III yaitu 30 siswa kelas kontrol dan 18 siswa kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji manova sebelum melakukan uji tersebut terdapat uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis manova menunjukkan bahwa nilai sighitung (0,00) < sig. α (0,05) berarti Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Dengan demikian literasi teknik 6M berbantuan media gambar dianggap berhasil dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita bagi peserta didik sehingga metode ini dapat digunakan guru dalam kegiatan proses pembelajaran guna menciptakan suasana pembelajaran yang baru.

Pengaruh Pendekatan Literasi dengan Teknik 6M Berbantuan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Cerita Narasi dan Kemampuan Bercerita Kelas III Nurul Hidayah; Erwin Akib; Tarman A. Arif
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4064

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan literasi dengan teknik 6M berbantuan media gambar terhadap kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi-Experimental Research atau Penelitian Eksperimen Semu. Metode yang digunakan yaitu literasi teknik 6M berbantuan media gambar pada kelas eksperimen. Sedangkan pada kelas kontrol hanya menggunakan metode konvensional. Peneltian ini terdiri atas 48 siswa kelas III yaitu 30 siswa kelas kontrol dan 18 siswa kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji manova sebelum melakukan uji tersebut terdapat uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis manova menunjukkan bahwa nilai sighitung (0,00) < sig. α (0,05) berarti Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita siswa kelas III MI Abu Hurairah Makassar. Dengan demikian literasi teknik 6M berbantuan media gambar dianggap berhasil dalam meningkatkan kemampuan menulis cerita narasi dan kemampuan bercerita bagi peserta didik sehingga metode ini dapat digunakan guru dalam kegiatan proses pembelajaran guna menciptakan suasana pembelajaran yang baru.

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN DENGAN TEKNIK CLUSTERING DAN TEKNIK MODELING PADA SISWA KELAS V SD Hafsah Amiran Mangga; Munirah Munirah; Tarman A. Arif
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

This study aims to demonstrate the effectiveness of clustering techniques and modelling techniques in learning to write narrative essays based on personal experience. From the results of preliminary observations, it was found that by using conventional methods, students' ability in learning to write narrative essays based on personal experience was still lacking. The use of clustering and modelling techniques in learning to write narrative essays based on personal experience was expected to have a significant influence. This type of research used quantitative research that was True Experiment Design with pre-test, post-test control group design. The research findings showed that an increase in students’ learning outcomes in the experimental class by using clustering techniques and modelling techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of clustering and modelling techniques in learning to write narrative essays based on personal experience had a significant effect.

Peningkatan Hasil Belajar Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square pada Murid Kelas V MIS Muhamadiyah Sibatua Kecamatan Pangkajeâ€™ne Kabupaten Pangkep Dita Amelia Azmi; Risky Nuramelyah; Idawati Fadollah; Tarman A. Arif
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The research objective was to improve thematic learning outcomes through the application of the word square cooperative learning model in class V MIS Muhammadiyah Sibatua, Pangkaje'ne District, Pangkep Regency. The formulation of the problem of this research is how to increase thematic learning outcomes through the application of the Word Square type cooperative learning model for fifth grade students, Mis Muhamadiyah Sibatua, Pangkaje'ne District, Pangkep Regency. The classroom action research procedure used refers to the action research methodology, namely (1) planning, (2) action implementation, (3) observation and evaluation, (4) reflection, which is carried out in 2 cycles. The evaluation results of cycle 1 showed that 6 students or 37.5% got the highest scores, 5 students or 31.25% got high scores, 2 students or 12.5% â€‹â€‹got medium and low scores and 1 student or 6.25 % who scored very low. The average value of all students was 54% so that it was categorized as High and the results of cycle 2 showed that the questions increased to 89.39%, students who worked on practice questions to 89.39%, and students who needed guidance 16.66%, while students who did other activities that are not relevant to learning decreased to 10.60%. This shows an increase in student learning outcomes. From this classroom action research it can be concluded that independent practice can improve mastery of the material The Importance of Healthy Food for the Body Sub Theme 2 for class V MIS Muhammadiyah Sibatua Odd Semester 2022/2023 Academic Year. The suggestions in this study are as follows: Elementary school teachers need to apply the Word Square cooperative learning model as one of the learning methods in the classroom because this model is proven to improve students' ability to understand the material.

Peningkatan Hasil Belajar Tematik melalui Penggunaan Media Gambar pada Proses Pembelajaran Siswa Kelas IV MIS Muhammadiyah Sibatua Rahma Maulida; Fitriani Fitriani; Muhaimin Salam; Tarman A. Arif; Idawati Fadollah; Munirah Munirah
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study is to describe the improvement of thematic learning outcomes through the use of image media in the learning process of grade IV MIS Muhammadiyah Sibatua students. This study used a test method on learning outcomes in each cycle. The type of Classroom Action Research is carried out in 2 cycles, each cycle consists of 4 meetings. The results of research that has been carried out using image media can improve the learning outcomes of grade IV MIS Muhammadiyah Sibatua students. With the use of image media, students are active throughout the learning process and improve learning outcomes. This improvement can be seen through the average student learning outcomes. Before applying image media, student learning outcomes averaged 6.95. And after applying image media, student learning outcomes reached an average of 9.46. Thus, the use of image media can improve student learning outcomes in class IV MIS Muhammadiyah Sibatua.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Metode Pemberian Tugas di Kelas II MIS Muhammadiyah Sibatua Sukmawati Sukmawati; Nurain Nurain; Muh Fahrul Nur; Tarman A. Arif; Idawati Fadollah; Suleha Zubair
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The practice of strengthening the teaching profession (P2K) is one of the academic requirements within the University of Muhammadiyah Makassar, especially in the department of primary school teacher education, which is oriented towards application and at the same time training for the knowledge gained. In the practice of strengthening the teaching profession, students conduct a class action research. This study aims to find out that mathematics learning outcomes can be improved through the method of giving assignments in class II, such as Muhammadiyah Sibatua. Whether or not there is a difference in student learning outcomes between the assignment method and the absence of the use of the assignment method in a lesson, which one has the greatest influence on the learning outcomes of class II students, e.g. Muhammadiyah Sibatua. The form of action taken in solving problems that exist in Classroom Action Research (CAR) is by learning using the assignment method. So it is hoped that it can improve the learning outcomes of class II students, such as Muhammadiyah Makassar. The method used in this research is descriptive with a classroom action research approach (CAR). While the data collection techniques and tools in the form of observation or observation is a technique or method of collecting data by observing ongoing activities. There are several things that must be considered in carrying out observations, including; Pay attention to the focal point of the study, determine the criteria to be observed. In carrying out observations there are several main steps that must be taken, including; planning meetings, class observations, feedback discussions. The purpose of each method of giving assignments in learning is very influential in every learning process because it will determine which direction the learning will be successful or not in accordance with the learning objectives to be achieved.

Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Menggunakan Metode SAS dengan Media Kartu Huruf pada Siswa Kelas 1 MIS Muhammadiyah Sibatua Nurmila Auliya; Sumarni Sumarni; Tarman A. Arif; Herlina Herlina
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2087

This research is a Classroom Action Research, as part of the Teacher Professional Consolidation Practice (P2K) activities by students of the University of Muhammadiyah Makassar. This Classroom Action Research was carried out as a way to improve the initial reading ability of the first graders of MIS Muhammadiyah Sibatua. It is known that reading is the most important thing to be taught to children. It can be seen that most students, especially in class I, still do not know letters and are able to read fluently. For this reason, the purpose of this classroom action research is to improve students' initial reading skills using the SAS method with letter card media. This research consists of two cycles, namely Cycle I and II. The steps taken are planning, discussion, observation and reflection. The results of this study are the average value of students' initial reading skills from cycle I to cycle II has progressed by 4.67. The level of student learning mastery from cycle I to cycle II has increased by 16.62%. And the results of the overall observation of students in the first cycle is 76.41% while in the second cycle is 93.03%. It can be concluded that students' early reading learning using the SAS method with letter card media can improve the initial reading skills of Class I MIS Muhammadiyah Sibatua students.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Miftahul Amalia Akhmad; Muflhiha Mustari; Moh. Ariadi Putra; Tarman A. Arif; Idawati Fadollah; Asrul Sila
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1462

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di MIS Muhammadiyah Sibatua. Dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning akan meningkatkan hasil belajar siswa karena penerapan model PBL dengan media konkret dapat menjadi upaya dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di MIS Muhammadiyah Sibatua dengan subjek penelitian kelas VI yang berjumlah 13 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus memiliki tahap-tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Hasil penelitian ini menunjuk Skor rata-rata setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning mengalami peningkatan yakni dari 68% menjadi 86,53%. Begitu pula ketuntasan belajar siswa yang mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Menurut hasil observasi terjadi peningkatan dari siklus I dan siklus II. Kemampuan menganalisis juga meningkat secara signifikan. Hal ini dikarenakan siswa sudah terbiasa.

Pengaruh Penggunaan Metode Global Terhadap Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Inpres Kalebajeng Tahrina Arifani; Tarman A. Arif; M. Amier
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.235

Tujuan utama dalam penelitian ini ialah Bagaimanakah Pengaruh Penggunaan Metode Global Terhadap Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD Inpres Kalebajeng. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian eksperimen Populasi pada penelitian ini sebanyak 14 orang dan sampel pada penelitian ini seluruh siswa kelas II SD Inpres Kalebajeng yang berjumlah 14 orang. Data yang dikumpulkan menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai rata-rata hasil observasi penilaian membaca sebanyak 30 dengan kategori cukup aktif. Setelah diberikan posttest hasil rata-rata meningkat menjadi 39 dengan kategori sangat aktif. Kemudian untuk hasil penilaian pretest dengan penugasan nilai rata-rata yang di dapatkan sebanyak 62,50 yang artinya tidak mencapai KKM. Setelah diberikan posttest hasil rata-rata meningkat menjadi 89,64. . Hal ini menunjukkan bahwa sebelum penggunaan Metode Global dalam pembelajaran, hasil belajar membaca permulaan siswa masih di bawah KKM. Namun setelah diterapkannya Metode Global hasil belajar siswa meningkat dengan nilai yang diperoleh siswa telah mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 70.Maka dapat disimpulkan bahwa Metoe Global dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar membaca permulaan siswa, beberapa keuntungannya yaitu dapat memberikan stimulus terhadap proses membaca permulaan siswa.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search