Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA DASAR INOVATIF TERINTEGRASI PENDEKATAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Eva Pratiwi Pane]]>;
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>
<![CDATA[ QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/quantum.v12i2.11592
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kelayakan penuntun praktikum kimia dasar inovatif dalam perkuliahan kimia dasar dan mengetahui perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menggunakan penuntun praktikum kimia dasar inovatif terintegrasi pendekatan guided inquiry pada materi laju reaksi. Lokasi penelitian di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Sampel penelitian diambil sebanyak 30 mahasiswa. Data pada penelitian ini diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar siswa. Teknik pengumpul data menggunakan lembar aktivitas dan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 20 soal. Teknik analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif berdasarkan penjelasan deskriptif hasil wawancara dan beberapa komentar dari validator. Berdasarkan hasil penilaian lembar observasi aktivitas siswa diperoleh nilai masing-masing observer I 89,3; observer II 77,3 dan observer III 78,2. Hasil tes objektif menunjukkan peningkatan hasil belajar rata-rata gain sebesar 0,52 berada pada kategori sedang yang merupakan peniaian dari ranah kognitif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penuntun praktikum kimia dasar inovatif terintegrasi pendekatan guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses mahasiswa dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi laju reaksi.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Soal dengan Google Drive untuk Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Anita Debora Br. Simangunsong]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdidas Vol. 2 No. 5 (2021): October Pages 1021-1256 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/abdidas.v2i5.435
<![CDATA[Salah satu dampak dari pandemi covid-19 ini adalah terjadi transformasi media pembelajaran yang dulu lebih banyak menggunakan sistem tatap muka di dalam kelas kini menjadi sistem online. Dengan adanya kebijakan ini membuat seluruh guru melakukan pembelajaran jarak jauh. Karena kebijakan ini muncul lah permasalahan yang diakibatkan tidak semua guru mahir menggunakan teknologi internet untuk penunjang kegiatan pembelajaran online dan perlu pendampingan dan pelatihan terlebih dahulu. Salah satu fitur keren yang ditujukan untuk dunia pendidikan di Google Drive adalah adanya fitur pembuatan kuis yang bisa di setting pada penggunaan google formulir dengan batasan waktu. Pengabdian masyarakat bertujuan untuk meningkatkan wawasan dan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi google form sebagai media pembelajaran jarak jauh. Adapun mitra yang terlibat ialah guru-guru di SMK Yapim Sei Rotan. Metode pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan menggunakan media online. Kegiatan adalah sosialisasi pelatihan dalam bentuk tutorial dan diskusi bagaimana membuat media kuis online menggunakan aplikasi google form. Sosialisasi dilakukan dengan tujuan memperkenalkan apa itu google form, bagaimana kelebihan google form dan bagaimana pemanfaatannya. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta pelatihan sudah memahami prinsip-prinsip menciptakan kuis dan mampu menciptakan kuis online menggunakan aplikasi Google. Hasil kegiatan diraskan manfaatnya bagi guru-guru serta keberhasilan kegiatan pengabdian ini dalam katergori berhasil.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis Discovery Learning pada Materi Stoikiometri ]]>
<![CDATA[Anita Debora Br Simangunsong]]>;
<![CDATA[Eva Pratiwi Pane]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1472
<![CDATA[Selain model pembelajaran, salah satu bahan ajar yang dapat digunakan dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran adalah modul Modul disebut juga media untuk belajar mandiri karena di dalamnya telah dilengkapi petunjuk untuk belajar sendiri Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan modul kimia dasar berbasis discovery learning pada materi stoikiometri yang valid, mengetahui pengaruh hasil belajar mahasiswa terhadap bahan ajar yang telah dikembangkan dan kelayakan modul kimia dasar berbasis Discovery Learning pada materi stoikiometri menurut para ahli. Hasil observasi yang telah dilakukan pengamat terhadap bahan ajar berupa modul pada materi stoikiometri di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan analisis kualitatif terkhususnya pada pokok bahasan stoikiometri. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Hasil analisis keefektifan modul pembelajaran kimia berbasis discovery learning yang didasarkan pada analisis hasil belajar setelah menggunakan modul telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 75 menunjukan nilai sebesar 80%. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan telah layak, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran dan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan modul kimia dasar pada materi stoikiometri yang telah dikembangkan dalam pembelajaran berbasis discovery learning terhadap hasil belajar kimia dasar pada mahasiswa]]>
<![CDATA[The Effect of Discovery Learning Model Using Concept Map and Computer Animation on Student Learning Outcomes in Hydrocarbon Material ]]>
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>
<![CDATA[ IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 3, No 2 (2020): August ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31764/ijeca.v3i2.2692
<![CDATA[This study aims to determine the effect of discovery learning with concept maps and computer animation media on chemistry learning outcomes on the subject of hydrocarbons. The sample in this study was students of Mathematics Education semester 1 HKBP Nommensen Pematangsiantar University odd semester of the 2019/2020 school year. The instrument used in data collection is a validated test instrument. The data obtained were tested with a comparative study using the two-party t test. From the normalized gain data, a large increase in student learning outcomes by using discovery learning teaching with concept maps and computer animation media was 54% of the experimental class I and 70% of the experimental class II. The magnitude of the difference in the increase in student learning outcomes is 16%. Based on the results of hypothesis testing, obtained tcount> ttable is 5.56> 1.6671 at a significant level α = 0.05. This means that H0 is rejected and Ha is accepted, which states that there are significant differences in student learning outcomes by applying discovery learning using concept maps and computer animation on hydrocarbon material.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Using Youtube in Basic Chemistry Practicum Courses in Digital-Based Learning to increase Student Creativity: ]]>
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>;
<![CDATA[Febri Yanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Mantik Vol. 6 No. 3 (2022): November: Manajemen, Teknologi Informatika dan Komunikasi (Mantik) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The study aimed to determine the effectiveness of using Youtube in basic chemistry practicum courses in digital-based learning to increase student creativity. The subjects of this study were students of the chemical education study program, totaling 15 students. Data collection techniques used are tests, observations, and documentation. The data analysis technique was carried out in a quantitative descriptive manner. The research was carried out in two cycles. The results showed that there was an increase in learning outcomes and also student creativity in the use of Youtube in basic chemistry practicum courses. Learning outcomes in the first cycle the average value is 74.73. These results still do not meet the mastery value of the basic chemistry practicum course, which is 75. Then proceed to cycle II which has an average value of 85.53. The results in the second cycle stated that the average value had reached completeness or graduation in the basic chemistry practicum course, which was 85.53. Thus, an increase in the average value from cycle I to cycle II of 14.45% states that the use of youtube in basic chemistry practicum courses in digital-based learning is effective in improving student learning outcomes. Based on observational data, it is stated that the use of YouTube in the Basic Chemistry Practicum in Digital-Based Learning is effective for increasing Creativity.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI KANDUNGAN FORMALIN DAN MERKURI (Hg) PADA IKAN AIR TAWAR DI PERAIRAN DANAU TOBA ]]>
<![CDATA[Eva Pratiwi Pane]]>;
<![CDATA[Anita Debora Br Simangunsong]]>
<![CDATA[ CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 6, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/cheds.v6i2.6248
<![CDATA[Danau Toba merupakan danau terbesar di Indonesia yang terbentuk secara Vulkano-Tektonik, terletak di pegunungan Bukit Barisan. Luas permukaan danau ± 1.100 km2 dengan total volume air ± 1. 258 km3. Perairan terdalam berkisar 499 m dan berada pada ketinggian maksimal 900 m. Dasar danau kebanyakan terdiri dari bebatuan, pasir dan pada bagian tertentu terdapat endapan lumpur. Peningkatan kadar logam berat pada air akan mengakibatkan logam berat yang semula dibutuhkan untuk berbagai proses metabolisme dapat berubah menjadi racun dan menimbulkan efek toksik pada biota. Konsumsi ikan hasil budidaya yang telah tercemar akan menyebabkan manusia terpapar logam berat. Merkuri merupakan salah satu logam berat yang paling berbahaya yang memiliki efek toksik paling berbahaya bersama dengan timbal (Pb) dan kadmium (Cd). Tujuan dari penelitian adalah mengkaji kandungan logam berat merkuri (Hg) yang terdapat pada ikan tawar di Perairan Danau Toba]]>
<![CDATA[Implementation of The Problem Based Learning (PBL) Learning Model To Improve Skills Creative Thinking of Students on The Material Coligative Properties of Solutions ]]>
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>
<![CDATA[ Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[research, training and philanthropy institution Natural Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51276/edu.v4i2.396
<![CDATA[One of the chemicals that is considered difficult is the colligative properties of solutions. Difficulty understanding material colligative properties of solutions can hinder students' understanding of other concepts. The purpose of this research was to find out the increase in creative thinking skills and mastery of students' material after participating in the Problem Based Learning (PBL) model of learning. The research method used was quasi-experimental research, with the research design used being one group pretest-posttest design. In this study, the experimental class was treated using the Problem Based Learning learning model on colligative properties of solutions. The population in this study were undergraduate students at HKBP Nommensen Pematangsiantar University. The sample in this study were Bachelor of Chemistry Education students at HKBP Nommensen Pematangsiantar University. The results of research on student learning outcomes in the material Colligative Properties of Solutions using the PBL learning model increased from 42.6% students' pretest scores and 84.16% students' posttests, the increase obtained was 41.56%. The conclusion of the research is that the Problem Based Learning (PBL) learning model has a significant effect on students' creative thinking skills. This can be proven from the average value of students' creative thinking skills in the experimental class at each meeting has increased]]>
<![CDATA[Implementasi Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan 6 di SD Negeri 091257 Gunung Hataran Kabupaten Simalungun ]]>
<![CDATA[Apriani Sijabat]]>;
<![CDATA[Martua Reynhat Sitanggang Gusar]]>;
<![CDATA[Marthin Fransisco Manihuruk]]>;
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>;
<![CDATA[Fine Eirine Siahaan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 1 No. 3 (2024): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jpmi.v1i3.886
<![CDATA[Program Kampus Mengajar merupakan sebuah inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah mitra khususnya daerah terpencil melalui partisipasi aktif mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dari perguruan tinggi. Saat ini program kampus mengajar sudah memasuki Angkatan ke 6 (KM6). Program ini melibatkan kolaborasi antara perguruan tinggi, sekolah mitra dan dinas pendidikan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih baik bagi anak-anak di sekolah penugasan. Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat melalui program kampus mengajar memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk berkontribusi secara langsung dalam pembangunan pendidikan di Indonesia. Melalui pengalaman mengajar di sekolah penugasan, mahasiswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam dunia nyata dan menjadi agen perubahan dalam sistem pendidikan. Kegiatan Pengabdian KM 6 ini dilakukan di kabupaten Simalungun yaitu di SD Negeri 091257 Gunung Hataran yang dilaksanakan pada bulan Agustus-Desember 2023. Program Kampus Mengajar 6 ini memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah mitra dan menciptakan perubahan positif dalam masyarakat. Ruang lingkup kegiatan KM6 ini mencakup pembelajaran di semua mata pelajaran yang berfokus literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, dan bantuan administrasi manajerial sekolah. Adapun implementasi dari KM6 ini yaitu bahwa Program KM 6 yang telah dirancang seperti peningkatan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi,program kerja pelestarian lingkungan serta pengelolaan administrasi perpustakaan, semuanya dapat terlaksana dengan baik di sekolah penugasan dan program ini rencananya akan diteruskan pihak sekolah meskipun tim KM 6 sudah selesai melaksanan tugasnya.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF PROJECT-BASED LEARNING THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) IN INCREASING STUDENTS' CREATIVITY AND LEARNING ACHIEVEMENT ]]>
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>;
<![CDATA[Hamela Sari Sitompul]]>;
<![CDATA[Eva Pratiwi Pane]]>;
<![CDATA[Golda Novatrasio Sauduran]]>
<![CDATA[ Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2023): Special Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1259
<![CDATA[This research aims to increase student creativity and learning achievement by implementing a project-based learning model through Artificial Intelligence (AI). This research is Classroom Action Research which was carried out in two cycles. Each cycle has four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 22 first semester students of FKIP, HKBP Nommensen Pematang Siantar University. Data collection techniques through observation, interviews, document studies, questionnaires and tests. The analysis technique used in this research is descriptive qualitative. In Cycle I, the percentage of student creativity reached 45.45% and increased to 86.26% in Cycle II. The percentage of completion of the student knowledge learning aspect in Cycle I was 59.09% and increased to 90.90% in Cycle II. Based on the research results, it can be concluded that the application of a project-based learning model through Artificial Intelligence (AI) can increase student creativity and learning achievement in the Basic Chemistry course for FKIP students at HKBP Nommensen University.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penyusunan Kisi-Kisi Dan Soal Berorientasi Hots Bagi Para Guru Di Sd Negeri 091488 BAH Sampuran ]]>
<![CDATA[Anita Debora Simangunsong]]>;
<![CDATA[Sahat Renol HS]]>;
<![CDATA[Nancy Angelia Purba]]>;
<![CDATA[Marthin Fransisco Manihuruk]]>;
<![CDATA[Golda Novatrasio Sauduran]]>;
<![CDATA[Sahat Taruli Siahaan]]>
<![CDATA[ SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 2 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Putra Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[At this time learning innovations are needed to improve students' thinking skills, one of which is by getting students used to solving HOTS-based questions. The purpose of the service activity is to train teachers of SD Negeri 091488 Bah Sampuran in preparing HOTS-based questions. The activity was carried out in two stages, the preparation stage and the implementation stage. In the preparatory stage, the service team coordinated with the Principal of SD Negeri 091488 Bah Sampuran to identify problems, determine problem solutions, determine target groups, and determine the time and place for carrying out activities. The result of this dedication was that the participants' response to the implementation of this activity was very good, this can be seen from the enthusiasm of the participants in asking questions to the speakers related to the training material provided. The conclusion of this dedication is that participants hope that this kind of activity can be rescheduled for future times.]]>
