Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.547
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Etika Demokrasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Nusantara Hasana Journal Jurnal Khasanah Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan
Sri Rahayu
Universitas Muhammadiyah Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN FRASA ENDOSENTRIK APOSITIF DALAM KARANGAN WACANA BERITA Sri Rahayu
ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 1, No 2 (2019): April
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (70.604 KB) | DOI: 10.24567/aijer.v1i2.315

Abstract

Abstract: The Use of Appositive Endocentric Phrases in News Discourse Essays. This study aimed to describe the forms of the use of apositive endocentric phrases in news essay discourse at SMP Negeri 3 Mare Class VIII.B. This research used descriptive qualitative analysis techniques. This technique led to research that was used based on existing facts by describing and analyzing data qualitatively. Data from this study were obtained from news essay discourse in SMP Negeri 3 Mare Class VIII.B. The data that had been collected was given a code and text serial number along with paragraph number sequence. The object in this study was a student worksheet in the form of student essays. The data collection technique in this research was the documentation technique. The data collection phase includes: collecting student essays, reading one at a time and underlining the apositive endocentric phrases found in the news discourse. The data analysis phase includes: discussing one by one analyzing the data that has been studied, and drawing conclusions. The results of this study indicated that the form of apositive endocentric phrases that were used in news essays on students of SMP Negeri 3 Mare class VIII.B were subject positions in the form of nouns in the name category, there were also prepositional phrases marked with prepositions as clues such as 'in' , 'to', 'from' and 'to'.Keywords: Apositive endocentric phrases, News essay discourse.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI NO, 59 PANYANGKALANG KABUPATEN TAKALAR Hamdani; Ummu Khalsum; Sri Rahayu
Nusantara Hasana Journal Vol. 2 No. 4 (2022): Nusantara Hasana Journal, September 2022
Publisher : Nusantara Hasana Berdikari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The main problem in this study is whether there is an effect of verbal motivation on students' listening skills, this study aims to. The Influence of Motivation on Listening Skills for Fifth Grade Students at State Elementary School No, 59 Panyangkalang, Takalar Regency. The type of research used by the researcher is experimental, using a pre-experimental research design with the type of one group pretest posttest. Data were collected using a questionnaire and also a test. The results of the normality test showed that the pretest significant value > 0.05 or 0.000 > 0.05 and the posttest significant value > 0.05 or 0.174 > 0.05. Where the significant value is greater than 0.05, the research data is declared to be normally distributed. The homogeneity test using showed that the significant value was > or 0.014 > 0.05. The data is declared homogeneous, the value is significantly greater than the standard level (α ). Hypothesis testing shows the value of tcount > ttable or 5.834 > 2.22814. If tcount is greater than t table, then H0 is rejected and H1 is accepted so that it can be concluded that Learning Motivation Treatment has an influence on the Listening Skills of fifth grade students at SD Negeri No. 59 Panyangkalang, Takalar Regency. The results of listening skills before being taught using the Motivation Treatment level of mastery in the medium and high categories, after using the Learning Motivation Treatment reached the high and very high categories. So it can be concluded that Learning Motivation Treatment can be used to improve students' listening skills.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA Sri Rahayu; Nurfaindah; Nuriva; Sri Rahayu Agustina; Muliana
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (149.044 KB)

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan pada siswa kelas I UPT SD Negeri 59 Pangkajene. Penelitian ini dilakukan sebab keterampilan membaca siswa kelas I UPT SD Negeri 59 Pangkaje’ne masih kurang. Terbukti dengan rendahnya nilai tes pratindakan membaca yang dilakukan oleh peneliti yakni masih banyaknya siswa yang belum mampu mengenali huruf yang ditandai dengan siswa hanya menghafal urutan abjad jadi ketika peneliti mengacak huruf, siswa akan berpura-pura berfikir lalu mengucapkan huruf secara asal-asalan. Ketika siswa diminta untuk membaca siswa tersebut akan mengalihkan perhatiannya lalu ribut di dalam kelas. Kalaupun dibantu oleh guru, siswa tersebut masih tetap terbata-bata dalam membaca. Oleh sebab itu peneliti memakai cara dengan menerapkan media kartu kata bergambar pada kelas I UPT SD Negeri 59 Pangkajene dan didapat hasil tes lisan siswa pada siklus I dengan persentase 39,19 % meningkat menjadi 67,16 % pada siklus II. Penerapan media kartu kata bergambar berhasil meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas I UPT SD Negeri 59 Pangkajene. Perihal ini dibuktikan dalam hasil penelitian ini yang menunjukkan yakni terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil penelitian siklus I dan II.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 2 SDN 59 PANGKAJENE MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) Sri Rahayu; Nur Qolbi; Sri Astuti; Nur Anggraeni; Mayang Sari
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Januari 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.309 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II UPT SD Negeri 59 Pangkajene Keluruhan Paddoang-Doangan Kecamatan Pangkajene sekaligus meningkatkan kerja sama antar siswa dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan dan 1 pertemuan untuk pemberian evaluasi. terdiri  dari empat tindakan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievenment Divisions) dimana pada siklus I dengan rata-rata presentasi aktivitas siswa 6,5% dan pada siklus II dengan rata-rata presentasi aktivitas siswa 7%. Begitupun dengan hasil ketuntasan belajar matematika siswa Kelas II SDN 59 Pangkajene Kabupaten Pangkep juga mengalami peningkatan. Pada siklus I, dari 9 siswa 3 siswa (33,3%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II sebanyak 7 (77,7%) siswa  yang mencapai ketuntasan belajar klasikal tercapai. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievenment Divisions) juga dapat melibatkan siswa secara lebih aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari peningkatan aktivitas dari siklus I ke siklus II.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS III PERKALIAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA Nur Hikmah AR; Nada Awalyah Ahmad; Husni Suwarni; Rusmiati; Abdul Azis; Sri Rahayu; Ratna
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2022
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.671 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan metode jarimatika dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 59 Pangkajene pada materi operasi hitung perkalian. Metode jarimatika adalah cara sederhana dan menyenangkan untuk mengajarkan anak dasar-dasar aritmatika sesuai aturan, dimulai dengan pemahaman yang benar tentang konsep angka, simbol numerik dan operasi aritmatika dasar, dan kemudian mengajari mereka berhitung dengan jari. Proses dimulai, berjalan dan diakhiri dengan bahagia. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus pengumpulan data melalui observasi dan tes. Rata-rata indikator tes prestasi belajar matematika siswa meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I rata-rata tes prestasi belajar matematika siswa adalah 57.538 dan meningkat menjadi 69.076 pada siklus II. Tingkat penyelesaian siklus meningkat dari 0% pada siklus pertama menjadi 85% pada siklus kedua. Persentase ketuntasan siklus I sebesar 5% pada siklus I dan 15% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Jarimathics dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas SD Negeri 59 Pangkajene pada materi perkalian aritmatika.
Kemampuan Literasi Siswa Kelas III B di SD Negeri Mannuruki Kota Makassar Sri Rahayu; Nurfitriani Nurfitriani; Nur Hidayah Bahrun; Wildaniyah Wildaniyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan literasi siswa kelas III B di SD Negeri Mannuruki. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan desktriptif, yang artinya penelitian yang digunakan untuk menyajikan, mendeskripsikan gambaran secara mendetail mengenai kemampuan literasi siswa kelas rendah di sekolah tersebut. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III B SD Negeri Mannuruki yang berjumlah 29 orang. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil kemampuan literasi siswa di kelas III B berada pada kategori rendah. Ada beberapa faktor yang menyebabkan diantaranya yaitu kecanduan bermain gadget (kemajuan teknologi), faktor sifat malas siswa (siswa yang terbata-bata dan malas dalam membaca), belum mengenal huruf serta kesusahan dalam menulis kalimat.
Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri Mannuruki Kota Makassar Sri Rahayu; Dwi Sisca Fajriani; Lelis Swandari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran dan fungsi guru memiliki hubungan yang erat dan tidak dapat dipisahkan. Guru memiliki tanggung jawab dalam menyatukan peran dan fungsi tersebut, termasuk kemampuan dalam mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih. Salah satu faktor yang mempengaruhi proses kegiatan belajar mengajar adalah siswa. Siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima materi yang disampaikan guru. Hal ini berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menulis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, karena dalam penelitian ini berusaha mengungkapkan atau mendeskripsikan keadaan objek yang diteliti melalui data populasi, kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan yang dapat berlaku secara umum. Guru Kelas IIB SD Mannuruki mengatakan bahwa terdapat peserta didik yang mengalami kesulitan menulis, yaitu 2 peserta didik. Guru berusaha mengatasi kesulitan menulis yang dialami peserta didik dengan cara menambah jam belajar sebelum masuk jam pelajaran atau sesudah pulang sekolah. Peserta didik juga lebih antusias mengikuti dan memahami materi pembelajaran apabila selama proses pembelajaran guru menerapkan strategi-strategi yang mampu menarik perhatian dan memotivasi peserta didik dalam belajar. Keterampilan menulis memiliki peran yang sangat penting dalam prestasi hasil belajar siswa, serta dalam kelancaran proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, peran guru dalam mengatasi kesulitan menulis yang dialami siswa dianggap sangat penting. Selain itu, keberhasilan peserta didik juga melibatkan peran penting dari guru, orang tua, dan masyarakat.
Pengaruh Penggunaan Media Botol Cerdas Berbantuan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone Ade Ita Lestari; A.Rahman Rahim; Sri Rahayu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, Mei 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Penggunaan Media Botol Cerdas Berbantuan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengauh penggunaan Media Pembejaran Botol Cerdas Berbantuan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Inpres 12/79 Arasoe Kecamatan Cina Kabuaten Bone. Jenis penelitian eksperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Research dengan desain jenis One Group pretest-posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone sebanyak 17 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil penilaian keterampilan berbicara. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistika, yaitu statistika deskriptif dan statistika inferensial. Setelah diperoleh t Hitung 6,5480 dan t tabel 2,119 maka diperoleh tHitung > tTabel atau 6,5480 > 2,119. Berdasarkan hasil dari t Hitung dan t Tabel, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa penggunaan media botol cerdas berbantuan talking stick dalam proses pembelajaran terdapat pengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa  kelas IV SD Inpres 12 / 79 Arasoe Kecamatan Cina Kabupaten Bone.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, And Create) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 32 Barabba Kabupaten Bulukumba Miftahul Sa’adah; Aliem Bahri; Sri Rahayu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan model RADEC terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 32 Barabba Kabupaten Bulukumba. Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimental dalam bentuk penelitian One Group Pretest-Posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 32 Barabba Kabupaten Bulukumba yang terdiri dari satu kelas yaitu sebanyak 18 siswa.Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes menulis teks eksplanasi. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan analisis data statistik deskriptif dan analisis data statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil Pretest, nilai rata-rata belajar siswa adalah 51,38 dengan kategori, sangat tinggi 0%, tinggi 33%, sedang, 22,22%, rendah 22,22%, dan sangat rendah 22,22%. nilai rata-rata hasil posttest setelah menggunakan model RADEC adalah 85 dengan kategori sangat tinggi 61,11%, tinggi 38,88%, sedang 0%, rendah 0% dan sangat rendah 0%. Angka tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan model RADEC (Read, Answer, Disscus, Explain, and Cretae) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Disscus, Explain, and Ceate) efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi pada siswa kelas V SD Negeri 32 Barabba Bulukumba.
Pengaruh Metode Field Trip Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar Nurfaindah; Andi Sukri Syamsuri; Sri Rahayu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.216

Abstract

Dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai Kota Makassar.Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen yaitu mengetahui pengaruh metode field trip terhadap hasil belajar keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai. Sampel pada penelitian ini sebanyak 10 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes berupa pre-test dan  post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif  dan inferensial.Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan siswa sulit menuangkan ide-idenya dalam bentuk tulisan, motivasi belajar siswa rendah khususnya menulis karangan, serta metode pembelajaran yang digunakan oleh guru membuat siswa bosan. Adapun setelah diberikan perlakuan siswa memiliki perasaan senang belajar di luar kelas, ketertarikan menuangkan idenya dalam sebuah karangan, konsentrasi dan terlibat aktif dalam pembelajaran menggunakan metode field trip sehingga keterampilan  menulis terpenuhi sesuai dengan yang diharapkan. Dapat dibuktikan skor rata-rata pretest diperoleh 65 tergolong kategori rendah dan skor rata-rata posttest adalah 82,5 tergolong kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan metode Field Trip berpengaruh  terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Inpres Bontomanai.
Co-Authors Abdul Azis Ade Ita Lestari Aliem Bahri Alien Bahri Andi Adam Andi Paida Andi Sukri Syamsuri Dwi Sisca Fajriani Hamdani Husni Suwarni Lelis Swandari Mayang Sari Miftahul Jannah Miftahul Sa’adah Muliana Muliati Muliati Mutmainna Mutmainna Nada Awalyah Ahmad Nur Anggraeni Nur Hidayah Bahrun Nur Hikmah AR Nur Qolbi Nurfaindah Nurfitriani Nurfitriani Nuriva Rahman Rahim Ratna Ris Adiwirasandi Rismawati Rismawati Rusmiati Siti Meryam Hamzah Sri Astuti Sri Rahayu Agustina Tarman A. Arif Tri Suci Mahadaniyah Ummu Khalsum Wildaniyah Wildaniyah