Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Papua Journal Physics Education EBAMUKAI; JURNAL PENGABDIAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
Adeline Silaban
Universitas Cenderawasih
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Education Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO THE SCIENCE PROCESS SKILLS AND UNDERSTANDING THE CONCEPT OF PHYSICS Adeline Silaban; Mariati P Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22611/jpf.v7i1.8644

Abstract

This study aims to find out how the improvement of PPP and concept comprehension on students who are taught using guided inquiry learning model with conventional learning, whether the improvement of the KPS and the conceptual understanding of students using guided inquiry is better than conventional, whether the guided inquiry learning model influences the PPP and the students' understanding of the physics learning process and how the relationship between the students' KPS and the students' understanding of the concept. This research is a quasi experimental research with pretest-posttest experimental design group design design. The population is class X SMK Negeri 1 Stabat with a sample of two classes selected by random sampling. Data retrieval uses an instrument test of process science skills and concept comprehension. The results of the research for the increase of PPP of the two classes obtained pretest 42,13 and 42,86, while postes 79,66 and 55,06. The results of the research to increase the understanding of the concept of the two classes obtained pretes 40.83 and 33.33, while postes 79.00 and 58.83. The average yield of PPP increase using guided inquiry learning model is 0.64 and uses conventional learning 0.25. The mean improvement in conceptual understanding using guided inquiry learning model was obtained 0.68 and using conventional learning 0.38. The result of pearson correlation (r) is obtained> 0.05 ie 0.37.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP HARMONIK SEDERHANA MELALUI VIRTUAL LABORATORY BERBASIS VBA EXCEL PADA MAHASISWA Muhammad Akbar; Adeline Silaban
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v10i2.27744

Abstract

Tes kognitif yang mengandung kemampuan pemahaman konsep, mahasiswa mengalami nilai-nilai rendah yang dikarenakan buku ajar atau diktat fisika hanya berisi berbagai persamaan fisis tanpa bisa memberi contoh secara visual sehingga   mahasiswa dapat memahami penjabaran suatu persamaan fisis dan dapat  memvisulisasikan suatu persamaan sehingga persamaan tersebut mudah dimengerti dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Munculnya permasalahan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemahaman konsep harmonik sederhana melalui virtual laboratory berbasis VBA Excel pada mahasiswa program studi pendidikan Fisika.. Penelitian ini menggunakan jenis deskriptif menggunakan pendekatan kuantitatif.  Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan fisika angkatan 2018-2021 bertempat di FKIP Universitas Cenderawasih. pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling secara utuh satu kelas sehingga terpilihlah kelas angkatan 2019 berjumlah 24 orang.  Data yang dihasilkan menggunakan tes pemahaman konsep mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep diperoleh nilai postes lebih tinggi dibanding nilai pretes dan rata-rata peningkatan pemahaman konsep mahasiswa berada pada kategori sedang.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI PENGETAHUAN LINGKUNGAN Adeline Silaban; Muhammad Akbar
Papua Journal of Physics Education Vol 2, No 1 (2021): PAPUA JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION (PJPE)
Publisher : Papua Journal of Physics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.642 KB) | DOI: 10.31957/pjpe.v2i1.1732

Abstract

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam memecahkan masalah pada proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang memaparkan secara apa adanya dari hasil penelitian tanpa ada yang diubah. Populasinya adalah mahasiswa pendidikan fisika dari angkatan 2018-2021. Pengambilan sampel dalam penelitian adalah cluster random sampling, berdasarkan populasinya kelas yang terpilih angkatan 2020 yang berjumlah 22 orang. Pengambilan data menggunakan tes instrumen pada kemampuan berpikir kritis masing-masing peserta. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis  berada dalam rentang kategori sedang dengan persentase 58,19%. Hasil penelitian menunjukkan indikator kemampuan berpikir kritis kategori tinggi antara lain memberikan penjelasan sederhana dengan skor rata-rata yaitu 3,85 dan indikator kategori  rendah adalah mengatur strategi dengan skor rata-rata yaitu 1,95 dibandingkan indikator yang lainnya.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MULTI-REPRESENTASI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN E-LEARNING Adeline Silaban; Triwiyono Triwiyono; Florentina Maria Panda; Virman Virman; Paulus G. D. Lasmono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v11i2.38820

Abstract

Kurangnya keaktifan peserta mempresentasikan materi yang ada menghambat proses pembelajaran. Hal mempengaruhi kemampuan multirepresentasi peserta secara efektif.  Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan multirepresentasi peserta dalam pembelajaran kooperatif menggunakan e-learning.  Pengambilan sampel dalam penelitian adalah cluster random sampling dengan populasinya kelas terpilih angkatan 2021 yang berjumlah 21. Jenis penelitian digunakan penelitian deskriptif yang hanya memaparkan apa yang diperoleh atau yang terjadi dalam suatu wilayah tertentu yang diamati. Pengambilan data menggunakan instrument tes kemampaun multirepresentasi diadakan dalam bentuk tes uraian 30 butir soal yang sudah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan multirepresentasi dengan nilai rata-rata gain 0,40 dengan kategori sedang. Hasil gain masing masing peserta diperoleh 2 peserta kategori tinggi, 14 peserta kategori sedang dan 5 peserta kategori rendah
ANALISIS PENGUASAAN KONSEP MENGGUNAKAN MEDIA PHET PADA MATERI LISTRIK DINAMIS Adeline Silaban; Muhammad Akbar; Rispah Purba; Siti Hajar; Mona S Fatiah
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v12i1.45391

Abstract

Teknologi dan sains akan memiliki pengaruh besar terhadap dunia pendidikan dengan perkembangan yang sangat pesat. Meningkatkan prestasi belajar perlu adanya tantangan pendidikan. Tujuan penelitian untuk menganalisis penggunaan laboratorium PhET pada materi Listrik Dinamis menggunakan kuesioner angket dan mengetahui penguasaan konsep listrik dinamis melalui wawancara. Jenis penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian deskriptif yang hanya memaparkan sesuatu yang diperoleh dari hasil kegiatan. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif yang berfungsi untuk memberikan gambaran atau mendeskripsikan terhadap objek yang diteliti melalui data sampel atau populasi sebagaimana adanya, tanpa melakukan analisis dan membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum.  Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Subjek dalam penelitian yaitu mahasiswa angkatan 2021 Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Cenderawasih sebanyak 17 orang. Pengumpulan data digunakan dengan 3 (tiga) cara yaitu tes, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini diperoleh 1) Hasil tes angket dari 3 (indikator), indikator yang pertama melihat keaktifan mahasiswa dalam penggunaan laboratorium virtual PhET dengan kategori kuat dan indikator kedua melihat manfaat penggunaan laboratorium virtual PhET dengan kategori kuat dan indikator ketiga melihat kemauan mahasiswa dalam penggunaan laboratorium virtual PhET dengan kategori kuat dan 2) Faktor yang mempengaruhi penguasaan konsep listrik dinamis yaitu mahasiswa belum memiliki pemahaman konsep serta penalaran secara lengkap
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR Novita Logo; Muhammad Akbar; Bonefasius Y. Boy; Adeline Silaban; Siti Hajar
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 1 (2023): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v6i1.3121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan proses sains peserta didik pada aspek melakukan pengamatan (observasi), merencanakan percobaan,membuat kesimpulan, dan berkomunikasi, serta mengidentifikasi faktor dan dampak yang mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI-IPA 2. Instrumen yang digunakan yaitu observasi,wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi keterampilan proses sains setiap kelompok menunjukan bahwa dari 4 keterampilan proses sains didapatkan presentase tertinggi yaitu membuat kesimpulan 85% kriteria sangat baik, berkomunikasi 82 % dan melakukan pengamatan (observasi) 80% yang merupakan kriteria baik sedangkan merencanakan percobaan 55% kurang baik. Berdasarkan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa peserta didik mampu dalam melakukan pengamatan, membuat kesimpulan dan berkomunikasi sedangkan peserta didik masih belum paham dalam merencanakan percobaan baik dalam mengidentifikasi ciri-ciri maupun fungsi termometer dan kalorimeter. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik dalam merencanakan percobaan masih minim adapun faktor-fakor yang mempengaruhi keterampilan proses sains dari proses pembelajaran fisika materi suhu dan kalor tidak terlepas dari adanya pendukung maupun keterbatasan dalam implementasi keterampilan proses sains walaupun keterampilan proses sains sangatlah penting untuk peserta didik dan guru dan memberikan dampak positif dalam kehidupan sehari-hari.
PRAKTIKUM PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS VIRTUAL LABORATORIUM Siti Hajar; Muhammad Akbari; Adeline Silaban; Jan Pieter; Putu V. M Risamasu
EBAMUKAI PAPUA JURNAL PENGABDIAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/ejpipt.v1i1.111

Abstract

Telah dilaksanakan pengabdian kepada masyarakat di MTs Muhammadiyah Jayapura yang bertema Desain Praktikum Rangkaian Listrik Dengan Menggunakan VBA Exel. Peserta terdiri dari 19 peserta didik yang berasal dari kelas VIII MTs Muhammadiyah Jayapura. Melakukan Praktikum Fisika Berbasis Virtual Laboratorium diambil atas keperihatinan akan kurangnya pengetahuan maupun pemahaman peserta didik terkait Microsoft exel karena yang mereka ketahui bahwa Microsoft exel itu hanya digunakan untuk membuat jadwal mata pelajaran mereka saja. Sehingga selama ini peroses pembelajaran fisika hanya dengan ceramah dengan menjelaskan fenomena fisika secara teoritis, maupun praktikum secara manual. Manual yang dimaksud disini adalah mereka menggunakan alat-alat praktikum yang tersedia disekolahnya sehingga mereka merasa susah dalam berhitung materi fisika yang menggunakan rumus. Untuk mengatasi hal tersebut maka dilakukan pelatihan Praktikum Fisika Berbasis Virtual Laboratorium kepada peserta didik dan guru guna meningkatkan pemahaman pada peserta didik di MTs Muhammadiyah Jayapura. Pelatihan hanya terdiri dari 1 modul/ LKPD praktikum yaitu Optik yang terdiri dari Lensa Cekung dan Lensa Cembung. Dari pelatihan diatas diharapkan guru dapat memanfaatkan Microsoft exel untuk membuat desain praktikum yang berkaitan dengan fisika untuk mengatasi kekurangan pemahaman peserta didik terkait penggunaan Microsoft exel
Co-Authors Bonefasius Y. Boy Florentina Maria Panda Jan Pieter Mariati Purnama Simanjuntak Mona Safitri Fatiah Muhammad Akbar Muhammad Akbar Muhammad Akbar Muhammad Akbar Muhammad Akbari Novita Logo Paulus G. D. Lasmono Putu Victoria M. Risamasu Rispah Purba Siti Hajar Siti Hajar Triwiyono Triwiyono Virman Virman