Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumatsains E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Humanities and Social Studies Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education JESA Jurnal Edukasi Sebelas April
Ucu Koswara
Universitas Sebelas April
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PROGRAM GEOGEBRA BAGI GURU MATEMATIKA SMP DI KABUPATEN SUMEDANG Ucu Koswara; Tuti Yuliawati W.; Neneng Tita Rosita
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 8, No 1 (2017): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v8i1.1376

Abstract

Masalah yang dihadapi mitra dalam mengimplementasikan proses pembelajaran berbasis teknologi adalah kurangnya kemampuan guru dalam mengoptimalisasi teknologi untuk digunakan dalam proses pembelajaran serta kurangnya informasi mengenai pentingnya pemanfaatan software-software pembelajaran yang dapat mengkonstruksi konsep-konsep penting dalam matematika yang bahkan sulit dilakukan secara manual. Oleh karena itu, diperlukan strategi dalam rangka sosialisasi informasi tentang penggunaan teknologi dalam bidang pembelajaran matematika dalam upaya mengembangkan kemampuan pedagogik dan profesional guru yaitu dengan kegiatan pelatihan.Kegiatan pelatihan ini berbasis teknologi dengan menggunakan Program GeoGebra dalam pembelajaran matematika untuk guru-guru matematika di dua sekolah sebagai mitra yaitu SMP Negeri 7 Sumedang dan SMP Negeri 6 Sumedang.Melalui kegiatan kerjasama dengan mitra dalam mengatasi permasalahan di atas, diperoleh keluaran berupa modul dalam membuat media pembelajaran eksploratif berbasis program GeoGebra yang dapat langsung diaplikasikan guru dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Harapan ke depan melalui pemanfaatan modul ini guru dapat lebih mengembangkan kemampuan dalam membuat media pembelajaran eksploratif dengan bantuan program GeoGebra dengan materi yang lebih luas. Selain itu dapat menjadi bahan pengembangan pembelajaran pada tingkatan lainya seperti di Sekolah Dasar maupun Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumedang.
BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN SOFTWARE GEOGEBRA CLASSIC VERSI 5.0 DALAM MEMBUAT GRAFIK PADA MATERI FUNGSI KUADRAT Ucu Koswara
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Edukasi STKIP Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi fungsi kuadrat melalui perangkat komputer dengan menggunakan software Geogebra Classic versi 5.0 dapat membantu siswa dan guru untuk menyelesaikan soal-soal fungsi kuadrat dengan mudah dan dengan waktu yang lebih singkat. Salah satu masalah yang sering kali dihadapi siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika adalah ke tidak telitian dalam mengambar grafik. Dalam hal ini, Software Geogebra adalah salah satu software yang bisa digunakan oleh siswa dalam membuat grafik dengan cepat dan tepat. Hal ini dikarenakan Software Geogebra dapat menvisualisasikan objek-objek matematika secara cepat, akurat, dan efisien. Geogebra dapat digunakan pada saat mulai menggambar grafik dan menentukan titik-titik uji penyelesaian, serta menguji fungsi optimum pada titik-titik tersebut.
INTEGRASI ICT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI INTEGRAL TAK TENTU MENGGUNAKAN SOFTWARE BAGATRIX Ucu Koswara
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Edukasi STKIP Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan ICT (Information and Communication Technologies) dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan matematika sudah menjadi hal yang umum digunakan dan menjadi salah satu alat batu pembelajaran yang memungkinkan guru dan siswa dapat berinteraksi lebih presisi pada proses belajar mengajar. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di dunia sekarang ini mengakibatkan perlunya peningkatan kemampuan bagi guru dalam penguasaan teknologi ini. Software Bagatrix (Bagatrix Solved) adalah sebuah software yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam proses penyelesaian soal matematika yang berhubungan dengan matematika dasar, aljabar, trigonometri, kalkulus, geometri, statistik. Pemahaman konsep terhadap materi matematika kalkulus khususnya integral tak tentu merupakan materi yang cukup mengecoh para siswa ketika mengerjaka soal tersebut. Banyak siswa yang keliru ketika melakukan pengintegralan suatu fungsi. Software ini dapat membantu dalam memberikan pemahaman tentang materi integral tak tentu dikarenakan pada software ini dilengkapi dengan langkah-langkah (algoritma) penyelesaian didalamnya.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI SMPN 1 SITURAJA Ucu koswara; Tanti Damayanti; Neneng Tita Rosita
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 5 No 1 (2021): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This research is a qualitative descriptive study which aims to analyze the level of mathematical connection ability of students in solving problems in the cube and block material. The subjects of this study were 30 students of class VIII F. The form of data collection was the provision of 5 written test items. Based on the research, for indicator 1, which is understanding the relationship between mathematics topics, it gets 73% and 63% in the high and medium categories. For indicator 2, which is using and assessing the relationship between mathematical topics and linkages outside mathematics, it gets 80% in the high category. For indicator 3, which is using mathematics in other fields of study, it gets 68% in the moderate category. And for indicator 4, which is using mathematics in everyday life, it gets 58% in the moderate category. So overall the mathematical connection ability of students of SMPN 1 Situraja is high with an average percentage of 71%. Keywords:Mathematical connections, geometry (cube and blocks) ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada materi kubus dan balok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII F sebanyak 30 orang. Bentuk pengambilan data yaitu pemberian 5 butir soal tes tertulis. Berdasarkan penelitian,untuk indikator 1 yaitu memahami hubungan antar topik matematika memperoleh 73% dan 63% berkategori tinggi dan sedang. Untuk indikator 2 yaitu menggunakan dan menilai keterkaitan antar topik matematika dan keterkaitan di luar matematika memperoleh 80% berkategori tinggi. Untuk indikator 3 yaitu menggunakan matematika dalam bidang studi lain memperoleh 68% berkategori sedang. Dan untuk indikator 4 yaitu menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari memperoleh 58% berkategori sedang. Maka secara keseluruhan kemampuan koneksi matematis pada siswa SMPN 1 Situraja tergolong tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71%. Kata kunci: Kemampuan Koneksi Matematis, bangun ruang (kubus dan balok)
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN ALAT PERAGA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS: Learning cycle: Alat peraga: Koneksi Tanti Damayanti; Neneng Tita Rosita; Ucu Koswara
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 5 No. 1 (2020): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.429 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v5i1.2924

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut guru perlu menciptakan pembelajaran yang inovatif serta melibatkan siswa secara langsung. Salah satunya yaitu pembelajaran matematika menggunakan model learning cycle 5e berbantuan alat peraga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang lebih baik antara siswa yang memperoleh model learning cycle 5e berbantuan alat peraga dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, serta untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model learning cycle 5e berbantuan alat peraga. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Situraja yang terdiri dari sembilan kelas dengan sampel penelitian yang dilakukan secara acak kelas sehingga terpilih dua kelas yaitu kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 siswa dan kelas VIII-I sebagai kelas kontrol sebanyak 29 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan koneksi matematis dan angket sikap siswa. Berdasarkan pengolahan data menggunakan taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh model learning cycle 5e berbantuan alat peraga lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional. Serta sikap siswa positif terhadap model learning cycle 5e berbantuan alat peraga.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE-BASED LEARNING BERBANTUAN PROGRAM GEOGEBRA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS: Model Permbelajaran Resource-Based Learning berbantuan program Geogebra: Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Andini Sukma Widiawati; Ucu Koswara
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 1 No. 1 (2016): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.752 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v1i1.211

Abstract

Makalah ini melaporkan temuan tentang satu eksperimen dengan desain Non - Equivalent Control Group Designuntuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep antara siswa yang pembelajaranya menggunakan model pembelajaran Resource-Based Learning berbantuan program Geogebradengan siswa yang diberi pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII semester dua di salah satu sekolah di Kabupaten Sumedang. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII semester dua serta sampel yang diambil sebanyak 82 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis, serta angket dalam upaya melihat hasil dari pandangan siswa mengenai pembelajaran Resource-Based Learning berbantuan program Geogebra.Penelitian ini menemukan: (1) Dari Uji pada taraf kesalahan 5% menunjukan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Resource-Based Learning berbantuan program Geogebra lebih baik dibanding pembelajaran konvensional.(2) Analisis deskriptif terhadap angket sikap siswa berada pada kategori positif dengan kriteria sedang, hal ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Resource-Based Learning berbantuan program Geogebra berkategori positif terhadap sikap siswa dalam pembelajaran matematika.
PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN MANDIRI BERBANTUAN SOFTWARE CAMSTUDIO DAN PEN TABLET PADA PERKULIAHAN ALJABAR LINIER: Linear Algebra: Learning Video: CamStudio: Learning outcome Ucu Koswara; Neneng Tita Rosita
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 5 No. 1 (2020): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.529 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v5i1.2925

Abstract

Video on learning of mathematics is one of the audio-visual media-based learning which is currently not widely used, because in addition need quite a long time, and also need requires special mastery in the field of computers and learning software. The background of this research focused on the importance of strengthening the ability of students to the course material which is conducted independently after the learning process in the classroom implemented. This study aims to assess and analyze the results of learning mathematics in linear algebra course in STKIP Sebelas April Sumedang. This research method using pre-experimental design with type One-Shot Case Study of the entire fourth semester students of the majoring in mathematics education in STKIP Sebelas April Sumedang that consisting of two groups taken purposively. The data was analyzed by two different test average (t test) of the two groups that received different treatment. These results indicate that there are significant differences in learning outcomes between the groups were given a course with additional self learning video by using Camstudio Software and Pen Tablet on Linear Algebra Class and the group given regular course.
PEMANFAATAN SOFTWARE MAXIMA VERSI 16.4.2 TERHADAP MATERI INVERS MATRIKS UNTUK MENINGKATKAN UNDERSTANDING OF CONCEPTS AND THE CORRECT COMPLETION RESULT Risma Rodiah; Ucu Koswara
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 6 No 1 (2022): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning about matrix by the computer devices with version 16.04.2 maxima software can help students to solve problems and abstract matrix concepts. To find an inverse matrix, we must first find the determinant and the adjoint of the matrix. In this case, to find the determinants of matrices of order 2×2 and 3×3, we can use the formulas that have been determined. However, this method cannot be used and applied to solve larger cases such as matrices of the order above. An example of a problem in a matrix that cannot use the available formula is to find the determinant of a matrix of order 4×4,5×5, etc. With the Maxima software, this problem will be solved easily and for the manual, students and teachers can use the Gauss-Jordan Elimination Method or OBE and so on. The results of the work provided by the Maxima Program will be the same as the results of manual work, therefore the Maxima Program has proven its validity, so the Maxima Program can help students understand the concept of the inverse matrix material they are looking for
Improving The Ability Of Understanding Mathematical Concepts Through Mind Mapping Learning Model Yusfita Yusuf; Lia Yuliawati; Siti Juwita; Ucu Koswara
JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 8, No 1 (2024): JHSS (Journal of Humanities and Social Studies)
Publisher : UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jhss.v8i1.9527

Abstract

This research was motivated by the low ability of understanding mathematical concepts. One of the ways to improve the ability of understanding mathematical concepts was using Mind Mapping learning model. The purpose of this research was to determine the improvement of the ability of understanding mathematical concepts on cubes and blocks material using the Mind Mapping learning model. Furthermore, the Mind Mapping learning model was used to assess the attitudes of students toward mathematics learning. The method used in this research was quasi-experimental method. This research was conducted in two classes of VIII at SMPN 4 Situraja which functioned as an experimental class and a control class. The instruments used were tests of understanding mathematical concepts and student attitude questionnaires which given at the beginning and end of the lesson. The results of the analysis showed that the improvement of the ability of understanding mathematical concepts of students who used the Mind Mapping learning model was better than students who used conventional models
MATHEMATICAL LITERACY ABILITY OF STUDENTS FROM A COGNITIVE STYLE PERSPECTIVE ON RATIONAL NUMBERS Yusfita Yusuf; Yuni Nurfitriani; Ucu Koswara
EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains Vol 9 No 1 (2024): July
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/edumatsains.v9i1.5985

Abstract

This study aims to describe mathematical literacy skills reviewed from cognitive styles of studdents. This study is a descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this study consist of 4 students in grade VII A SMP Negeri 1 Ganeas in the odd semester for the 2023/2024. The instruments used in this study were a mathematical literacy ability test, the Group Embedded Figure Test (GEFT) test to find out the type of student cognitive style, and interview guidelines. The results of this study show that students with a field independent cognitive style have better mathematical literacy abilities than field dependent ones. Field independent students met almost all levels of mathematical literacy indicators, while field dependent students only met 3 levels of mathematical literacy abilities
Co-Authors Andini Sukma Widiawati Lia Yuliawati Neneng Tita Rosita, Neneng Tita Risma Rodiah Siti Juwita Tanti Damayanti Tanti Damayanti Tuti Yuliawati W. Yuni Nurfitriani Yusfita Yusuf Yusfita Yusuf